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论文摘要怎么写模板一：武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究
广阔的户外游戏空间,可以为幼儿的身心发展提供丰富多样的发展机会。户外游戏对幼儿的发展价值已经得到国内外教育界的广泛认同。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼儿以游戏为主要活动”,幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”,“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时,寄宿制幼儿园为三小时”。然而,在现实中,由于受到各方面因素的影响,幼儿进行户外游戏的机会大大减少。幼儿园作为幼儿生活的重要场所,在组织开展户外活动时,存在哪些优点和不足之处?为了组织开展高质高量的户外游戏,幼儿园可以采取何种改进措施?对此,笔者对武汉市幼儿园户外游戏的开展现状进行了实地观察和问卷调查研究,了解了武汉市幼儿园户外游戏活动的开展状况,发现了其中存在的主要问题,分析了导致这些问题的原因并提出了一些改进幼儿园户外游戏的对策建议。本论文主体内容共分为四章：第一章为研究概述。本章介绍了研究问题提出的缘起；界定研究中的相关概念；归纳分析了国内外户外游戏的相关研究成果。研究的意义以及研究的具体设计,笔者也在此部分进行了详细的阐述。第二章为武汉市幼儿园户外游戏的基本情况。笔者从户外游戏场地的设置、户外游戏的组织开展状况以及幼儿教师对户外游戏的认知等方面考察了幼儿园的户外游戏。调查发现,武汉市幼儿园的户外游戏现状中有值得肯定的方面,如幼儿户外游戏的内容丰富多样,幼儿教师对户外游戏的重要性普遍表示认同,对幼儿的安全问题非常关注,大多数教师能保证每天开展户外游戏等,但还存在着很多不足之处。如民办园户外游戏场地的缺少或缺失；户外游戏区域数量较少,游戏区域内部的功能构造缺失,区域设置流于形式；大多数幼儿教偏重于在集体运动场开展户外游戏；玩具设施添置和更新的速度慢：户外游戏持续时间较短等等问题。第三章对幼儿园户外游戏现状中的不足之处进行了原因分析和探讨。笔者分析认为,造成这些问题的主要原因有：户外游戏场地设计建设与资金投入不足之间的矛盾、教师教育观念与行为的不一致、家长的观念对幼儿户外游戏的开展带来阻力以及游戏中对幼儿生命安全与卫生的顾虑等。第四章有针对性地提出了一些改进和提高幼儿园户外游戏质量的对策和建议。具体包括规范幼儿园户外游戏场地的设计建设、合理分配使用幼儿园资金以保障游戏场地和游戏材料的数量和质量、树立教师科学的游戏观念、优化幼儿教师户外游戏的组织开展过程、帮助家长形成正确的教养观念、加强户外游戏设施的安全检查和卫生管理、提高幼儿自我保护意识和能力、降低幼儿在户外游戏中的安全风险等方面的建议。
论文摘要怎么写模板二：幼儿教师胜任力模型及胜任力现状研究
本文以幼儿教师为研究对象,采用文献检索、问卷调查、行为事件访谈等心理学研究方法,构建幼儿教师胜任力模型,编制幼儿教师胜任力问卷,测查当前幼儿教师胜任力水平和特点。研究通过行为事件访谈法和开放式问卷调查法收集优秀幼儿教师胜任力特征,再根据收集到的胜任力特征条目进行《幼儿教师胜任力行为自评问卷》编制,并通过对400名幼儿教师的研究,抽取出那些能够真正区分出优秀幼儿教师和普通幼儿教师的胜任力特征条目,然后进行探索性因数分析,初步构建幼儿教师胜任力模型,在此基础上,采用验证性因数分析对所构建的幼儿教师胜任力模型进行验证,以考察模型的有效性和合理性,结果表明,幼儿教师胜任力模型由科研与引领能力、教育教学能力、自我监控能力、人格特质、工作品质、学习能力六个维度构成。