本文是一篇学前教育论文，教育论文，顾名思义，“论文”是指专深而有系统的学问，是指研究、讨论教育领域问题的文章。教育论文发表就是专门对教育领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版物上。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇学前教育论文，供大家参考。
一、问题的提出
（一）选题背景
众所周知母亲在孩子的成长过程中发挥着重要的作用，有句俗语说：教育好一个母亲就相当于教育了三代人。但是一个家庭是由父母双方共同支撑的，我们不能忽视父亲在其中的作用。“男主外，女主内”的传统观念根深蒂固在人们的心中，社会对于一个男人成功的评价也是他对社会做出的贡献或者是他工作的优秀及挣钱的多少，如果一个爸爸在家专门照顾孩子，会被人说没本事，因为受传统观念的影响，人们普遍认为没本事的男人才在家做家务，照看孩子。这种传统的观念使现在越来越多的孩子失去跟父亲在一起的时间，甚至长时间跟自己的父亲无任何交集，妈妈成为孩子依赖的全部。但是随着经济的发展，越来越多的女性开始走出家门，走向工作岗位，这个时候父亲的职责就突显出来，越来越多的人开始注意到父亲在孩子成长过程中的作用，越来越多的研究视角开始转向父亲。大量研究也表明，与母亲不同的父亲角色，在孩子的发展过程中有非常重要的作用。正如弗洛伊德所说：“在孩子眼中的父亲是万能，当孩子需要什么的时候，他们就能变出什么，他就像电影里的超人。”笔者从记事起对父亲的印象就是坐在客厅的正中央，端着茶杯，沉默，上学后学到有关父亲的文章，用“父爱如山”形容父亲，由于当时领悟力低，当时我对这四个字的理解为父亲就像一座山坐在那一动不动。特别羡慕班里有些同学经常说：“昨晚我跟我爸一起去抓蚂蚱了”，“王老师讲的那道题，我感觉我爸那个方法更好”，“上周末我爸带着我去里岳新开的那个小店了”等等之类的。我羡慕他们与父亲之间的交流互动，而我父亲跟我说的最多的话就是钱够不够花。随着年龄的增长，胆子越来越大，就去问母亲，从母亲嘴里知道父亲不是不爱自己，只是不知道如何表达，因此我才知道，父亲是爱自己的，但是我感觉不到。从自己接触这个专业以后，通过观察身边的父亲和孩子之间的沟通交流，笔者发现在自己家乡有太多这样的父亲，受传统观念的影响，经济的压力，对于孩子的教养参与的较少，有的甚至把教育子女的义务全权交给母亲。
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（二）研究意义
1.理论意义
通过本次研究，描述农村父亲参与幼儿教养的现状，可以为家庭教育研究提供一些依据和参考。目前对于农村父亲参与教养现状和父亲角色定位的研究并不多，同时，研究农村父亲参与幼儿教养现状有助于帮助农村父亲更好的体验在此过程中的乐趣，并为父亲参与幼儿教养提供一个新的研究视角。
2.实践意义
本研究选择农村父亲，探讨农村父亲参与幼儿教养的状况及其影响因素，希望能引起广大群体重视农村父亲参与幼儿教养，不仅能让农村父亲自身认识到父亲角色的重要性，也让其他人对父亲角色有正确的认识，促进农村父亲和他们的孩子保持良好的亲子互动关系，让儿童体验到更多来自父亲的关爱，使得孩子在父爱的光辉下更好地成长。
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二、研究设计
（一）研究目的
通过对河北邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养现状的调查研究，了解当前河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的现状，分析影响农村父亲参与幼儿教养的因素，提出改进策略，以期在帮助河北邯郸市 A 县农村父亲更好地参与幼儿教养的同时，为其他类似的研究提供实证支持。
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（二）研究内容
1.了解河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的现实状况。2.结合问卷和访谈分析影响农村父亲参与幼儿教养的因素，并有针对性的提出改善措施。
（三）研究方法
本研究所采用的方法为：文献法、问卷法、访谈法。积极吸收前人的相关研究成果，充分利用中国期刊网、中国知网等电子信息资源，查阅学院资料室、校内图书馆、校外书店等地方的书籍、期刊杂志获取大量文献研究资料，并对资料进行研究和整理，形成系统的认识和理解，然后进行更深的研究，提出笔者的观点。
