本文是幼儿教育论文，本研究以石家庄市3-6岁部分幼儿父亲为调查对象，通过问卷调查与访谈的形式了解父亲参与幼儿户外活动的现状，总结出影响父亲参与幼儿户外活动的主要因素。依据数据的结果分析以及相关的理论基础，对父亲参与幼儿户外活动中目前的突出问题提出有利于促进父亲参与幼儿户外活动的策略与建议。望通过此研究能够提出父亲以及家庭幼儿园社会多维度的改进策略以及初步构建父亲参与幼儿户外活动模型，以便父亲参与幼儿户外活动中能够充分发挥父亲的角色优势。从而，一方面丰富国内父亲参与幼儿户外活动相关研究资料，另一方面纵向深化拓展父亲参与幼儿教养的教育策略。通过研究后得知，父亲参与幼儿户外活动现状不容乐观，其中包括：父亲参与幼儿户外活动的认识与行动不一致。例如大部分幼儿父亲虽能够认识到参与幼儿户外活动的价值和意义，但是往往父亲的认识和行动达不到一致；父亲参与幼儿户外活动的内容不充分。
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绪论
基于已有的研究内容来看，关于幼儿户外活动改进策略的提出维度广泛且缺乏以父亲为主体的可操作性建议。因此，本研究关注幼儿户外活动的设计性和教育性，通过对父亲参与幼儿户外活动的现状调查和原因分析，从而构建父亲参与幼儿户外活动模型，提高父亲参与质量，使幼儿在户外活动中实现素质提升的最大化。现如今社会以及学前教育的蓬勃发展，生理需要以及安全需要不再是幼儿所面临的首要问题。就像马斯洛所说,现在的人们更为迫切需要对爱和归属的情感,另外由于工作压力比较大,父亲陪伴幼儿的时间以及质量远远达不到幼儿内心的渴望和需求。另外，父亲也可带幼儿进行户外活动,培养幼儿在家庭之外的爱和归属的体验,因此加强父幼之间的互动无比重要。这种情感的建立对幼儿未来社会性的发展相当重要。由此形成父亲参与幼儿户外活动意识的认知。父亲与其周围的文化发生相互作用，从而影响了他的认知和行为。其次考虑家庭潜移默化的影响：如父母双方的感情氛围，以及幼儿园与家庭合作沟通同样也在引导或改变父亲参与的方法和内容。最后，父亲参与也会受到社会压力、环境的影响。以生态模型为基础，从而归纳不同维度产生父亲参与幼儿户外活动问题的原因，从多个的视角分析父亲参与幼儿户外活动的现状。
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第一章父亲参与幼儿户外活动的现状
一、调查设计
本研究旨在调查父亲参与幼儿户外活动的现状水平，通过对父亲参与幼儿户外活动情况的研究，让父亲认识到参与幼儿户外活动的意义，从而能够提高父亲的参与率并使父亲的角色优势在幼儿户外活动中发挥至最优化。从数据统计与分析中发现其存在的不足与问题，提出能够提升父亲参与幼儿户外活动的具体对策与建议。为了详细了解父亲参与幼儿户外活动的情况，笔者结合相关文献资料以及导师的意见，并且参考相关问卷之后自行编制了《父亲参与幼儿户外活动情况调查问卷》。为了进一步完善问卷，在调查之前测试了80名幼儿父亲。以测试的结果为基础对问卷的不足进行了补充。问卷修订之后经相关专家和研究生进行了评估，表示修订后的问卷内容更能体现所要研究的问题。
二、调查对象的基本情况
正式调查问卷共包括34个问题，分为调查对象基本情况和问卷主体两个部分。问卷主体包括四个维度，每个维度所对应的题目项数如下：调查对象的基本情况见下表，从年龄上看，调查对象父亲的年龄25-30岁89人占38.0％；30-35岁的118人占50.4％；36-40岁的19人占8.1％；40岁以上的只有8人，占3.4％。从学历上看，高中以下学历父亲人数为占16.7％；高中及中专学历的父亲人数占25.4%；大专及本科学历的父亲人数占53.8％；硕士及以上层次的有9人占3.8％。从职业上看，76.1％的父亲都拥有相对稳定的收入，其中从事于公司职员和个体工商户的人数较多，分别占39.3％和20.1％。从家庭经济（月收入）上看，月收入在4000元以下的父亲占17.5％；月收入在4000-6000元的父亲人数占总样本的34.6％；6000-8000元的家庭月收入幼儿父亲有64个，占27.3％；8000-10000元的家庭月收入幼儿父亲17个，占7.3％；家庭月收入在10000元以上的频数为31，占总体样本的13.2％。
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第二章父亲参与幼儿户外活动存在的问题及归因..............................................29