同时,参照项目分析和探索性因素分析结果,通过严格的项目筛选程序,初步构成《幼儿教师胜任力问卷》,在此基础上,采用另一批测试数据对其信效度进行分析,正式形成《幼儿教师胜任力问卷》。最后采用《幼儿教师胜任力问卷》对450名幼儿教师进行测查,结果表明,目前幼儿教师胜任力处于中等水平;在教龄变量上,幼儿教师胜任力总体水平呈现出类似“倒V型”的发展趋势:在学历变量上,幼儿教师胜任力总体水平随着幼儿教师自身学历的提高而不断提升;在有无子女变量上,有子女组幼儿教师在胜任力总体水平上与无子女组幼儿教师存在显著性差异,有子女组平均得分高于无子女组:在幼儿园的性质变量上,公立幼儿园和私立幼儿园在胜任力总体水平上并未存在显著性差异。
论文摘要怎么写模板三：重庆市农村幼儿教师专业素养现状研究
教师专业发展是当前人们关注的焦点,而教师专业发展的本质与核心则是教师专业素养的提高。查阅文献发现,国内研究者对幼儿教师专业素养还缺乏深入而系统的研究。在阅读大量相关文献的基础上,本研究采用问卷调查法、访谈法以重庆市巴南区、江津区、彭水县三地的农村幼儿园教师为对象进行了实地调查,调查的主要内容包括：幼儿教师基本情况、专业态度、专业知识、专业能力以及影响幼儿教师专业素养的因素等。调查结果表明：教师专业态度总体良好,但敬业精神偏低：大部分教师有较强的职业意识与信念；对儿童有爱心；责任心较强；幼儿教育专业知识学习有待加强；有较强的教育能力；教育监控能力各项发展不均；有较强的教研意识,但教研能力偏低。导致农村幼儿教师专业素养问题的主要原因有：社会对幼儿教师职业的专业性认识不足；教师培训机会少,且缺乏针对性；教师文化非良性；幼儿园管理待改善；教师有职业倦怠；教师对专业学习不自信；家庭对教师参加专业学习的支持不够等。针对这些问题,本文建议：建立并完善教师专业发展的制度体系；加强教师在职培训；以教研促进教师文化建设,形成教师学习共同体。
论文摘要怎么写模板四：幼儿教师与家长相互作用的研究
本文首先阐释了幼儿教师与家长相互作用的涵义,论述了研究背景及意义,介绍了研究目标、内容、方法及过程,说明了研究特色与创新之处。本文中的幼儿教师与家长相互作用是指幼儿教师和家长之间发生的各种形式、内容和程度的人际交往及其影响。本文的研究意义在于:一方面,通过借鉴吸收不同学科的理论,扩展幼儿教师与家长相互作用的研究视角,充实其研究内容;另一方面,通过分析幼儿教师与家长相互作用的实际情况,发现问题,分析成因,提出建议,以提高幼儿教师与家长相互作用的质量。其次,本文阐述了幼儿教师与家长相互作用的理论基础（如人类发展生态学理论、合作学习理论、社会互动理论）;回顾了国内外学者对幼儿教师与家长相互作用所进行的研究（其中国外学者的研究集中在相互作用的效果、类型、影响因素等方面,国内学者的研究集中在相互作用的价值、质量、内容、形式、问题等方面）。再次,本文主要采用了文献法、问卷法、观察法、访问法和书面材料分析法五种研究方法,研究了幼儿教师与家长相互作用的现况（如幼儿教师与家长相互间的角色定位、角色期望,幼儿教师与家长相互作用的主动性、内容、形式、频度、效果、问题,幼儿教师和家长对双方关系的满意程度,以及幼儿来（离）园时教师与家长相互作用的特点）。最后,本文通过向度、广度、深度、频度四个维度总结分析了幼儿教师与家长相互作用的主要特点与成功经验,指出了存在的问题与不足之处,分别对幼儿教师、家长、幼儿园及幼教师资培训机构提出了相应的改进策略。此外,还指出了本研究的不足,并提出了及有待进一步研究的问题。
论文摘要怎么写模板五：对徐州市市区幼儿体育活动现状的研究
