本文是政治论文，尽管关于高校网络思想政治教育功能发挥的研究络绎不绝，但是关于高校网络思想政治教育功能发挥研究的道路仍然充满着艰辛和困难，关于高校网络思想政治教育功能发挥的措施等问题依然需要深入地研究和探讨。并且由于本人的能力所限，在对媒体融合视域下高校网络思想政治教育功能发挥中具有的机遇、优势以及面临的挑战、困难等方面仍需要进行深层次的思考和分析。同时，针对高校网络思想政治教育功能发挥最大化的措施方面，仍然需要加大研究力度，以进一步增强该措施的实效性。在此也真诚期望专家、学者提出宝贵的意见和建议，以共同推动本选题的深入研究。在研究中将媒体融合与高校网络思想政治教育功能发挥相互结合，增加两者的契合度，促进高校网络思想政治教育功能发挥，增强网络思想政治教育的时代性。与此同时，笔者提出在媒体融合视域下促进高校网络思想政治教育功能发挥的相关措施，运用思想政治教育的原理与方法论，促进高校网络思想政治教育功能最大化发挥。
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绪论
研究文献可以为笔者写作本文奠定深厚的基础，具有十分重要的研究意义。笔者通过文献的查阅以及把握，有利于更好地丰富媒体融合、高校网络思想政治教育功能等核心概念，并且较多的文献提出了相关的措施，为本篇文章在研究时提供了相关的方法论思考，拓展了研究的视角。但是关于高校网络思想政治教育功能、高校网络思想政治教育功能发挥等核心概念的界定、媒体融合与高校网络思想政治教育功能关系研究、媒体融合视域下高校网络思想政治教育功能发挥具有的机遇、优势和面临的挑战、困难以及如何促进高校网络思想政治教育功能发挥等的文献研究，虽然有一定的研究基础，但是研究深度是需要不断挖掘的。这正是笔者通过研究本选题来深层次地阐释高校思想政治教育功能等核心概念，丰富和发展其内涵，增加核心概念的科学性和权威性。1.“媒体融合下高校网络思想政治教育功能发挥所具有的机遇与优势、面临的挑战与困难”方面，有待于继续深入研究、总结、提炼，以使更全面、更准确。2.本选题的研究涉及到多个学科和领域的结合，在研究中出现对涉及到的学科和领域分析不透彻、表述不准确，甚至还存在划分和阐释论点时会出现重叠和不严谨的情况。
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第一章媒体融合与高校网络思想政治教育功能发挥的相关概述
一、核心概念的界定
由此可见，网络与高校思想政治教育是相辅相成的，二者的发展不能割裂开来。高校网络思想政治教育做到了全民共有、共享和共治，它将教育的网络作用发挥得更好，创造出更大的教育资源，是一种在新时代下不可或缺的新型的思想武器，是意识形态的补充和发展。高校网络思想政治教育引导价值取向，不断加强我国教育思想领域的领导和话语权，为全民族的凝聚力、向心力提供强心剂。高校是青年的主要聚集地，青年在高校中学习相关的知识，可以促进高校网络思想政治教育功能更好地发挥。而大学生也是网民数量的组成人员之一，在网民中的所占人数较多，大学专科及以上的网民在第44次互联网统计报告中的比例和第45次互联网统计报告中的比例分别为18.6%和19.5%。通过对数据分析，网络思想政治教育在高校中的重要性逐渐增加，要把握其本质，才能更好地提升大学生的网络素养。上述灼见，高校网络思想政治教育是新型的教育理念和教育途径，是人类教育进步的反映。高校网络思想政治教育是教育者利用网络工具，其教育方法、教育手段等方面在网络时代发展的影响下逐渐发生转变，在网络空间中对受教育者进行有系统、有意识、有目的、有组织的思想政治教育，从而达到思想政治教育的根本目的和落实思想政治教育的根本任务。高校网络思想政治教育是马克思主义理论研究和建设工程的网络化发展，要随着时代的发展不断升级，彰显中国高校的特色。
二、媒体融合与高校网络思想政治教育功能发挥的关系
近几年来，各类主流媒体坚持着国家对于媒体融合发展的总目标，掀起了媒体融合改革的浪潮，用技术作保障，着重于内容的建设。媒体融合也从最开始的探索到如今的深度发展和融合，取得了重大的成就。媒体融合的特征在逐渐地显露出来，对高校网络思想政治教育产生了影响，其功能发挥也会被影响。媒体融合时代的发展为高校网络思想政治教育的发展已经出了一套考卷，网络思想政治教育在改革、建设和发展中要将这套考卷不仅要做完，更重要的是做好。教育者和受教育者不能脱离于媒体融合的时代而发展，要交出让社会满意的答卷。就像康德所说：“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”①人是社会关系的缔结者。伴随着社会的发展，教育主体主观能动性逐步增强，把媒体融合和高校网络思想政治教育捆绑在一起，促进高校网络思政功能发挥。因此高校网络教学平台的搭建既是高校网络思想政治教育功能发挥的必然途径也是弥补各大高校网络教学平台缺陷的要求。在疫情期间学习通平台由于人数较多，后台压力大，导致服务器处于崩溃的边缘，学习通的优势展现不出来。而依靠云服务支持的腾讯课堂流畅性较好，后台兼容性较强。
