研究生论文开题报告怎么写？本文将以德育论文为例，为大家分享一篇开题报告的范文样本，标题是“初中《道德与法治》教材“拓展空间“栏目运用研究”，具体详情如下。
一、论文开题报告基本框架
论文开题报告一般由以下八个部分组成（每个院校都有固定的开题报告模板，可能有所差异，大家可以参照各自学院的要求进行写作）。具体内容如下：
1.选题的背景及意义
2.研究目标及内容
3.研究方法
4.论文大纲
5.技术难点和可能的解决方案
6.预期成果及可能的创新点
7.论文工作计划
8.参考文献
二、选题的背景及意义
1.1.1 研究背景
2016 年 9 月 , 中小学德育课程对应的教科书名称统一更为“道德与法治“, 教科书由过去的“一标多本“变为“一标一本“。2017 年 9 月 , 初中道德与法治学科正式启用人民教育出版社出版的新教材《道德与法治》。从教材的呈现方式上看 , 新教材改变了以往品德教材的“知识本位“取向 ,改变了“是什么 , 为什么 , 怎么办“的“三段论“定势 , 通过更科学合理的教育方法唤醒个性、激发天性 , 为学生健康成长奠定良好的基础。从教材的结构编排来看 , 新教材对以往单一的以正文加举例、相关链接、名人名言三个模块的形式进行了创新 ,呈现出正文加六个栏目的形式。其具体内容包括 , “阅读感悟“、“运用你的经验“、“方法与技能“、“探究与分享“、“相关链接“、“拓展空间“。
其中 , 置于每课每一框题的最后的“拓展空间“栏目是新教材的创新点 , 因其较强的拓展延伸性、灵活多变性、实跋参与性而备受关注。从内容上看 , 每一个拓展空间既保持相对的独立性 , 又能注意到前后的连贯 , 将道德、法治、心理与国情四方面的内容做到有机整合。从形式上看 , 力求新颗多样 , 重视多感官的协作参与 , 引领思维步步进阶。“栏目的设计可谓匠心独运 , 特色鲜明 , 在前面“探究与分享““方法与技能“等栏目导向实践的基础上拓展延伸 , 突出探究学习、合作学习等多种学习方式 ,能有效调动学生参与活动的积极性 , 在交流分享、经验互动中增长人生智慧。这一栏目不仅有助于巩固深化框题学习 , 而且有助于培养社会参与能力 , 增强担当意识 , 激发创新思维。从教学原则方面来讲 ,“理论联系实际“可以说是道德与法治教学中最基本的原则 , 而专家编书精选的“好料“, 体现的“活动栏目“, 就是教学的“实际“教师不可不重视。“根据调查发现 , 师生在使用新教材的过程中确存在不少的问题与困惑 , 探寻教材栏目的运用已经是道德与法治课教学不可回避且亚需解决的问题。因此 , 对此栏目进行理论及实践层面的深度研究 , 有利于精准把握其设置的意囡 , 充分发挥栏目的功能 ,探寻一条“自上而下“与“自下而上“的相通之道“
德育论文开题报告
1.1.2 研究意义
1. 理论意义
第一 , 促进“拓展“栏目的理论研究 , 开创初中道德与法治学科探究的新视角。现如今关于部编版《道德与法治》教材内容的理论研究并不多 , 尤其新教材中设计了诸多“拓展空间“栏目 , 这就决定了道德与法治教学必然要涉及拓展活动 , 然而目前对如何用好这一收口栏目的研究更是鲜有。本文综合了许多专家学者的研究成果 , 从理论上对道德与法治课中发挥“拓展“栏目功能路径进行了积极探索 , 将初中道德与法治学科的研究视角转向纵深角度。同时 , 也为初中道德与法治学科新课标的修订和学科核心素养的构建提供些许借鉴。
第二 , 促进有中国特色的社会主义德育理论体系的构建。本课题在深刻理解学科德育内容的基础上 , 找准学科德育的发力点 , 寻求多种育德方法 , 优化育德资源 , 以“养“来达成道德教育的目的 , 开拓社会精神层面的重要意识形态发展阵地。
2. 实践意义
第一 , 促进学生生命成长。“拓展空间“栏目立足于学生的学,注重学生学习中的心理规律、认知规律 , 积极促进学生的健康成长。确保学生能够交流沟通他们的生活体验 , 有利于推动对个体经验的思考、调整和扩展 , 让他们在获得情感体验的同时 ,深化思想认识 , 提高道德践行能力。“
第二 , 助力教师专业发尼。学生怎样学得好,学得有价值,教师就应怎样设计、怎样安排。利用教材拓展栏目时 , 教师不应直接照搬使用教材提供的栏目 , 必须结合学生、时代特点以及教学需要 , 对教学栏目加以取舍、整合、改编、借力 , 挖掘栏目中包含的是性信息和隐性信息。这对教师的专业素养提出了更高的要求 , 有利于促进教师将单一的学科知识结构转变为复合型的知识结构 , 将单一的学科视野拓展为广阗的社会视野与科学视野。“
