政治论文哪里有？本文阐释了这一时期党进行干部教育工作的必要性，并将延安时期党的干部教育的发展历程主要分为初步发展阶段、调整与丰富阶段以及稳步发展阶段；抗日军政大学是延安时期党进行干部教育工作的具体实践，本文分析了抗大的学员构成、教员构成，抗大的教学重点以及办学特征，为新时代党进行干部教育工作提供了经验。
一、延安时期党的干部教育的历史背景
3.创新之处
（1）研究视角的创新。本文将党的干部教育放在延安时期这一特殊境域下研究，从历史背景、发展历程、具体实践等方面进行深入探讨，力图框架体系上的创新，为新时代党的干部教育工作提供有益借鉴。
（2）研究内容的创新。本文总结了延安时期党的干部教育的发展历程，清楚划定了这一时期党进行干部教育的三个阶段。其次，在研究延安时期党的干部教育的经验的基础上，为新时代党的干部教育工作提出新的路径选择，比如，遵循干部教育的基本原则、注重干部教育的载体运用与队伍建设等方面。
三、延安时期党的干部教育的具体实践—以抗日军政大学为例
（一）延安时期抗日军政大学的基本概况
抗大是延安时期极具代表性且全国闻名的学校，并得到前所未有的发展。正如毛泽东指出：“抗大为什么全国闻名、全世界闻名，就是因为它比较其他的军事学校最革命最进步，是因为他的职员、教员与课程是革命的进步的，又因为他的学生是革命的进步的”。①随着全国各地的进步青年入校学习，抗大的招生范围由八路军干部学校扩大为全国性的抗日干部学校。
1.学员分析
抗大的学员主要来源于以下三个队伍：经历过土地革命和长征的老红军干部；八路军、新四军及各个抗日根据地的军事骨干；国内先进知识分子和海外爱国华侨青年。由于抗大办学期间的时代背景发生变化，其学员成分和比例也在发生不同的变化。
（1）红军老干部
抗大自第一期至第三期，学员成分大都以红军老干部为主，抗大第一期共招收1065人，②除武亭和洪水两个人之外，学员全部由中央红军和红十五军团组成，这些干部大多历经长征，具有丰富的战斗经验，是真正的红军骨干。三大主力会师后，抗大第二期和第三期开始办学，在抗大学习的学员包括了各方面军的同志。抗大二期共招收1362人，分为十四个队，其中红军干部包括了753人，其中一、二大队多数为红军团以上的干部。例如，陈赓、罗炳辉、张际春、胡耀邦、何长工、周子昆等人。③抗大三期共招收学员1272人，红军干部共616人，其中大部分是原红军的军、师级干部，如王树声、曾传六、许世友、李志民等，还包括贺子珍、康克清等20余名红军女干部。①第三期开学不久，抗大鼓励并领导全校教职学员，继承红军的艰苦奋斗精神，勇于担当，自力更生，学员亲自动手挖窑洞建立校舍。毛泽东指出：在共产党和红军面前，一切普通所谓的难题是不存在的，最严重的困难也能克服，红军在世界上是最无敌的②。这使得抗大各同志备受鼓舞。红军干部通过在抗大的学习，进一步提高了对毛泽东思想的认识，统一思想，团结一致，全身心投入到抗日战争中去。
四、延安时期党的干部教育的历史经验
（一）干部教育必须坚定正确政治方向
延安时期党的干部教育工作之所以可以取得如此大的成就，其根本原因就在于坚持了正确的政治方向，始终将马克思主义理论教育放在突出地位，坚持中国共产党在抗日战争中的领导地位，并推动广大干部做坚定信仰者和忠实实践者。延安时期各校将坚定正确政治方向贯穿于教学始终，保证了各校人才培养的方向和质量，在实践中收到了显著成效。当今世界，不良思潮持续对我国主流意识形态进行冲击，干部教育工作中更应当继续坚定正确的政治方向。
1.突出政治理论教育在干部教育中的重要性
延安时期，为完成抗战建国的大业，党认为一切事业成败在于干部，而干部要真正起决定一切的作用，则必须德才兼备、学有专长、精通业务和高瞻远瞩、通达政治两种品质。①延安时期党的干部教育的教学内容设置上，将马列主义理论教育作为教学的首要任务和重点内容，常态化开展关于中国共产党的路线方针等理论教育，没有坚定扎实的理论作为支撑，就难以有坚定的党性和信仰。因此，新时代下，政治理论教育依然是干部教育的重要内容，各级干部教育培训班要在干部教育培训工作中将理论教育作为重点内容，努力提高学员政治理论水平，培养领导干部政治理论素养。
（二）遵循干部教育的基本规律与原则
1.力求干部教育适应时代发展的需要
无论在任何历史时期，干部教育都要服从于时代需要和党的中心任务，这是干部教育的重点要求，也是延安时期各学校办学成功的重要经验。延安时期，党中央根据当时的形势发展的需要，举办灵活多样的干部学校教育和不脱离工作岗位的在职干部教育，培养时代发展急需的人才，以与时代形势发展相契合的教育内容培养各级各类高素质的干部，为抗日战争以及解放战争的胜利奠定了良好的人才基础。与此同时，为了适应抗战形势的发展，延安时期党的干部教育的目标与任务与形势发展同频，适时增添了国防教育与相关方针政策教育。
新时代下，党要团结带领全国各族人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、化解重大矛盾、解决重大问题，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。干部的相关工作开展要依据预先确定的工作目标，一旦缺乏工作目标进行工作，相关工作必定无法达到标准。因此，在当前党的干部教育培训工作中，要明确干部教育的培养目标，把推进党的干部教育同推进党领导的伟大事业和中心任务紧密结合起来。党要结合当前的任务要求，对干部进行教育培训，培养符合时代发展需求和党的事业发展需要的干部队伍，进一步加强干部队伍建设，培养理论功底扎实的领导干部，以增强内生力来防范、化解危险。
结语
本研究从历史的角度出发，深入回顾和考察了延安时期党的干部教育的背景条件、发展历程、具体办学实践，最终落脚到延安时期党的干部教育工作的历史经验研究。延安时期党的干部教育工作具有鲜明的时代特色，始终符合干部教育的发展规律，为全党培养了一大批德才兼备、信仰坚定的优秀干部，为抗日战争胜利、陕甘宁边区建设以及新中国的成立都作出了不可磨灭的贡献。由于对所掌握的史料利用和挖掘不够详尽以及作者自身能力水平限制，本文中对延安时期党的干部教育的历史作用和经验的总结依然不够完善，还有进一步挖掘与研究的空间，这也是今后开展相关研究需要补齐的短板。
当前，我国正处在向第二个百年奋斗目标进军的关键时期，加强党的干部教育工作，不断巩固和改善党的领导，依然是中国共产党面临的一个长期课题。新时代下，党的干部教育正呈现新的特点，对党的干部教育的研究也在不断深入与拓展。因此，我们要站在新的创新起点，有效借鉴延安时期党的干部教育的历史经验，立足新的实践开展更加深入的研究，以组织路线服务保障政治路线的高度自觉，加强和改进新时代干部工作，适当调整干部教育的内容及方式方法，不断创新干部教育形式，从而加快实现党的二十大报告中“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”的重大任务，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供有力的组织保证与人才支撑。
参考文献（略）
