（1）幼儿园室内体育活动内容素材创编实施效果能够保障室内体育活动的开展，丰富活动开展形式，引起幼儿参与兴趣，改进室内体育活动开展的效果，有效的弥补由于季节、环境、气候等因素影响幼儿园户外体育活动开展的问题。（2）通过对幼儿园室内体育活动场地的优化、情景的创设、器材与教具的制作及多元化的组织形式等内容素材的创编，解决了阻碍室内体育活动开展的诸多问题，调动了幼儿参与活动的积极性，对幼儿身心协调发展具有积极的促进作用。（3）对幼儿园室内体育活动内容素材的创编，间接改变了幼儿教师的教学观念与方法、增加家长的参与感促进了家校合作共同育人、提升了幼儿参与体育活动的兴趣等。
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第 1 章 前言
经过前期考察与走访得知，牡丹江市区很多幼儿园在户外的体育活动场地十分有限，很难容纳孩子们在户外的正常体育活动，空间环境限制了孩子们活动的内容、形式与时间，桎梏了孩子身心健康和谐发展，对于《幼儿园教育指导纲要》中提出的幼儿健康领域的目标是有悖的。就牡丹江来看，经济发展滞后导致幼儿教育理念与幼儿教育新型手段等无法与大城市接轨，幼儿教师在体育教育方面的专业程度也有待提高，幼儿园对于开设体智能课程的态度不够积极等属于共性问题。在城市当中，幼儿园开展户外体育活动问题在于场地面积受限、环境污染雾霾加重、家长的溺爱与担忧等几个方面；而农村则是场地更为宽敞、空气相对清新，但在教学设施、教育投资、场地器材等方面存在一定不足。所以通过以上几个问题说明幼儿园开展室内体育活动是势在必行的也是众望所归的，对于提升幼儿的身心健康水平是非常有益处的。由此可知对于幼儿园室内体育活动的研究是很有必要也是能够对幼儿园在幼儿体育活动方面的发展提供一定理论支撑的。
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第 2 章 研究对象与方法
2.1 研究对象
本研究在2018年9月对牡丹江市区的10所幼儿园为调查对象开始进行考察与访谈，并将访谈结果汇总并支撑服务于实验，实验起始时间是 2018 年的 11月份，周期为两个月。由于研究周期有限，所以本研究实验阶段是在牡丹江市区随机选取 4 所规模、教学条件相近的幼儿园大班为研究对象，其中 3 所作为实验组，另 1 所为对照组，如表 2-1。对各幼儿园的园长、教工及家长进行一定的调研，主要是通过对园长及教务主任等发放指标征询表确定评价量表各项指标，对实验组幼儿教师及家长发放评价量表，利用前后两轮量表数据分析出幼儿园中幼儿在开展了室内体育活动以及对室内体育活动内容素材进行创编、调整后，在习惯与自理能力、运动与动作、认识能力及品德与社会性等方面的能力变化；对照组幼儿园大班室内体育活动内容素材在不进行调整的情况下进行前后两次评价，得出数据进行分析同时与实验组进行比较，从而反映出开展室内体育活动的重要性及必要性。
2.2 研究方法
通过阅读关于幼儿园教育学及幼儿园教育评价导论等书籍，以及查阅中国期刊网搜索国内外有关幼儿园室内体育活动开展、幼儿园课程评价以及幼儿园培养目标等的相关研究的文献资料，并借阅其相关专著，对所搜集的资料进行阅读、分析、研究，从这些资料中获取相关的知识，为本课题提供理论支撑，以丰富和完善论文内容。在牡丹江市区选取了幼儿园共 4 所，分别是教育第三幼儿园、牡丹江市幼教中心、启蒙幼儿园和蒙特梭利幼儿园，对其中 3 所幼儿园大班的教师及家长发放运用德尔菲法筛选并最终制定出的评价量表进行数据收集，共发放两轮，分别在调研初期（2018 年 10 月 29 日-10 月 31 日）和内容素材创编、场地调整及反馈之后（2019 年 1 月 2 日-1 月 4 日），每轮幼儿教师 12 份、家长 89 份、如表 2-2，回收有效率达到了 94%以上。对照组选取的是蒙特梭利幼儿园的大班，同样前后发放两轮评价量表，间隔与实验组一致，每轮幼儿教师 2 份、家长 30 份、如表2-3，回收有效率达到了 93%以上。在幼儿园长与教师的帮助下、各位幼儿家长的支持下，回收两组数据进行整理。
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第 2 章 研究对象与方法.............................................14
2.1 研究对象 ...................................................14
2.2 研究方法 ...................................................15
第 3 章 研究结果与分析.............................................18
3.1 幼儿园体育活动内容素材现状分析 .............................18
3.2 素材创编对室内体育活动质量的影响效果分析 ...................22
3.3 幼儿园室内体育活动实施效果评价体系的构建 ...................26
第 4 章 结论与建议.................................................43
4.1 结论 .......................................................43
4.2 建议 .......................................................43
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第 3 章 研究结果与分析
3.1 幼儿园体育活动内容素材现状分析
经过走访调研了解到在牡丹江市区的幼儿园中基本上拥有相对宽敞的户外活动区域，且具备各种器材设施，但部分幼儿园中户外的活动场地的面积是相当匮乏的，一部分幼儿园把户外活动场地设在了二楼顶的平台上，虽说周围都有护栏，但依然存在一定的危险。在牡丹江市区幼儿园户外活动的时间多为上午 1h、下午 1h，基本可以达到幼儿户外活动时间的要求，但能够达标的时间段大概在每年的 4 月中旬之后到 10 月中旬之前。活动采取的方式各有不同，场地面积充足的幼儿园多是在操课或跑圈过后以教师看管，幼儿自由在各种器材上活动为主；面积较小的幼儿园多以操课的形式活动一会儿后进行自由活动。总体来看是幼儿园的户外活动在组织方式和内容素材的选取上缺乏新意，方式单一，不能充分的调动学生的兴趣，这就很难达到幼儿强健体魄的目的。
3.2 素材创编对室内体育活动质量的影响效果分析
室内体育活动的开展是在受天气、季节和环境等因素的影响下应运而生的，同时室内体育活动对于促进幼儿身心发展具有特有的优势。例如在室内开展体育活动相对空间较小，相比户外体育活动场地较分散来说更能够促进幼儿之间、幼儿与教师之间的沟通与交流，提升社会交际意识；在户外活动场地、器材固定的情况下，教师基本不需要幼儿进行情景道具的摆设，而在室内体育活动过程中，教师经常会指导或帮助幼儿自己动手摆放道具，活动过后也会组织幼儿回收器材，锻炼的幼儿动手能力，培养了习惯于自理能力。可以说室内体育活动是对户外体育活动的一种补充，也是为了更好的促进幼儿在健康领域的发展。然而，如何科学合理进行内容素材进行创编对室内体育活动开展的质量影响颇深。本研究环节在以往研究的基础上再次走访幼儿园，同时结合具体情况对幼儿园进行相应的可行性的创编与调整，旨在为评价体系的构建奠定基础，同时也为实验阶段评价体系对内容素材的指导理清思路与方向。
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参考文献
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