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三、河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的现状.....15
（一）被调查者的基本情况............15
1.被调查农村父亲的基本情况.... 15
2.家庭的基本情况....... 15
3.幼儿基本信息........... 16
（二）河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的状况......16
（三）农村父亲参与幼儿教养在年龄上存在差异..........21
（四）农村父亲参与幼儿教养在学历上存在差异..........22
（五）农村父亲参与幼儿教养在收入上存在差异..........23
（六）农村父亲参与幼儿教养因父亲在家时间长短存在差异....... 23
（七）农村父亲参与幼儿教养在孩子性别上不存在差异.......24
四、农村父亲参与幼儿教养的影响因素分析.....26
（一）父亲自身因素......26
（二）幼儿因素..... 31
（三）家庭因素..... 32
（四）社会文化因素......34
五、结论与建议..........35
（一）结论.....35
（二）建议.....36
四、农村父亲参与幼儿教养的影响因素分析
通过对河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养进行问卷的调查研究得出一些结论，并在对 8 位父亲及母亲访谈后，对影响河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的影响因素进行分析和总结，主要包括以下几方面。
（一）父亲自身因素
通过本研究的调查得出，农村父亲因年龄的不同在参与幼儿教养的陪伴活动上存在显著差异，25 岁的父亲参与程度最低，35 岁的父亲参与度最高。通过访谈得知，年龄在 25 岁以下的父亲他们可能是第一次当父亲，年龄普通偏低，“因为是第一次做爸爸这个角色，感觉太突然了，跟做梦似的，一个孩子就过来喊你爸爸，我不太习惯，放纵惯了有种突然有人要困住你一样；不过孩子刚出生时真的挺激动的，心里在想这就我孩子了，我要当他爸爸了，想抱来着，但我妈和老婆看我抱的孩子太难受，手脚太笨，一般情况下就没怎么让我抱，后来也图清闲，就没怎么管过他，主要是我妈和他妈照顾。”（B 父亲）“现在好很多了，有时候人家想的都比我全，刚有孩子那几年，我们两个结婚比较早，人家就是个大宝贝，家里就这么一个男孩，上面有三个姐姐，感觉他很不成熟，我比他大两岁，很多事情都是我在做，他就上个班，每个月往家交个钱，就什么也不管了，如果在家就打游戏，要不就是跟别人喝酒去。这几年感觉跟变了个人似得，我忙的时候知道体谅我，现在也喜欢跟孩子一起玩了，”（A 母亲）Park（1996）指出推迟生育年龄的父亲更可能会参与孩子的生活，因为他们在经济上更为宽裕、职业道路和婚姻更为稳定。通过上述访谈不难发现，结婚早的父亲没有做好当父亲这个角色，不仅自己没有意识到，家里的长辈也没有意识到这种角色转变，由于农村父亲受教育水平低，结婚年龄早，很多父亲有第一个孩子的时候认识不到自己的责任，角色转变缓慢，随着年龄的增大，角色的慢慢转变，年长的农村父亲慢慢的意识到自己的义务和责任，会加大力度参与到孩子的教养中。
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结论
父亲参与幼儿教养是家庭教育中的重要组成部分，不仅对孩子的健康成长、家庭有影响，甚至关系到社会。通过研究，探索河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的现状，以期了解影响河北省邯郸市 A 县农村父亲对参与幼儿教养因素，为农村父亲更好的参与幼儿教养提供更有力的依据。1.在农村父亲总体参与幼儿教养现状上，本文得出以下结果：（1）河北省邯郸市 A 县农村父亲参与幼儿教养的总体状况一般，在幼儿的教育活动和特殊事件处理活动上表现比较好；（2）年龄在 25 岁以下的父亲参与幼儿教养程度最低；（3）学历高的父亲参与度更高，学历在高职/大专以上的父亲参与幼儿教养高于学历在初中以下及高中/职高/中专的父亲；（4）偶尔在家的父亲参与程度高于常年在家和总不在家的父亲；（5）家庭月收入低的父亲参与幼儿教养高于家庭月收入高的父亲，家庭月收入在 2000 元以下的父亲参与度最高.#p#分页标题#e#
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参考文献（略）