从概念来看,幼儿体育是按照幼儿生长发育的特点与基本规律,促进其身体的生长发育,机体的协调发展,增强体质,提高身心健康水平的教育。幼儿期,科学合理的体育活动不仅能有效增进幼儿身心的健康发展,而且在体育活动中培养幼儿良好的个性,充分发挥体育活动的独特作用,开发幼儿的运动潜能,从而达到全面提高幼儿素质、促进幼儿身心和谐发展,把孩子培养成为健康活泼、乐于探究、勇敢自信、文明乐观的21世纪人才,为他们终身的健康打下良好的基础。建国以来,党和政府十分重视幼儿体育工作,从60年代起,国家就制定了幼儿教育制度和方针,颁布了幼儿教育大纲.几十年来,我国幼儿教育工作,尤其在发达城市中已有了一定的发展.但根据有关调查研究发现:理论描述多,实证研究少:一般论述多,活动针对性和年龄针对性弱。在目前幼儿园教育实践中,我国幼儿体育工作的实际开展情况并不十分理想,尤其在中小城市中尤为突出。本文以徐州市区25所幼儿园里的25名园长100名教师200名家长为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法对徐州市主城区幼儿体育活现状进行研究。通过分析得出以下结论:1经调查研究认为,徐州市幼儿体育活动开展不够理想,幼儿在幼儿园的教育中不能有效地提高基础运动能力和适应能力,这将对他们的发育生长带来一定影响。2研究表明,幼儿园园长不同程度存在为了商业目的而轻视幼儿体育活动的现象,且在对幼儿体育活动经费投入上力度不够。3幼儿园教师学历水平高但体育基础理论知识相当贫乏,专职体育教师少,大部分教师体育技术较粗糙,幼儿体育科研创新方面较少,这些因素影响徐州市幼儿体育教育的正常开展。4幼儿园幼儿体育活动有一定组织形式和内容,幼儿园幼儿体育活动时间基本能够按照《纲要》规定时间执行,加上幼儿教师对体育兴趣程度提高、幼儿家庭对幼儿体育作用均有认同感,这些社会因素对幼儿体育活动发展有促进作用。5徐州市区幼儿园体育活动内容还是以传统的幼儿体育活动基本动作为活动内容的主体。对于现代学前体育理论指出的,应开展游泳、远足活动、赤足活动、玩雪活动、园际间运动会等均没有放在重要位置。说明徐州市的幼儿教育还没有与现代学前教育接轨。6幼儿家庭对幼儿体育作用均有认同感,但对幼儿体育缺少了解。针对目前影响徐州市市区幼儿体育活动发展的因素,提出如下建议。1加大教育行政部门及有关部门依法对幼儿园教育实行督导和管理的力度。协调各种社会力量,保障在各种幼儿教育机构中工作的幼儿园教师的权利和地位,使他们能够安心工作。2幼儿园应通过多种渠道、多种形式筹措资金,加快场地器材和设施建设。在资金使用方面设立购置体育器材和建设体育活动场地的专项资金。3建设完善的对教师体育方面再培训体系,加快幼儿体育教师队伍建设。要组织和引导幼儿教师从事幼儿体育方面的研究。4教育部门应鼓励体育院系毕业生充实幼儿教师队伍,用他们丰富的体育理论知识、专业技能推动幼儿体育活动的全面发展。5在当前取消中等师范专业,实行大学合并的教育改革中,应有计划地尝试师范院校体育系和幼儿师范专业的强强联合,成立幼儿体育专业,为培养幼儿体育专职教师探索可行的路径。6借助电视、报刊、互联网等新闻媒体的力量来播发幼儿体育活动的资料和信息,进一步加大宣传力度。提高家长对幼儿参与体育锻炼的认识。7落实《幼儿园工作规程》,使幼儿体育向制度化、规范化、科学化的方向发展,把现代学前体育理论所强调的游泳、远足活动、赤足活动、玩雪活动、园际间运动会也编入教材。8抓住当前幼儿教育改革的契机,联合学前教育的职能部门,加大力度,把幼儿园开展体育活动的状况定为评定幼儿园级别的标准之一,提高幼儿园园长对幼儿体育活动的重视,为幼儿体育教育的顺利拓展铺平道路。
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