本文是政治论文，本文正是基于思想政治教育对职业生涯规划具有指导作用以及职业生涯规划教育对思想政治教育内容、方法、载体上的扩充这一切入点出发，选取大学生中特殊的一类群体——师范生，作为具体的调查对象对思想政治教育与职业生涯规划教育的结合问题进行研究，试图通过自己在理论和实践上对师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的理解并根据实际调研情况提出可供参考的意见，也期望由此实现对职业生涯规划教育与思想政治教育结合问题研究上的对象创新和理论补充。它注重和强调对学生的专业素养、职业技能和规划意识与能力等多方面内容的培养，并对学生未来职业持有美好的期望和愿景，与此同时其中或显性地饱含或隐性地蕴藏着深刻的思想内涵，是促进受教育者成长和发展必不可少的养分，也是职业生涯规划教育内容中所承载的魅力和人文关怀所在。尤其是开展的人生价值观教育以及职业道德教育，关乎思想政治教育领域更涉及到思想政治教育的内容，从很大程度上拓展了思想政治教育的内容；职业生涯规划教育丰富了思想政治教育的载体，职业生涯规划教育与学生的发展休戚相关，更为与学生的日常生活及学习实际接轨，这使得思想政治教育可以借助职业生涯规划教育，将其作为开展思想政治教育的活动载体，发挥思想政治教育的最大功效。思想政治教育有助于指导职业生涯规划的开展。前文已经对职业生涯规划教育与思想政治教育的契合性做了详细阐述，因此思想政治教育除了使用诸如理论教育法、榜样示范法、比较鉴别法等一般方法之外，还可以借助职业生涯规划教育创造性地丰富思想政治教育的方法。
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绪论
职业生涯规划教育丰富了思想政治教育的内容和载体。职业生涯规划教育从关于个体职业发展以及人的全面发展的视角出发，以此特有的角度来扩展和丰富思想政治教育的内容。思想政治教育在高校教育乃至全国的地位都不言而喻，是维护教育活动有序开展以及维持社会和谐稳定的不可或缺的重要组成部分，它旨在运用本专业、本学科、本领域的理论知识和实践方法来指导和助力大学生树立符合时代要求和社会需要的正确的思想价值观念，包括政治观、世界观、价值观、人生观和道德观等等，从而培养学生们的问题思考能力以及提高学生们应对和处理实际问题的能力。肩负着为社会主义培养合格建设者的重担，始终发挥着引领和指导作用。职业生涯规划与思想政治教育二者的结合有利于充分发挥思想政治教育的思想引领作用，为师范生职业生涯规划教育提供着价值观、教育内容以及教育方法上的指导。1.选题视角创新。有关职业生涯规划教育与思想政治教育结合的研究，涉及的研究对象主要是类别范围较为宽泛的大学生、高职生、中职生。目前尚无针对师范生开展的两者结合路径探究的相关研究，本文以师范生作为研究对象，研究对象的群体具象化，试图探索新的研究视角。2.研究内容创新。结合师范生实际，通过对师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的目前状况、存在的问题和背后原因进行剖析，探究整合两者促进两者协同发挥作用的可行性路径，拓展思想政治教育的内容。
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第一章师范生职业生涯规划教育与思想政治教育相关概述
第一节相关概念
厘清职业生涯规划，也就是在个人发展与组织发展结合基础上，个人通过对职业生涯的主、客观因素分析和测定，确定一个人的奋斗目标而预先进行职业生涯发展系统安排的活动和过程①。简而言之，职业生涯规划即是个人为了实现所期望和预选的职业愿景而进行悉心计划并付诸实践的方法和活动。具体而言，职业生涯规划包含两层含义，一是个体对职业的选择，以及为实现这一职业目标的努力；二是职业对于个体的选择，对于个体从事某项工作的能力、技能以及素质的要求。个体在进行职业生涯规划时涉及以下几个具体环节：自我认知、职业认知、目标职业选择、实际行动以及整改调适。即个体首先对自己形成客观清晰的自我认识，了解自己的兴趣、偏好、长处、不足以及能力水平，需要出于自身的主观考量并由内推及至外部环境进行客观判断，形成对职业的基本认识，包括了解不同职业的性质、要求以及与自身期待的契合度等各方面，随后选取不仅适宜自己且有一定难度但经过努力可以实现的目标职业，根据设定的目标做出符合客观实际的相关行动计划。在此过程中，根据主客观因素的发展和变化进行适时修整和调适。也就是说，一个科学有效的职业生涯规划需要根据个体的具体情况进行针对性定制。此外还需要对应不同时期、不同阶段设定不同的、恰如其分的目标，并对各时期和各阶段匹配以与之相适应的努力方向，履行事宜的顺序以及时间分配，以便做出合理的安排。与此同时，配合以行之有效的方式方法、进行适时恰当的调整以及接受相关的教育和培训来实现职业目标的达成。
