本文是一篇在职研究生论文，本文摘取中国知网收录的以硕士学位论文文本为研究对象的硕士学位论文作为研究对象进行分析， 以阐明内容分析法是如何应用到硕士学位论文研究中的。
一、内容分析法的概述
内容分析法最早是在社会科学领域借鉴自然科学的研究方法对历史文献进行定量研究的基础上而逐渐发展起来的[1,2].内容分析法的定义在国内外众说纷纭， 各持己见。目前较普遍认可的， 1952年， 美国传播学家伯纳德·贝雷尔森 （Bernard Berelson） 主张的， “内容分析法一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述”[3,4].
内容分析法一般是对已记录的具有明显特征的文本内容文献资料等进行定性、定量分析的科学研究方法。其研究对象的来源途径较简单， 研究成本较低廉， 操作也较简单方便， 所以深受科研资源有限的人文社科类硕士研究生的喜爱[5,6].
二、样本介绍
本文选择“学位论文”“论文分析”作为关键词， 并在知网中搜索得到56篇基于内容分析法的硕士学位论文样本。由于知网中直接将硕士学位论文作为研究对象的硕士学位论文非常有限， 经过筛选， 剔除相关性不紧密的文章， 最终得到符合本文研究主题的样本12篇。该12篇样本， 主要分布于教育学领域， 医学领域， 新闻学领域， 体育学领域。本文将通过对这12篇样本的系统整理、分析、对比， 试图探索内容分析法在以硕士学位论文文本为研究对象的硕士学位论文中是如何应用的。
三、内容分析法的应用模式
（一） 绪论
本文选取的12篇研究样本， 第一章都是绪论。其中教育学领域的5篇论文， 将研究背景， 选题意义， 研究综述， 研究方法， 研究设计放入了第一章。体育学领域的4篇， 第一章的内容包括选题的依据与研究综述。医学领域的2篇， 论述了研究的目的及意义， 研究方法， 技术路线。新闻学领域的1篇， 第一章确定了研究对象， 论述了研究背景， 研究综述， 研究目的。
（二） 研究方法的系统介绍
本文所选取的样本， 是以内容分析法作为主要研究方法， 因此， 作者主要从内容分析法的起源、形成、发展、定义、特性、对比分析、应用领域、应用模式等角度出发进行论述。系统、全面、透彻的阐明了内容分析法的历史由来， 演变进程， 及发展趋势。
（三） 研究设计
内容分析法的研究模式相对简单， 易于操作。主要从以下几个方面入手， 研究流程， 研究设计， 单位与类目， 内容分析法的信度与效度资料处理等。其中信度与效度作为衡量研究的可行性与数据的价值性的重要标准而被作者们高度重视。对于信度的测量， 作者邀请两名研究员做评判， 评判员根据研究对象的论文总体进行归类， 并提出意见， 作者再根据评判员的相互同意度， 做出信度检测。内容分析法的效度即样本所分的类目是否符合研究需要。一般采取的是“专家效度”的方式进行检测即邀请有研究经验的教授或学术造诣高的学者对研究类目进行多次测试， 修正类目， 使其更加适应研究主题需要。
（四） 开展研究
运用内容分析法进行学位论文文本分析， 主要从论文的数量概况、选题类目、研究主题、摘要、文献综述、研究方法、研究目的、研究工具、统计方法、引文及参考文献等角度对论文的整体特征， 文本内容进行系统、全面的分析与探索。作为对学位论文文本的研究， 内容分析法有着它无可替代的优势。文本研究是一项目标明确过程高度可控的研究， 它需要对研究对象作系统的量化和统计分析。通过将定性研究与定量分析结合起来， 在定性研究的基础上找出论文文本的内在特征与计量概况。内容分析法恰好适应这一特征。不仅如此内容分析法对研究者的素质没有很高的要求， 它只需要对研究参与者作简单的实操训练， 就能掌握并自主开展研究。因此， 将内容分析法应用到硕士学位论文的文本研究中是非常明智的做法。
四、存在的问题及建议
虽然， 内容研究法是一种比较简单， 易懂的研究方法， 研究生也能比较熟练， 自然的运用到论文研究中去。但仍然无可避免的存在着这样那样的问题。
（一） 过于重视定量研究
内容分析法可以利用spss、excel等分析软件帮助作者做数量分析， 得出的结果也非常客观直接。作者在对分析结果进行简单客观说明的时候也就非常得心应手。一篇论文下来顺风顺水， 然而往往就容易忽视了定性分析。导致整篇文章都是冰冷的数据分析， 而看不到研究对象的内在特征与外部关系。从本质上看， 内容研究法作为一种科学的研究方法， 它应该有其严谨的科学逻辑。不应该有过多的主、客观偏向， 只有取得定性与定量的完美平衡， 才能写出一篇优秀的学位论文。
（二） 简单的借鉴套用方法
样本中可以明显的看出有部分作者对内容分析法的发展历程， 研究背景， 最新动态缺乏深层次的认识。其论文研究， 就是简单的依葫芦画瓢借鉴别人的框架将自己的研究数据套用进来。无论从样本分类， 信效度检测， 结果分析， 定性研究， 都可以看出别人的影子。虽然， 这种做法可以写出一篇合格的论文， 可以逃过学校的检查顺利毕业。但是这种完成任务式的行为， 不仅影响了学校研究生培养的质量， 也浪费了自己学习提升的机会。最后三年研究生生涯过来， 收获的只是一张冷冷的毕业证书。
（三） 样本容量过小
有个别作者， 由于自己确定的研究方向导致自己可以选择的样本过少。一篇硕士研究生的学位论文， 样本量却只有一百多个。很容易造成数据不够， 不能支撑论文的正常开展， 或者分析出来的数据不足以反映出事物的本质现象与发展趋势。最终导致学位论文无法保质保量的完成。因此， 研究生在确定论文选题时就应该做好充分的准备。多角度考量自己选定的论文题目的可行性， 学术性等因素。
五、小结
内容分析法有很多自身的优势， 对于硕士研究生来说是一种很适合的研究方法。但仍然存在某些方面的不足。首先， 它只能对被记录下来的事务， 而那些未被记录的还存在于意识状态的事务却无法进行研究。其次， 内容分析法更多的时一种描述性的研究方法， 它不能帮助我们理清研究变量之间的内在关系。因此如何去运用内容研究法， 如何利用它的优势去达到我们的研究目的， 需要我们研究生花费更多的心思与时间去学习， 揣摩。不仅是为自己的学术水平、科研能力的提高推波助澜， 也是为推动内容分析法的发展、创新添砖加瓦。[7]
参考文献
[1]田一楠。内容分析法在图书馆学中的应用研究[J].现代教育， 2015, 1 （4） :80.
[2]路菲。内容分析与文献计量的比较与综合研究[D].南京：南京理工大学， 2004.
[3]邹菲。内容分析法的理论与实践研究[J].评价与管理， 2006, 1 （4） :71-77.
[4]李琳琳。内容分析法在企业管理研究中的应用评述[J].企业改革与管理， 2017, 298 （5） :44.
[5]邱均平。内容分析法的应用研究[J].情报杂志， 2005, 1 （8） :11-13.
[6]孙瑞英。从定性定量到内容分析法图书情报领域研究方法探讨[J].现代情报， 2005, 1 （1） :2-6.
[7]刘伟。内容分析法在公共管理学研究中的应用[J].中国行政管理， 2014, 348 （6） :95-100.
