本文是政治论文，高中生课外思想政治教育内容、形式及策略的相关研究，立足于思想政治教育的目的，从高中思想政治理论课的教学内容出发，是对课堂教学的有益补充和延伸。将课堂教学与课外教育相结合，在实践中运用和检验理论知识的合理性和可行性，又在实践中理解和掌握理论知识，最终回归到思想政治教育本身，完善高中生思想政治教育的全面性和实效性。希望借此呼吁社会各界的相互协调相互配合，让高中生在多样且轻松的氛围下来接受思想政治教育，这样不仅能够提高学生的学习兴趣、参与感和获得感，还能够丰富学生的课外生活，培养符合时代发展要求的新青年。但由于本人学术水平有限，且对思想政治教育中的各种影响因素的把握不够细致到位，在内容、形式和策略等方面考虑的不够全面周到，且本文主要进行理论研究，所述内容尚未进行实验论证，也未形成系统的评价机制。所述内容在实行过程中也可能会面临各种各样的问题，如高中生不完全配合，各界在严峻的高考形式下不敢大刀阔斧地进行改革和协作，受现实条件的制约文中提出的关于高中生课外思想政治教育的部分形式与策略或许不能完全实现等。直接负责的教育主管单位，要将时间还给学生和教师，避免教师既要进行教学研究，又要处理行政工作的不当安排，要让教师将工作时间切实用在学生身上，也要让学生有机会真实参与实践活动。总的来说就是教育主管部门要加强宏观管理，改革教育机制，大力推动素质教育的实施，在整个教育系统内树立正确的思想政治教育意识，为推进思想政治教育工作扫清障碍。
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第一章绪论
课外思想政治教育是指思想政治理论课教师在课堂外组织、指导学生在课程标准和课程计划以外，根据自己的能力、特长和兴趣自愿选择参加何种教育实践活动，如社会公益、环保活动、科技竞赛等。2课外思想政治教育是对思想政治教育课堂教学的有益补充，是丰富学生的科学文化知识和实践经验、提高学生的思想道德水平的重要途径之一，它具有多样性、自主性和灵活性，对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人和优秀的社会主义事业接班人具有不可或缺的作用。对高中生课外思想政治教育进1行相关研究，不仅能够推动课外教育与课堂教学的有效衔接，还有助于优化高中生思想政治教育的成效。思想政治教育从人类社会产生的那一天起就是一种客观的存在，是社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的影响，进而形成社会所需要的道德观念和行为规范的实践活动。高中学生正是处于心理逐渐成熟，对万事万物充满好奇的青少年时期，也是培养他们树立正确的思想政治观念，养成良好的道德行为习惯的关键时期。教育主管部门要增强对思想政治教育工作的支持和帮助，以国家教育方针政策为根本，结合本地思想政治教育现状及存在的具体问题，采取相适应的措施克服高中思想政治教育中的不确定因素和消极因素，来改善现状解决问题。
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第二章高中生课外思想政治教育相关概念论述
一、课外教育概述
课外教育的具体内容要立足于教育目的，从现实客观条件、教育者的综合素养和受教育者的现实需要出发来选择和确定。活动的组织形式也是多种多样的，包括小组活动、竞赛演讲、参观游览等，活动的内容和形式都具有灵活性和多样性。课外教育要注重实践环节，要让学生自己设计活动并动手操作，还可以将那些从老师和家长哪里获得的知识和技能运用到实践当中，既可以验证其科学性和合理性，也能够培养学生的实践操作能力。思想政治教育的目的作为思想政治教育活动最根本、最抽象的概念凝练，对整个思想政治教育过程具有根本指导作用。冯刚和郑永廷曾指出“我国思想政治教育的目标以各个历史时期的中心工作和统治阶级对未来理想社会的追求为根本指向，始终服务于以经济建设为中心的改革和发展。”7总的来说，思想政治教育的目的就是提高全社会的思想道德素质，促进个体的全面发展，激励社会成员投身中国特色社会主义事业，为最终实现共产主义而奋斗。作为新时代的教育者要紧跟时代步伐和要求，充分发挥教师的主导作用，主动深入地了解学生的现实需求，及时学习并熟练掌握教育学和心理学的专业知识，善于运用各种方式方法走近学生的内心，了解学生的思想心理现状，帮助高中生树立正确的思想道德观念，在把握高中学生身心发展特征的基础上对其进行思想政治教育，从而实现教师和学生的良好互动，建立新型友好的师生关系。
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二、思想政治教育内涵
关于思想政治教育的内涵，众说纷纭。有学者认为“思想政治教育是政治集团为了实现其政治目的而进行的，以思想政治教育为核心的思想、道德、政治和心理教育综合实践。”4但最具代表性的是思政界泰斗张耀灿先生提出的，“思想政治教育是社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”5由此可知，思想政治教育是教育者根据一定的时代发展要求，有目的、有计划地对受教育者的思想观念、政治观点、道德理想、心理健康以及法律意识等施加影响，推动他们形成符合社会发展需要的思想道德素质的实践活动。思想政治教育是当代社会主义中国文学中一个需要终身学习的课题，更是建设中国特色社会主义精神文明的命脉所在。课外思想政治教育是以课堂外的一切活动为载体开展的一种有目的、有计划、有组织的教育实践活动，是在实践活动中润物细无声的进行思想、道德、政治教育。6课外思想政治教育是由封闭型教学转化为开放型教学的重要途径，也是培养和形成良好道德行为的有效手段，在思想政治教育教学中的作用不可估量。高中生课外思想政治教育以高中思想政治理论课的内容为基础，通过丰富其教学形式来提高学生对思想政治理论课的兴趣，使其在轻松愉悦的环境下积极地接受思想政治教育。思想政治教育是解决社会问题和社会矛盾的有效途径，更是中国特色社会主义精神文明建设的首要内容。
第三章高中思想政治教育存在的问题及原因分析.....................................................................................7
