抗战时期根据地知识分子的历史价值研究

本文是政治论文，在抗日救国的民族战争洪流之中，中国共产党领导下的根据地知识分子充分发挥自身才能，实现了自身价值与社会价值的统一，为中国共产党的发展和抗日战争的胜利贡献了巨大的力量。更可贵的是，根据地知识分子不仅以各种方式投入抗日救国运动，还对抗战胜利后如何建国、建立怎样的国家进行过深入的思索。他们激浊扬清，对民主政治建设、法制建设等的思考，形成了独具特色的抗战建国主张。历史证明，抗日战争时期中国共产党对知识分子实施的政策是正确的，也是成功的。我们要把马克思主义与中国实际相结合，正确分析知识分子的时代特性，制定科学合理的知识分子政策。当今世界，综合国力的竞争日趋激烈，人才是关键。中国特色社会主义进入新时代，社会的主要矛盾已发生变化，我们正朝着全面建成小康、实现社会主义现代化的伟大目标前进。我们要创造充分发挥知识分子才能的政策空间，使知识分子能够全身心的投入到社会主义现代化建设上来，为实现中国民族伟大复兴的中国梦贡献磅礴的力量。

第1章 绪 论

通过梳理，可以看出，目前学界对中国共产党的知识分子政策和根据地知识分子在抗日战争中的历史作用的研究取得了较为丰硕的成果，也存在一些不足。归纳起来，有以下方面：第一，抗战时期根据地知识分子的历史作用是一个重大而全面的课题，无论从学术意义上，还是从现实意义上，都有待于全面、深入地研究。第二，本课题从整个抗日根据地的角度进行论述，而非局限于某一个根据地。第三，本课题注重实证性和理论性问题，而目前的研究成果在实证性上着力甚多而在理论性上着力不够。基于以上认识，本文以马克思主义知识分子观为指导，重点讨论中国共产党早期对知分子的理论认知以及由此而产生的知识分子政策；知识分子发挥作用的路径，即知识分子加入中国共产党，参与政权建设与自身岗位角色相结合；知识分子发挥作用的基本内容，即政治、经济、文化等各层面，以求对整个抗战时期根据地知识分子的作用有一个较为深入的认识。本文采用文献分析法，通过阅读马克思主义经典著作以及其他学者有关著作，并运用互联网搜集相关资料、论文，了解本课题的研究现状，分析、归纳出本论文的框架，并综合运用系统方法、矛盾分析法、比较研究法进行研究，取得预期的研究成果。具体而论，主要采用以下方法：第一，历史主义分析法。历史主义分析法，知人论世，将历史人物和历史事件置于特定的时空环境之中去审视。第二，文献分析法。运用搜集到的相关文献，通过认真研读、甄别、比较，抽象出认识，得出结论。这是最主要的方法。第三，比较法。不同立场、境遇、地域、民族的知识分子在抗日战争中扮演的角色不同，发挥的历史作用不同，深入分析差异性及其原因，需要运用比较的方法，才能得出令人信服的结论。

第2章 抗战时期中国共产党的知识分子政策

2.1 中国共产党对知识分子的理论认知

知识分子被正式纳入党的吸收对象范围内。1939年 12 月，毛泽东为党中央起草了《关于大量吸收知识分子的决定》，充分肯定知识分子在抗战中的作用，指出“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的”，明确指出“一切战区的党和军队，应该大量吸收知识分子加入我们的军队，加入我们的学习，加入政府”。③自瓦窑堡会议后，中国共产党党内轻视知识分子的现象发生了根本改变。中共在继续坚持阶级革命立场的基础上对知识分子的地位与作用进行了重新的评估与定位。综上，中国共产党对知识分子地位与作用的基本认知，既与马克思主义基本理论有呼应，也与现实的革命需要相联系，其间经历了肯定与否定的反复认知，最后统一于抗战的时代大背景下。知识分子阶级属性与地位作用的基本理论认知，是制定知识分子政策的前提。正是因为对知识分子具备革命性的认知，抗战时期中国共产党的知识分子政策便具有先进性和代表性。

2.2 抗战时期中国共产党知识分子政策的主要内容

总结起来，中国共产党适时调整知识分子政策，主要做了以下工作。第一，重视知识分子的统战工作，将知识分子纳入党的领导之下，坚持抗战。第二，全面贯彻党的知识分子方针、政策，吸收知识分子加入共产党。第三，将根据地建设成吸引、培养、改造、引导、锻造广大知识分子的基地，充分发挥知识分子的先进性。第四，增强知识分子在科学文化知识上的引领性，将知识分子培养成立足于抗战而走向未来建设新民主主义国家的进步群体。第五，团结最广大社会基础的知识分子，教育与改造相结合，克服知识分子脱离现实和脱离工农的缺陷。审时度势，中国共产党对知识分子政策的及时调整，既是针对自身过去错误的知识分子政策的更正，更是团结抗战力量，增强自身实力的伟大决策。

第 3 章 根据地知识分子在政治领域中的作用....... 25
3.1 中国共产党干部队伍的知识化 ................ 25
3.2 知识分子深度参与政治实践 .................. 28
第 4 章 根据地知识分子在经济领域中的作用.................. 33

