论文摘要范文参考案例哪里有？鉴于有些同学写起论文摘要比较苦恼，这里为大家准备了5个工程管理论文的摘要范文，希望可以帮到你哦。
在职研究生论文摘要范文模板一：基于BIM的S高铁站建设工程集成管理研究
为了适应我国经济的快速发展,国家铁道部提出了客货分离的高铁发展战略,规划布局了八纵八横的高铁网络,目前已经完成四纵四横网络的建设,正在延伸加密。随着高铁网络的不断完善,全国已经完成300多个高铁站的建设任务,高铁站不仅仅是连接高铁网络的重要节点,也是地区经济发展的重要枢纽。高铁站枢纽建设工程涉及到众多的子项目,只有这些子项的参与主体能够加强沟通、有效协调,才能实现组织管理、信息共享、技术接口的有效集成,BIM平台就为这个复杂项目的集成管理提供了科学便利的沟通环境和协同手段,可以极大地提升建设项目的管理水平。本文基于S高铁站工程现阶段的发展和实施情况,研究从BIM集成管理平台出发,利用BIM技术和信息共享的集成管理模式,在统一平台上解决工程全生命周期多个参与方沟通不畅、信息孤岛的联通问题。使工程各参与方如业主、承包商、设计、施工和监理等,均可在集成管理平台上,及时有效的获取工程实施中不同阶段的关键数据,从而快速的做出判断和决策用以辅助工程管理,以满足工程各参与方和管理方不同阶段和不同目标的管理需求。根据铁路附属建筑营造特点,理论结合工程实际,构建了基于BIM的数字集成管理系统运用于铁路建设过程的解决方案,包括集成组织架构、实施策略、控制保障和促进评价等。分析具体工程案例的管理与建设实施问题,提出了基于集成管理机制的组织架构。通过建立层次结构模型AHP分析论证,得出利用BIM进行项目集成管理,是可行的结论;并期望由此探索研究能为后续类似工程建设的集成管理,提供有益的参考借鉴。
在职研究生论文摘要范文模板二：Z酒店工程质量管理精细化研究
随着建筑行业的迅速发展,传统的管理模式已经无法满足人们对建设工程质量日益提升的需求,精细化管理将逐步取代传统模式,成为新时代的主流,它是现代社会发展到一定阶段的必然产物,也是企业提高竞争力的必经之路。本文以Z店项目为研究对象,从总承包方角度出发,对案例工程的质量管理现状进行分析,识别出制约其质量管理精细化的主要因素,最终根据相关理论及方法给出进一步的解决和优化策略。文章主要从以下几个方面对案例项目质量管理精细化进行研究:首先,通过整理工程质量管理及精细化管理的相关理论,总结出工程质量管理精细化的内涵;其次,结合文献调查与专家访谈结果,构建了以CPM3为框架的工程质量管理成熟度评价模型;第三,向与项目相关的管理人员发放问卷,运用定性分析与定量分析相结合的研究方法对调查结果进行评价,确定了项目质量管理成熟度的等级及制约因素;最终,结合工程质量管理精细化的内涵,提出了针对性的优化策略。研究发现:（1）工程质量管理的精细化,是一个针对质量管理系统各项内容,通过使其逐步明确化、规范化、标准化、量化、信息化,达到全过程质量管理的精准、高效,并具备持续优化能力的过程;（2）施工质量过程控制与工作改进是影响Z酒店工程质量管理评价的重要因素,同时也是质量管理提升的要点;（3）项目在质量管理精细化过程中,现阶段的制约点是管理的量化,问题主要表现在管理量化标准的不统一、量化分析数据质量难以保证、专业技术及人员水平限制;（4）管理量化的过程需要企业与项目共同推动。
在职研究生论文摘要范文模板三：基于价值链理论的高校修缮工程造价控制研究
随着我国高等教育事业的不断发展,招生规模逐年扩大,原有的校园设施已无法满足教学以及科研的需要,楼宇的使用功能、格局布置均需进行调整,使得高校修缮改造工程日益增多。但目前我国的高校修缮工程管理尚处于粗放阶段,另外,通过对近10年的相关文献资料进行检索发现,针对高校基建及修缮工程造价管理方面的研究相对偏少。鉴于高校修缮工程的特殊性,如何运用先进的科学理论对各种修缮改造项目进行全过程管理,提高项目的可控性及经济效益,已成为高校管理人员普遍关注的问题。本文针对高校修缮工程特点,运用理论分析与案例分析相结合、文献分析法以及统计研究法三种方法。首先,对国内外价值链理论的发展情况进行研究和综合阐述,梳理国内高校修缮工程造价问题并进行原因分析。其次,通过对价值链理论的深入研究,找出本文的理论支撑和研究依据,并将价值链理论成功应用于高校修缮工程的造价管理,分析出高校修缮工程时间维度的基本活动和空间维度的支持性活动,其中基本活动包括立项、设计、招投标、施工和竣工验收等环节的活动,支持性活动包括组织制度建设、人力资源管理、技术应用等。继而对价值链各项活动的关系进行分析,并通过支持性活动和基本活动的合并管理对工程造价的影响展开价值分析,按照优先级将其划分为“关键活动”,“一般价值活动”和“低价值活动”。再次,经高校修缮工程各项活动关系及价值分析后,提出基于价值链的高校修缮工程造价控制策略,即基于时间维度的价值链优化策略-基本活动管理提升,基于空间维度的价值链优化策略-支持性活动管理提升,基于时空融合的价值链优化策略-支持性活动在基本活动环节的综合管理提升。最后,通过引入高校修缮工程造价控制成功案例,对其价值链优化提升策略进行深入分析,探究如何通过“关键活动”的管理来实现造价控制。本文通过价值链视角下高校修缮工程造价控制的研究,以期为我国高校修缮工程的造价管理提供思路,提高高校修缮资金的使用效率,减少资金的损失和浪费。
在职研究生论文摘要范文模板四：BIM技术在工程项目管理全过程咨询中的应用研究
