在职硕士论文开题报告怎么写？本文将以教育法学论文为例，为大家分享一篇开题报告的范文样本，标题是“幼儿教师安全注意义务履行研究”，具体详情如下。
一、论文开题报告基本框架
论文开题报告一般由以下八个部分组成（每个院校都有固定的开题报告模板，可能有所差异，大家可以参照各自学院的要求进行写作）。具体内容如下：
1.选题的背景及意义
2.研究目标及内容
3.研究方法
4.论文大纲
5.技术难点和可能的解决方案
6.预期成果及可能的创新点
7.论文工作计划
8.参考文献
二、选题的背景及意义
1.1.1 研究背景
（一）问题提出
从政策层面分析，2017 年国务院办公厅印发《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，就加强中小学幼儿园安全工作作出安排部署。《意见》在基本原则中指出要坚持以人为本、全面防控。将可能对学生身心健康和生命安全造成影响的各种不安全因素和风险隐患全面纳入防控范畴，科学预防、系统应对、不留死角①。在幼儿园内，幼儿教师是接触幼儿频次最高的人员，也是幼儿学习活动的主要指导者，要落实《意见》中的要求，必须充分发挥教师在风险防控体系建设中的作用，提升其幼儿安全教师注意义务的履行。除此之外，习近平曾明确表示：对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。幼儿教师作为幼儿成长阶段最为重要的角色，也必须牢记习近平总书记的这一思想，履行自身在学前教育工作中维护幼儿权益、保护幼儿身心健康的义务。
从现实层面分析，近年来，诸如北京红黄蓝幼儿园虐童、重庆幼儿园恶性伤人、幼儿园嬉闹受伤等此类事件引起了社会极大的热议，该现象一方面说明社会对幼儿教育发展关注程度不断提高，其有效地针对幼儿教育行业在幼儿安全管理水平上起到监督的作用，同时推动了社会和国家对幼儿教育行业安全管理监管机制的不断完善；另一方面，反映出幼儿园本身对幼儿安全教师注意义务的认知不清，缺乏行之有效的监管机制，导致教师缺乏对幼儿安全注意义务的明晰，在履行幼儿安全教师注意义务方面意识有所欠缺，从而在整体上导致幼儿园安全管理水平不足。
从个人层面分析，笔者在以往的调研过程中发现幼儿园在安全事务管理中存在诸多不足，且缺乏相应的安全管理自查机制。除此之外，幼儿教师在培训过程中缺乏对安全注意义务针对性的培训，导致教师在面对幼儿人身安全问题时，产生诸如部分教师选择避免开展具有风险的教学行为，从而减少伤害事故发生；部分教师在注意到风险后虽有所行动，但由于缺乏系统地信息反馈渠道，导致注意义务履行不到位等情形，这些均是导致幼儿园事故频发，且产生纠纷的关键原因。基于此，笔者认为提高幼儿园、社会和家庭对幼儿安全教师注意义务履行的认知意识是十分必要的。
1.1.2 研究意义
本研究通过对相关主题进行深入展开，分析当前我国幼儿教师在履行安全注意义务层面存在的问题和不足，并结合现有相关研究的理论和经验，提出完善我国幼儿教师安全注意义务履行的可行性对策。
1.理论意义
目前，我国对幼儿园注意义务和教师注意义务方面的研究正处于探索阶段，尽管有少部分研究成果，但相关研究尚未形成合理的理论体系。本研究将对我国幼儿教师安全注意义务中的内容和限度进行深入分析，其不仅有利于丰富我国教师义务的相关理论研究，而且有利于完善教师注意义务中归责问题的相关理论研究。一方面本研究为丰富学前教育中教师义务的相关理论内容提供了重要的理论依据。当前我国现有教育法律法规中，虽然对教师的义务有了较为完备的界定，但是关于教师安全注意义务的界定，尚处于政策层面并且相关理论较少，因此本研究将丰富有关教师义务理论的内容并为其提供一定理论依据。另一方面本研究为完善教师注意义务中有关归责问题的研究提供了一定的理论依据。从完善解决幼儿园侵权纠纷事件相关理论依据角度分析，本研究的对象是幼儿园教师，在解决幼儿园园内人身侵权问题上，只有通过对教师注意义务的归责才能有效的另辟一条解决途径，本研究通过对注意义务履行限度的研究，为教师注意义务的归责提供了理论依据。
2.现实意义
履行幼儿教师安全注意义务源自于幼儿园管理工作实践的现实需要，对幼儿园安全管理具有重要的现实价值，研究幼儿安全教师注意义务能够帮助教师树立安全管理意识，加强幼儿园对幼儿教师注意义务事前、事中、事后的安全管理水平，提升幼儿教师安全注意义务的履行能力。
一是为幼儿园在实际安全管理工作中关于幼儿教师安全注意义务的履行提供实际指导和借鉴意义。本研究通过对幼儿教师安全注意义务履行的确认、现状、影响因素及策略设计进行了深入而详细的分析和论述，进而为幼儿园在教师注意义务的履行能力、教师注意义务认知水平等安全管理方面提供实际指导和借鉴价值。
二是为幼儿园安全事件管理机制中关于幼儿教师安全注意义务的履行提供策略参考。本研究对教师注意义务履行的幼儿园安全管理机制进行了深入探讨，为幼儿园制订和完善幼儿教师注意义务的管理机制提供策略参考，为降低因教师注意义务履行不到位，导致幼儿人身伤害事故的发生提供保障，从而确保幼儿园为幼儿创造一个健康及安全的学习环境。
三研究内容