第三 , 优化课程教学生态。灵活利用教材拓展栏目也是创生“教学场“的过程,师生智慧相互激发、碰撞 , 共生共长 , 一定程度上促进道德与法治教学生态的优化。“拓展空间“栏目在教材中占有较大比重 , 是连接课内与课外、知识与生活的重要纽带 , 准确把握栏目设计意图,挚掘栏目独特功能,有利于实现从“双基“到三维目标 ,再到核心素养的跨越,真正从教书走向育人。
三、研究内容
在认真研读《中国学生发展核心素养》以及高中思想政治学科核心素养后,收集整理相关资料与信息,全面分析六册部编版初中《道德与法治》教材 , 系统研究“拓展空间“栏目。首先 , 厘清“拓展空间“栏目的具体含义 , 并详细分析其具体内容 ,然后再进行分类,发现栏目的主要特点,理解栏目的设计意图。其次,描述栏目的使用现状,发现问题,分析成因。最后 , 提出栏目运用应遵循的一般原则和具体路径 ,并选取严型案例加以说明。
四、研究方法
1. 文献研究法
利用中国知网和多个学术网站收集整理与主题相关的资料 , 尤其对“拓展空间“栏目有关的内容进行重点关注。同时 , 查阅相关理论书籍和政策法规 , 通过多种方式来完善研究资料和信息 , 希望能够使研究思路更加清晰明确 , 为本次研究奠定良好的理论基础。
2. 文本分析法
本课题的研究对象是全六册部编版初中《道德与法治》教材 , 研究的主要内容为其中的“拓展空间“栏目 , 具体涉及到分析栏目的设置状况 , 研究其设计立意 , 为后续的研究做好准备。文本分析法贯穿于整个课题研究始终 , 促使研究过程步步推进。
3. 调查研究法
包括问卷和访谈两种形式。在本文的研究中 , 通过对初中道德与法治教师以及在校学生进行问卷调查及访谈 , 了解当前阶段“拓展空间“栏目的使用现状 , 倾听教师和学生对本栏目使用的困惑与期待 , 为研究提供事实依据。
4. 观察法
在工作期间 , 利用教研活动的机会 , 观摩优秀教师的教学行为 , 观察他们在教学中对“拓展空间“栏目的运用 ,以及衡量所达成的效果 , 进行详细的纪录、分析 , 为本文的撰写提供实践基础。
5. 案例法
结合本次研究的需要 , 选取教育教学实践中公认的优秀案例 , 进行展示和反思 ,归纳且演绎栏目运用可遵循的一般规律 , 为课题研究提供例证。
研究生论文开题报告
五、研究结论
新版《道德与法治》教材使用不过三年 , 无论是理论还是实践层面 , 对新教材的研究均处于起步阶段。全国广大各地一线教师面临的不仅仅是教材变“陌生“带来的挑战 , 还有占据大量篇幅的教材栏目难于处理的问题。作为一线教师 , 有责任对教材进行全方位剖析 , 了解教材的重难点知识 , 并且采取科学合理的方式在课堂教学中展现出教材自身所蕴含的思想和智慧 , 从而推动学生的成长和发展 , 这本身也体现了教师对教材的尊重。“鉴于此 , 本课题在参考相关文献资料的基础上 , 结合核心素养要求和学科特点 , 对教学栏目之一一一“拓展空间“进行研究 , 提出栏目有效运用的建议 ,并且尝试对人教版《道德与法治》教材“拓展空间“栏目的修订提出些许浅见。为了更好地了解和分析初中“拓展空间“栏目的教学现状 , 本文通过对一定范围内的初中学生以及从事初中道德与法治教学研究的工作者进行问卷调查及访谈 , 多因素探讨当前“拓展空间“栏目使用中存在的问题 , 并对其进行深入分析。但本次调查研究的样本仅限笔者所在地区 , 未能涵盖更广阑的范围 , 调查结果的全面性和科学性受到一定影响。受本人科研能力和实际教学经验所限 , 深度挖掘文献、有效整合资源、理性判断并全方位分析问题的水平有所欠缺 , 本文还存在诸多不足之处 , 需要在今后的实际教学工作中不断地思考 , 持之以恒地深入探索 , 力争使栏目成为学生“拓展视野、丰富认知、活化思维、浸润思想“的宝贵资源。
六、论文进度安排
20XX年11月01日-11月07日 论文选题
20XX年11月08日-11月20日 初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》
20XX年11月26日-11月30日 进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告
20XX年12月10日-12月19日 确定并上交开题报告
20XX年01月04日-02月15日 完成毕业论文初稿，上交指导老师
20XX年02月16日-02月20日 完成论文修改工作
20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、装订
20XX年03月21日-04月10日 论文答辩
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