4.1 根据地知识分子与工业建设 ......................... 33
4.2 根据地知识分子与农业建设 ...................... 38
第 5 章 根据地知识分子在文化领域中的作用........... 42

5.1 知识分子投身各级各类教育 ..................... 42
5.2 积极进行大众文艺创作 .............................. 46
5.3 科技卫生事业的发展 ........................... 48

第5章 根据地知识分子在文化领域中的作用

5.1 知识分子投身各级各类教育

晋绥根据地的干部教育则是在与国民党的合作中展开的。抗战爆发后，经过阎锡山在临汾成立了干部训练班性质的民族革命大学，亲自担任校长，但实际负责的是政治处主任杜心源和教务处主任杜任之，他们都是没有暴露的共产党员。接着又在各大区成立了具有干部训练班性质的民族革命中学，在晋西北阎锡山所设的大区汾阳、静乐、岚县有民中 4 处，基本我党派出共产党员及进步教师进入各校工作，在这些学校里，进步知识分子依旧发挥了重要作用。其他根据地的情况也类似。社会教育在冀南一般称之为“民众教育”，其“目标是，提高民众政治的认识，增强最后胜利的信心，培养民众抗战的情绪，坚定抗战意志，教学浅易的语体、文字，增加民众阅读的能力，教学日常应用的浅易珠算，以增进计算能力；课程有持久战略的详细解释、自卫队站岗放哨、历代民族英雄摘要介绍、简易珠算的教学等 34 种；学员先以各村自卫队为主，妇女、儿童和老年人亦应设法教育之。

5.2 积极进行大众文艺创作

音乐方面。抗战期间，音乐成为唤醒民众爱国意识，鼓舞人心的最直接最有力的载体之一。广大音乐人走近民众，以大众熟悉的方式创作了大量经典的作品。鲁迅艺术学院的师生以根据地农民为主题进行创作，通过作品真实地再现了他们的生活百态。例如，鲁迅艺术学院音乐系主任冼星海将亲身经历作为主题进行艺术创作，通过作品来表达他的爱国精神，创作出《在太行山上》等经典作品，展示了中国人民勇敢抵抗外来侵略的勇气和决心。除此之外还有田汉、聂耳、孙培元、光未然、张松如等进步音乐家还创作了脍炙人口的抗日歌曲《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，深深地打动了心灵，激发了抗日热情，进而激励着他们坚贞不屈、奋勇抗敌。科技教育与科技研究互相结合，科技研究又与经济建设结合在一起，在根据地逐步形成了科技教育、科技研究和经济建设三者有机结合的科技发展体系。改变了根据地经济落后的状况，满足人民基本生活和对抗战的迫切需要。中共中央多次号召边区科技工作者要研究如何提高工、农、商和运输业的生产。延安自然科学院等科技院校同时也是陕甘宁边区开展科技研究的重要部门。延安自然科学院和各研究会组织考察团、考察队、采集团，分赴边区各地周密地勘探油、煤、铁、森林等自然资源，大力开拓边区的生产基础。

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第6章抗日根据地知识分子历史作用的启示 

6.1抗日根据地知识分子发挥作用的特点 

以此宏阔视野观之，抗战时期根据地知识分子选择以马克思主义为伍开展抗日救亡运动，并非偶然。一方面，中国共产党是无产阶级政党，信仰马克思主义，必然以马克思主义规训根据地知识分子；另一方面，根据地知识分子敢于从历史、理论和现实多方面回应当时中国社会面临的实际困难和社会矛盾，在进行了多方面尝试后，对资本主义和西方道路感到失望，直至绝望，转而“以俄为师”，积极从马克思主义中汲取养分。综合而言，马克思主义理论诉求契合中国人民的心理，为知识分子接受马克思主义提供了先决条件；从马克思主义的价值和目标审视，要实现人的自由而全面的发展并最终实现共产主义的追求，与中国知识分子产生思想共鸣，因而，抗战期间根据地知识分子倾向马克思主义成为一种潮流。 

6.2知识分子发挥作用的启示 

以史为鉴，今天的中国共产党人对知识分子表现了高度的重视和特别的尊重。我国广大识分子是社会的精英、国家的栋梁,也是国家的宝贵财富。”领导干部更应以身作则，落实尊重知识、尊重人才的政策。党和政府采取了一系列措施促知识分子在社会主义建设中扮演越来越重要的角色。例如，对那些学术水平高且努力工作人实施奖励，带动知识分子的工作积极性，全心为社会做贡献。再如，重视知识分子的科研成果，激发广大知识分子的创作动力，推动了社会经济建设和科学发展。中国共产党的知识分子政策是具有历史连贯性的，回溯抗战时期根据地知识分子政策，有助于为当代知识分子政策的制订和实施提供一个历史的借鉴。根据地知识分子在抗战中发挥的作用，理应当大力表彰，更重要的是从中汲取经验和教训。知识生产的过程就是历史演进的过程，知识分子的价值不仅存在于历史中，还存在于现实中。 

参考文献(略)