你的学校是否会开展职业生涯规划教育相关活动
第二节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育的关系
思想政治教育对于国家和社会发展有着举足轻重的作用，也是高校教育中占据重要地位的组成部分，它对职业生涯规划教育起着引领和指导的作用。主要涉及以下几个方面：一是价值观上的引领和指导作用。思想政治教育运用马克思主义的相关理论与方法在对受教育者产生塑造世界观、人生观以及价值观的同时，在职业生涯规划上主要表现在引导受教育者树立正确的择业观、就业观，培养职业道德以及养成良好的就业心理素质等方面，解决职业生涯规划教育在提升受教育者的职业道德以及思想品德等方面的不足。二是教育内容上的引领和指导作用。当今严峻的就业形势不仅要求学生的综合素质尤其是职业素质和职业能力要进一步提高，同时也要求职业生涯规划教育的内容要进一步贴合社会发展需要和受教育者个体发展需要。然而由于我国的职业生涯规划教育理论更多是引进和借鉴自西方，在理论的本土化方面尚处于完善和发展阶段。这就需要在思想政治教育的引领和指引下构建出适宜中国情况、具有中国特色、涵盖中国经验的，以及紧跟思想政治教育步伐，与社会发展的需求相契合的本土化职业生涯规划教育理论及内容。三是教育方法上的引领和指导作用。思想政治教育的方法是以科学的、系统的、全面的马克思主义为范本和指引的，通过实践和经验由一代又一代学者和教育者总结概括出来的科学方法，众多效果显著的教育方法，可以为职业生涯规划教育提供方法上的思路和参考。推进师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合，可以借助职业生涯规划教育来创新思想政治教育，实现充实思想政治教育的内容、丰富思想政治教育的方法以及拓展思想政治教育的载体。首先是借助职业生涯规划教育充实思想政治教育的内容。职业生涯规划以帮助师范生进行职业生涯规划，树立职业理想为主旨，在此过程中帮助师范生全面认识自己、树立正确价值观、涵养职业道德修养、提高心理素质。
第三章师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的现状分析....................30
第一节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的现状调查....................30
第二节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合中存在的问题....................32
第三节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合问题的原因分析.......40
第四章师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的原则和路径探析........52
第一节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的原则........54
第二节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的路径........57
结语................66
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第四章师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的原则和路径
第一节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的原则
师范生职业生涯规划教育与思想政治教育的结合，要在前文所提出的坚持以人为本的首要原则的基础上，还要立足于社会现实背景，探索时代与社会所需，坚持以社会需求为导向的原则。将社会需求作为师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的导向，就是把握了师范生教育的方向，才能避免弯路和盲目，保障师范生在接受教育的过程中逐渐向社会需求的方向靠拢，成为符合社会发展要求的人才。对于师范生群体而言，坚持以社会需求为导向的原则必须要厘清社会对于师范生以及教师的要求所在，迎合要求并向着达到要求迈进。习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出，新时代中国青年要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。