工程咨询企业在国家积极发展全过程工程咨询的大环境下不断摸索前进,在其发展过程中发现管理难度和管理问题再不断增加。由于全过程工程咨询牵扯项目要素较多,加上工程项目各阶段相对独立,便使建设项目出现信息断层、信息孤岛等现象,造成项目管理效率偏低,而且工程咨询服务所涉及的集成、协同管理等优势难以发挥。为解决上述问题,通过引入BIM技术来提高工程的信息化管理水平及各方面工作的协同配合。BIM技术的到来,为现代建筑项目管理的全过程咨询提供可靠的技术支持,BIM技术可在项目全寿命周期内将碎片化的工作内容信息整合到一起,提高信息集成水平,共享信息促进参与人员沟通配合。还可利用3D模型进行模拟工程项目,发挥BIM技术优势减少传统模式下对建筑工程造成的损失。本文主要是以全过程工程咨询项目信息为研究对象,借助BIM技术平台将碎片化的工程信息进行有机整合,分析BIM技术如何利用自身优势带入到项目全过程工程咨询的全生命周期中,探索出一个基于BIM技术在全过程工程咨询的应用管理模式。主要研究结论如下:（1）采用文献综述法分别对全过程工程咨询与BIM技术进行理论知识的深入探究。总结了BIM所具备的应用价值,分析了传统工程咨询组织结构管理模式存在的弊病并引出了全过程工程咨询组织结构管理模式。找到了BIM与全过程咨询的契合点。（2）利用工作分解法,整理了全过程工程咨询各阶段工作内容信息和工作成果,结合BIM技术在建筑全生命周期的工程信息,形成一套基于BIM技术的全过程工程咨询集成信息。通过集成管理理论,建立以时间维、逻辑维和知识维为主体的三维信息集成管理模式。而BIM信息管理需要借助BIM平台将所有项目参与方得到的多种信息进行整合,对信息模型、信息数据和信息共享三个方面进行分析,以用户层、数据库层、模型层和信息层构建BIM平台,利用BIM平台中的主要应用模块实现项目全方位的信息协同与共享。（3）根据全过程工程咨询特点,结合BIM技术,分析了建筑全部阶段基本工作内容及各阶段之间的联系,建立项目全过程BIM应用集成管理模式,将各阶段BIM工作内容与全过程咨询流程结合,细分了各参与方的工作三维模型,将各阶段的咨询工作成果有效整合连接,解决项目各阶段分散割裂的问题,为进行有效地全过程项目管理奠定基础。（4）借助真实工程案例,评价了项目传统与BIM两种组织结构,将BIM集成管理优势应用于实体建筑中去,证实了基于BIM的项目信息化管理,可提升项目工作效率及咨询服务水准。综上,通过全面分析全过程工程咨询的信息成果和BIM技术,结合两者共性,思考性的提出以BIM技术为基础的全过程工程咨询集成管理模式,辅以案例具体说明了BIM的具体应用,为咨询机构在采取BIM技术在全过程咨询的项目管理时提供理论与经验支持。
在职研究生论文摘要范文模板五：普通高校工程管理专业BIM教育绩效研究
建筑信息模型（Building Information Modeling,简称BIM）是继计算机辅助设计（Computer Aided Design,简称CAD）技术后建筑领域出现的又一次的革命性的计算机应用技术。作为世界上最大的建筑市场之一,BIM技术在我国建筑领域的发展越来越快,而工程管理是工程建设项目管理的核心内容之一,其管理成效直接影响项目的最终价值,因此,同时掌握BIM技术和工程管理专业知识的工程管理专业BIM技术人才被视为建筑行业不可或缺的重要人才。目前国内工程管理专业的BIM技术人才非常短缺,完全不能满足建筑领域对BIM技术人才需求。因此,普通高校工程管理专业作为培养BIM技术人才的摇篮,必须承担起建筑行业BIM发展所需人才的培养重担,跟上BIM在行业发展的步伐。而当前普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价体系的缺乏,给普通高校工程管理专业BIM教育能力的衡量和评价增加了难度。因此,形成一套比较完整的普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价模型是解决普通高校工程管理专业难以判断自身BIM教育能力水平的方法。本文在阐述BIM与工程管理专业的联系、绩效评价与平衡计分卡相关理论的基础上,分析了平衡计分卡的发展脉络和特点,为构建普通高校工程管理专业BIM教育评价指标体系提供了一定的理论依据。通过明确普通高校工程管理专业BIM教育的战略目标,以平衡计分卡“顾客、内部流程与控制、学习与成长、财务”四个维度把普通高校工程管理专业BIM教育战略目标进行分解。通过文献归纳与专家访谈,根据平衡计分卡理论的四个维度建立了普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价指标体系;根据问卷调查对影响因素进行筛选,形成最终的普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价指标体系;通过对赋权方法和综合评价方法的分析,采用OWA算子赋权法确定普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价指标权重,以及采用物元可拓法建立普通高校工程管理专业BIM教育绩效综合评价模型,最后是以A大学工程管理专业为案例,运用本文的建立的评价指标体系和物元可拓分析法对其进行评价,得出评价结果并提出针对性的提升BIM教育绩效的建议。实证研究表明,通过本文构建的普通高校工程管理专业BIM教育绩效评价模型,高校工程管理专业可以清楚地知道当前自身BIM教育的能力,同时也可以知道从哪方面提高BIM教育能力,达到普通高校工程管理专业BIM教育所追求的战略目标。
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