一、高中思想政治教育存在的问题.......................................................................................................7
二、高中思想政治教育存在问题的原因分析.......................................................................................9
第四章高中生课外思想政治教育的重要性...............................................................................................12
一、高中生课外思想政治教育的必要性.............................................................................................13
二、高中生课外思想政治教育的可行性.............................................................................................13
第五章高中生课外思想政治教育的内容...................................................................................................14
一、树立正确的经济观和消费观.........................................................................................................14
二、提高社会主义民主法治意识.........................................................................................................15
三、培养公民道德提高责任意识.........................................................................................................16
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第七章高中生课外思想政治教育的策略
一、增强学生主体意识在实践中成长
在开展思想政治教育的过程中要始终坚持以人为本的教育理念，建立新型师生关系，教师在思想政治教育过程中处于主导地位，对学生的学习起着指引、纠正的作用，要让学生真正成为教育的主体，全面落实一切为了学生发展的教育宗旨。高中生是高中思想政治教育活动中的主体，在改善高中生思想政治教育现状解决其中存在问题的过程中，最关键的因素就是高中生，任何方法和措施都必须通过他们才能发挥作用。动机是引起和维持个体活动的内在推动力。26兴趣是最棒的老师，真正有意义有价值的东西都是从热爱中产生的。27高中阶段，学生的自我意识开始觉醒，他们能够从相对客观的角度来审视自己剖析自己，基本能够正确判断自身行为的对错，也能进行自我反思和自我教育。那么，对高中生的思想政治教育就可以在充分发挥教师主导作用的基础上，全面利用高中生的主体作用。实践是认识的来源和目的，加强思想政治教育不仅要依靠思政课的精神力量，还要借助课外活动的物质力量，要鼓励高中生积极参加各种有意义的实践活动，例如公益献爱心活动、环保活动、科学实验比赛等。增强其对相关知识的学习动机和学习兴趣，并在实践中发现自己的不足，在实践中成长，在实践中掌握科学文化知识，提高辨别是非的能力，树立正确的思想观念、政治观点和理想信念。
二、提高教师队伍水平建立
新型师生关系教育事业发展的关键在教师，教师的品行、能力、素质会影响学生的言行，也会影响学生的学习兴趣和行为习惯的养成。具有渊博学识和高尚道德的教师才能使学生感受到其人格魅力，才能使学生对其产生崇敬之情，才会产生教育影响力。28科学文化知识是教育教学的理论基础，职业道德情操是教育教学的精神支柱，两者结合就决定了教育的质量。29在高中思想政治教育中，思想政治理论课教师具有绝对优势，他们可以面向学生讲解最全面、最系统的思想政治理论知识。加强思政课教师的专业知识技能培训，提高其职业道德素养水平，对高中思想政治教育工作的开展具有推动作用。在这种关系下，每位教师都应尊重学生、理解学生、爱护学生、平等地对待学生，这样不仅师生关系和谐，还有助于提高学生的学习效率，提高他们的积极性和创造性，这是做好学校思想政治工作的根本。提高教师的业务水平和职业道德素养，不仅有助于提升教师队伍的整体素养和水平，还有利于营造平等和谐的氛围来建立良好的师生关系，使其真正做到在“动之以情”的基础上“晓之以理”，在不知不觉中增强高中生思想政治教育的实效性。30还要加大对思想政治教育的财力物力投入，为思想政治理论课教师的进修培训提供便利的条件，为其更新教育理念提高教学水平和道德认知奠定坚实的物质基础。
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结语
这就需要教育者和受教育者不断提高思想认识，以及社会各界的进一步发展和全力配合方能实现，对于此方面的研究还要再接再厉。因此，对高中生的思想政治教育要引起全社会的高度重视。我国开展思想政治教育工作的主要阵地是思想政治理论课，即在中小学及高校开设思想政治教育及相关课程，对学生实施思想教育、道德教育和政治教育。思想政治教育的学科特性和部分思政课教师教学能力的不足，使得思政课普遍枯燥、晦涩、难以理解，大多学生对思政课的学习动机和学习兴趣较低，思想政治教育的效果也就不太理想。还可以制定科学合理的思想政治教育评价机制，不仅要评价学生，还要评价教师和学校，并将考核结果纳入人才选拔、评优评先条件中，激励学校、教师以及学生重视思想政治教育，将思想政治教育置于学校教育的首要位置。随着经济全球化和我国现代化进程的发展，教育教学手段日益现代化、多样化，素质教育观念逐渐普及，人们不再将教育局限于学校、课堂，而是从生活的点点滴滴中去学习，这就要借助课外教育的优势。充分发挥课外思想政治教育的作用，不仅能够丰富学生们的思政政治理论知识，提高其思想道德素质，更是我国开展思想政治教育工作，提高全社会综合素质的有力推手。
参考文献（略）