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第三章高校网络思想政治教育功能发挥面临的挑战与困难........39
一、面临的挑战......................................................39
三、面临的困难......................................................43
第四章高校网络思想政治教育功能发挥最大化的措施.............50
一、抓住机遇、发挥优势.............................................50
二、迎接挑战、战胜困难.............................................59
结语......................................................................68
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第四章高校网络思想政治教育功能发挥最大化的措施
一、抓住机遇、发挥优势
随着社会的发展，高校网络教学平台与日俱增，高校网络思想政治教育的空间也在逐步扩大和交叉，促进其空间功能发挥。通过网络教学平台，大学生可以提高自身的认知水平、认知能力和交往能力，不仅增强和教师之间的互动，也增强和同辈群体之间的交互，促进彼此的成长和发展。当今世界网络空间中经常存在不稳定性。高校网络教学平台紧密合作有利于维持和稳定网络空间。高校网络教学平台中凝聚教育者价值观念的同时也引导着受教育者的思想行为。以稳定和整合为一体的网络空间是网络教学平台发挥作用的前提也是网络思想政治教育功能发挥的有利保障。随着时代的发展，高校网络思想政治教育平台主要有在线直播、慕课等教学平台。尤其在疫情期间，中国的莘莘学子在家中进行隔离，在时代的难题中对教育提出了考验，高校必须实现线上教育，于是在这期间大多数高校启动了超星学习通、学习强国、钉钉课堂、腾讯课堂等多种教学平台。这些平台确保了高校网络思政与时代共同进步，给教师和学生带来了便利。学生能够从中找到很好的资源，而教师也可以线上批改学生的作业，促进育人功能发挥。其中，“学习强国”的建设中可以增加青年的相关栏目。根据高校中不同层次的学生（本科生、硕士生、博士生），有针对地设计不同的内容，强有力地发挥了学习强国平台的育人功能。各大高校网络教学平台都具有各自的优势和特征，但也有各自的缺陷。
二、迎接挑战、战胜困难
教育者教学理念的先进化对教师一系列的教学行为的进步和提高有导向作用，促使教育者综合素养的提高。媒体融合与高校网络思想政治教育功能发挥的融合才会让高校网络思想政治教育功能有活力地迸发出来。而高校教师教育理念的发展要跟随着历史的演进来追溯，要从教育理念的历史浪潮中寻找出适合当今的教学理念。疫情期间，教师网上教学不只是高校教学发展的一个重要性阶段，也是为教师教学理念转变提供经验和参考。直播是媒体融合产物，教师在开展教学时采用直播的方式以更好地与学生进行互动；以送花和点赞的方式表达自己对教师的喜爱。除了直播之外，教师也可以利用慕课等新兴的教学方法，促进教学方式的现代化发展。通过慕课，教师将任务布置在网络中，学生可以随时随地查阅任务，增加了任务的便利性。教师要注重课后的反馈和评价，大学生对教师的评价是教师反思的另一种表达形式，可以促进教师的成长。在教师教学理念的转变和教学行为的提高中，教师的综合素养也可以得到进一步培养。媒体和高校紧密相连，高校教师运用媒体的能力显著增强，为学生树立好的榜样，用自己的行动来体现教师良好的道德素养。教师综合素养的提高是高校教师教育与管理中需要不断加强建设和研究，提升教师的引导力。
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结语
当今社会是最好的时代，从互联网2.0到互联网3.0，媒体融合不断往纵深处发展。高校网络思想政治教育能够更好地实现信息互通，资源融通，内容交互。时代的发展要求媒体融合与高校网络思想政治教育功能发挥结合在一起，共同促进社会的进步。因此，多种高校教学平台可以相互弥补，更好地增加线上资源的共享。高校网络教学平台的融合从另一个方面来说其实也就是混合式教学实践的产生和运用，为促进高校网络思想政治教育功能发挥提供方法、人力和相关资源的支持。高校在网络中设计思政专题，鼓励教师发布关于思想政治教育的文章，让学生参与到文章的评析中增加与学生的互动感。教师提前在网上公布教学活动的内容，让学生通过发送小视频或者活动感受等形式鼓励学生参与到网络思想政治教育活动中去，发挥其导向功能。除了加强校内网络教学平台的搭建之外，也可以增加学校和学校之间的合作，增强资源的共享性。如在2020年《思想教育研究》编辑部为响应党的号召，发起了成立全国“数字马院”联盟，鼓励各大高校马院积极参与，共襄马院数字化建设的胜举。
参考文献（略）