习近平关于新时代中国青年的期盼和要求实质上也体现了新时代对于中国青年需求的导向。因此在师范生职业生涯规划教育与思想政治教育的结合，对师范生的培养过程中，不仅要应使其能够掌握从事教师职业所需要的专业知识与技能，而且还需要其能够拥有社会所需的、所倡导的高水平的思想品德与人文素养，由此一来师范生才能为在毕业后成为优秀的教师不断积累能量。另外，中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中指出，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石①。相应地就要求师范生职业生涯规划教育与思想政治教育的结合要注重把社会所要求的教师形象以及所具备的能力和素质作为师范生培养的方向和目标，为输入符合社会要求的教师人才凝聚力量。
你认为思政课对你的职业生涯规划与人生发展的作用
第二节师范生职业生涯规划教育与思想政治教育结合的路径
思想政治教育是高校教育的一个重要组成部分，担负着为社会主义培养合格建设者的重任，应始终发挥引领、激励和凝聚作用，①可见其对高校教育乃至社会的影响之深。那么，为了能够把握教育的方向并与社会发展要求相适配，职业生涯规划教育同样离不开担有引领和激励功能的思想政治教育的指导。基于此，以师范生为具体针对对象的两者结合的方式，重中之重就是要在职业生涯规划教育过程中强化思想政治教育的指导作用。首先是在职业生涯规划教育过程中，突出马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导作用。确保职业生涯规划教育不脱离思想政治教育的大方向，在社会主流意识形态的引领之下，同时通过对师范生进行思想政治教育，为职业生涯规划教育的顺利开展奠定思想基础；其次是在职业生涯规划教育过程中，要注重引导师范生用正确的价值观念来指导自己的职业生涯。正确价值观的形成有赖于思想政治教育功能的发挥，因此在教育的过程中要通过思想政治教育有效培养师范生应具备的正确价值观念；最后是在职业生涯规划教育过程中，通过思想政治教育培养师范生形成符合社会需要的思想品德和职业道德，引导师范生以这些思想品德和职业道德来践行自己的职业生涯规划。职业生涯规划教育中包含和蕴藏着诸多丰富而生动的教育资源，能够为其他教育活动的开展提供新的思路。思想政治教育可以受此启迪，通过充分开发和运用这些本专业领域之外的教育资源，为自身教育活动的开展拓展和创新出一个有效的平台，从而来助推师范生的全面发展。
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结语
思想政治教育是助力社会和谐稳定以及个体生存发展的教育活动、学科和领域，发挥自身效用与功能促使社会和个体应对和解决问题问题是其任务，借鉴其他领域或与其他领域协同作用发挥合力进而拓展路径是其现实需要。在现如今所面临的严峻就业态势，怎样彰显思想政治教育的指导性地位，提高职业生涯规划教育的质量以及促进师范生群体发展是思想政治教育所要面对和回答的问题。基于此，职业生涯规划教育与思想政治教育的结合，就为应对师范生就业问题提供了头绪和思路。可以说，两者的结合不仅是两个学科各自的发展需要，更是应对就业形势现实的需要。因而需要对二者结合的现状加以把握，对其中存在的问题及其原因加以剖析，并在现有经验和理论的基础上总结提出使得二者更好地结合的方式和路径就显得尤为重要。尽管师范生职业生涯规划教育与思想政治教育的结合存有不足之处，但是只要能够引起正视和重视，从问题当中深入剖析成因并总结正向经验，仍然可以提出有针对性的、具有可操作性的改善方式和路径，从而为两者的有效结合提供有力保障。以上关于自我认知、教师职业道德、职业心理素质等内容从更加具体更加细致的方面拓展、深化和充实了思想政治教育中关于世界观、人生观以及道德观教育等方面的内容，也是思想政治教育更好地融入到学生学习和生活实际的生动且实用的教学内容，这些都可以用来当做创新思想政治教育内容的素材和资源，运用在教学过程中。其次是借助职业生涯规划教育丰富思想政治教育的方法。思想政治教育方法不仅以马克思主义理论为指导，也以哲学、心理学、教育学、社会学等学科为理论基础，因而要创新思想政治教育方法，就需要在马克思主义理论的指导下，不断综合运用这些相关学科所取得的新的研究成果，丰富和发展思想政治教育的方法体系。①最后是借助职业生涯规划教育拓展思想政治教育的载体。可以将职业生涯规划教育看作一种文化，把思想政治教育的内容寓于职业生涯规划教育的文化建设中，从而潜移默化地感染师范生，达到提高师范生思想道德素质的目的
参考文献（略）