一、父亲参与幼儿户外活动存在的问题..............................................................29
二、父亲参与幼儿户外活动存在问题的归因......................................................32
第三章父亲参与幼儿户外活动的改进策略..........................................................36
一、全方位转变父亲角色认知，改变父亲参与态度..........................................36
二、多方行动，提高父亲参与率..........................................................................38
三、构建父亲参与模型，提高父亲指导能力......................................................41
结论..............................49
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第三章父亲参与幼儿户外活动的改进策略
一、全方位转变父亲角色认知，改变父亲参与态度
父亲应该转变认识并界定自己的男性角色，尤其应该摆脱传统观念的束缚并给予被忽略的角色重视和新的意义。在传统观念看来，在男性的社会角色中，父亲角色容易被忽略。随着社会的发展，更多的人对父亲角色涵义的认识有所变化。但是不可否认的是在男性父亲的角色中，其经济提供者的角色仍然占据绝对位置，而其他角色（例如，儿童的朋友，照顾者，保护者，榜样，老师等）所占的比例可忽略不计[41]。父亲要知道虽然职位财富固然重要，但这些都是会产生变化的。然而父亲对于他一个孩子的成长意义都是不可改变的。因此，工作角色不能代替父亲的角色，工作不能成为不乐于参加户外活动的借口。恰恰相反的是父亲陪伴孩子。父亲只有更清楚地了解父亲的角色，才能参加孩子的户外活动并扮演父亲的角色。
二、多方行动，提高父亲参与率
繁琐沉重的工作会耗费父亲许多时间和精力。所以需要父亲能够把握好工作与休闲时间的安排，处理好二者的关系。那么父亲就要把周末或假日的时间充分利用起来和孩子进行有效的父幼户外活动，尽可能多的抽出时间参与幼儿活动。时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。所以父亲要增强起充分利用时间积极参与的认识。为达到此目的，父亲要减少做一些无意义事情的时间。例如：抽烟、打游戏、应酬等等。将自己的空闲时间充分利用起来有效地参与幼儿的户外活动中。研究指出，人的情绪在早上吃饭和晚上睡觉前这两个时间非常重要。因此父亲可以充分利用这两个时间段。早上起床后吃饭之前，可以利用半个小时左右与幼儿进行晨练活动，可以就近选择小区内或者周围公园等场地，一方面可以让自己和幼儿拥有活力的一天，另一方面也可以增加与幼儿共同进行户外活动的机会和时间；另外在吃完晚饭后睡觉之前父亲可以与幼儿进行简单的户外活动。例如：晚饭后的户外散步、小区内儿童游戏设施的玩耍等较为舒缓的活动。既可以对孩子有更加深入的了解。这样也可以增加父子的感情，孩子会觉得父亲在乎自己。除此之外，父亲还可以利用每天接送幼儿的闲暇时间，都可以进行短暂而又有效的户外活动。
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结论
其中父亲参与幼儿户外活动时间且频率不足，参与幼儿户外活动的场地局限性大并存着安全隐患，并且参与的项目单一且缺乏创新性；父亲参与幼儿户外活动形式的主动性较低；父亲缺乏参与幼儿户外活动科学的指导方法等等。针对父亲参与幼儿户外活动现状和访谈结果的分析，可知父亲对自我角色的认知、学历与工作，家庭的支持与信任，幼儿园和幼儿教师的指导以及相关的社会原因都是影响父亲参与幼儿户外活动的主要因素。基于此，本研究从父亲自身、家庭、幼儿园以及社会四个层面提出父亲参与幼儿户外活动的改进策略，并且初步构建了父亲参与幼儿户外活动的模型，从而能够进一步发挥父亲在参与幼儿户外活动中的角色优势。虽然本研究关于父亲参与幼儿户外活动现状的数据内容较为详实，但是仍存在诸多不足。首先，本研究数据内容的获取是以自制的调查问卷为主。由于研究者自身能力的限制，关于问卷内容的质量有待改进和完善。其次，在访谈法的补充研究中，对个别父亲非结构性访谈使得本研究在质性研究方面存在不足；以及本研究的研究对象为城市父亲群体，具有一定的局限性。
参考文献（略）
参考文献（略）