选题围绕着幼儿教师安全注意义务这一研究主题，具体按照如下步骤展开。确定选题研究的基本范围，并确定选题研究的目的意义以及所依托的基本研究方法。对选题研究的核心概念进行界定和阐释，并对幼儿教师安全注意义务相关的研究成果进行梳理分析。借助案例分析的研究方法对幼儿园教师安全注意义务的履行现状和影响因素进行分析研究，并就如何促进幼儿教师更为有效的履行自身注意义务提出切实可行的对策建议。
四、研究方法
（一）文献分析法
本研究采用文献分析法，一方面通过检索和搜集以幼儿教师安全注意义务等为关键词，借助中国知网等文献数据资料平台，收集有关幼儿教师安全注意义务内容的书籍、论文等资料，了解现有研究中与本研究主题相关的内容与方法，并对幼儿教师安全注意义务履行的研究现状进行梳理和分析，明确本研究的问题与写作思路。另一方面通过文献分析，厘清幼儿教师义务、幼儿教师安全注意义务、幼儿教师安全注意义务履行限度等核心概念，查阅和分析管理学、教育法学等学科中与幼儿教师安全注意义务相关的重要理论思想，为幼儿教师安全注意义务的解析提供了理论基础，并为构建研究的框架奠定了一定的研究基础。
（二）问卷调查法
为真实地了解幼儿园教育管理中有关幼儿教师安全注意义务履行的现实情况，分析当前幼儿教师安全注意义务履行中存在的主要问题，基于此，设计了调查问卷。本研究将采用随机发放的形式，以沈阳的某某幼儿园为案例幼儿园进行调查和研究，覆盖小班、中班和大班三个不同年龄段的班级层次，共发放问卷118 份，回收问卷 112 份，其中 1 份无效问卷，问卷有效率为 94.06%，通过直观的数据形式反应幼儿安全教师注意义务履行现状，并对数据进行综合整理及分析，将所得结论与本研究相结合，并提出提升幼儿教师安全注意义务履行的建议。
（三）访谈法访谈法
主要是访谈者和受访者之间进行面对面地交谈，进一步了解受访者的心理和行为的心理学基本研究方法。本研究采用访谈法的目的在于了解现阶段幼儿教师安全注意义务履行中所面临的现实问题以及其背后深层次的原因，一方面可为幼儿教师安全注意义务的履行分析提供事实依据，另一方面为有效地提升幼儿教师安全注意义务履行的措施提供具有针对性的现实资料。访谈对象主要为幼儿园教师（详见附录）。本研究所访谈的幼儿教师是幼儿教师安全注意义务履行中直接利益相关者，他们熟知和了解目前幼儿教师注意义务履行的实际情况及难点问题，访谈的问题主要包括教师从事幼儿教学的工作时长；教师是否对课堂教学中安全问题加以关注；是否注意过幼儿安全问题的常发地点；是否了解安全注意义务履行对园区教学和幼儿成长的积极意义。本研究运用了访谈法中的个别访谈法及深度访谈法。访谈教师人数共二十位，访谈地点为幼儿园教师休息室，访谈选取教师工作日休息时进行，力求保持轻松的氛围，并对与教师访谈过程进行录音，结束后将录音内容整理为文本形式进行深入分析。
（四）案例分析法
案例分析法一般选择一个或几个场景为研究对象,同时系统地进行数据和资料的收集,并对其进行深入性的探究,从而针对某一现象在实际生活环境下的状况进行分析并得出结论。本研究通过选取具有代表性的幼儿教师安全注意义务履行案例进行分类收集，并对案例中幼儿教师在注意义务事前、事中、事后履行的行为加以分析，其为本研究提供一定的素材及依据，找出幼儿教师安全注意义务履行不到位所存在的问题与原因，进而提出提升幼儿教师安全注意义务履行的对策，保障幼儿在园内的人身安全。
五、研究结论
通过对幼儿教师安全注意义务进行深入研究，分析当前我国幼儿教师在履行安全注意义务层面存在的问题和不足，借助案例分析法，访谈法和文献分析法的研究方法对幼儿园教师安全注意义务的履行现状和影响因素进行分析研究，并就如何促进幼儿教师更为有效的履行自身注意义务提出切实可行的对策建议。
由于笔者能力和经验有限，所以对于幼儿教师安全注意义务在深度和广度上的研究还不够深入。问卷发放和访谈研究的选取虽有一定的研究价值但不具有普遍性，不足以代表当前我国幼儿教师在履行安全注意义务方面的现状。经过笔者仔细调研、认真研究后，分析了幼儿园教师安全注意义务的履行现状和影响因素并提出了相对合理的对策和建议，期望能够为基础教育阶段幼儿教师履行安全义务方面的研究贡献一己之力。
六、论文进度安排
20XX年11月01日-11月07日 论文选题
20XX年11月08日-11月20日 初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》
20XX年11月26日-11月30日 进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告
20XX年12月10日-12月19日 确定并上交开题报告
20XX年01月04日-02月15日 完成毕业论文初稿，上交指导老师
20XX年02月16日-02月20日 完成论文修改工作
20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、装订
20XX年03月21日-04月10日 论文答辩
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