习近平系列讲话的语篇衔接研究

得出以下结论：一、在语法衔接上主要分析出语义照应、语义替代、语义省略和同构关系这四种衔接手段，其语篇功能主要是有效衔接语篇的上下内容，使得语义内容之间衔接力度更加紧密，并经济语篇。（一）在语义照应方面，通过统计习近平总书记系列讲话中的语义照应的衔接手段，用数据展现了使用频率。1.人称照应中，第一人称及其复数形式的使用在习近平总书记系列讲话中占比很高，占比约71.69%，远高于其他人称照应手段，这是因为第一人称“我（们）”的使用相比于其他人称照应手段能够很好的拉近与听众的距离，能够有效地将语篇内容观点更容易被接受。

第一章绪论

自语篇研究引入我国以来，国内学者们在理论研究和应用研究方面硕果累累，具有很好的借鉴价值，为本文的研究奠定了良好基础。通过梳理语篇研究成果发现，以汉语为语料的语篇研究逐步上升，目前学界总体语篇研究重点还集中在跨语言对比和翻译研究上，主要用于教学和语言对比的实际场景中，对汉语本体的国家领导人讲话的语篇研究相对较少：知网（2019年8月数据）中关于国家领导人讲话或政治类文本的研究篇目仅有42篇，约占语篇总研究比例的2%，在这2%的文献中，有35篇是从英语或者语言对比如汉英、汉日、汉俄等对比角度来研究相关衔接问题，只有7篇是以汉语一种语言进行的语篇衔接研究。而习近平总书记发表的系列讲话，每一篇都代表着中国的国家形象，站位高瞻远瞩，具有鲜明的时代气息，备受国内外媒体和民众的关注，政治影响力极高，具有广泛的吸引力和影响力，充满了语言魅力。因此，对习近平总书记系列讲话进行语篇衔接研究，能够明晰其语篇行文组织能力，从而具体分析其语篇衔接特点，也能够对其语篇意义进行深层的理解和解读提供语篇研究

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第二章语篇衔接研究

第一节概念界定

语篇衔接的概念最早由Halliday&Hasan（1976）提出，衔接是语篇中的一个成分和解释该成分的其他成分的语义关系，这个“其他成分”必须在语篇中可以找到。至此引发了语言学界的广泛讨论和思考，许多学者对“衔接”这一语义关系进行了研究和阐述。Crystal（1985）从语义和语篇结构出发，认为衔接是在语篇表层结构中出现的一种语言形式，是一种句法和语义上的连接。黄国文（1988）指出衔接是语篇的有形网络，属于语篇特征的重要内容，它体现在语篇的表层结构上，并强调了衔接在结构上的粘着性。张德禄（2001）认为衔接是表达小句间和小句以上单位意义联系，是把语境与语篇联系起来的谋篇意义。综上，国内外学者对语篇和语篇衔接并没有形成统一的定义，但产生了共性认识：首先语篇是一种不同于传统语法概念的语义概念，其次衔接是语篇的衔接，是语篇的一个表现内容和重要特征。而且Halliday&Hasan对衔接的定义被学术界认为是较为权威的解释，一直以来被众多学者所引用。

第二节语篇研究概况与传统的语法研究

相比，我国对语篇研究起步较晚，大约是从20世纪80年代受到了我国学者的关注。目前对语篇研究越来越多，相关研究发展迅猛，一方面以引入理论为主，理论探讨视角愈加广泛；另一方面从理论的研讨转入到实践运用中，结合实际进行理论分析，实现了理论的全面纵深发展。与传统的语法研究相比，我国对语篇研究起步较晚，大约是从20世纪80年代受到了我国学者的关注。目前对语篇研究越来越多，相关研究发展迅猛，一方面以引入理论为主，理论探讨视角愈加广泛；另一方面从理论的研讨转入到实践运用中，结合实际进行理论分析，实现了理论的全面纵深发展。

第三章习总书记系列讲话中的显性衔接手段研究..................................................................8

第一节语法衔接................................................................................................................8

第二节词汇衔接................................................................................................................14

第三节逻辑衔接................................................................................................................16

第四章习总书记系列讲话中的隐性衔接手段研究..............................................................21

第一节文化知识................................................................................................................21

第二节情景语境................................................................................................................23

第三节认知思维................................................................................................................26

本章小结..............................................................................................................................29
结语..........................................................................................................................................30

第四章习总书记系列讲话中的隐性衔接手段研究

第一节文化知识

以上政治术语、各项国家方针政策都与我国的时代环境息息相关，如：“中国梦”是习近平总书记十八大召开以来提出的重要指导思想和执政理念，习总书记提出“中国梦”的含义是实现中华民族伟大复兴。在五千多年的发展历程中，中华民族曾一直走在世界前列，但近代以来却走向曲折，是中国共产党带领中华民族经历一次又一次的考验，才能对它进行完整解读，否则在语篇中就会出现语义连贯不畅，影响语篇内容的理解。以上例句中出现了很多政治术语和国家方针政策的表达：“党的十九大精神”、“新时代中国特色社会主义思想”、“两个熬不动摇”等等，这些专业政治术语所承载的具体意义远超过它本身的字面意义。这些政治术语和国家方针政策的表达是中国特色社会主义社会的产物，语篇接收者需要依赖时代环境才能进行正确解读，只有了解或生活在中国特色社会主义社会这个时代环境中，才能够掌握这些政治术语所代表的真正含义，才能理解好语篇的内容。习近平总书记作为我国领导人，其讲话代表着中国形象，这些政治表达与中国特色社会主义社会这个时代环境是相一致的。

第二节情景语境

从表格中分析可以看出：两篇的高频词汇是不同的，在北京大学师生座谈会的讲话的高频词为：“培养”、“社会主义”、“发展”、“青年”等词汇，这些词汇与“学生的教育”这一主题息息相关。而在民营企业座谈会上的讲话高频词为：“民营”、“企业”、“经济”、“发展”等词汇，这些高频词汇也同样与主题“民营企业发展”紧密结合。以上两篇讲话中的词汇的选择和使用，说明了话语范围一旦被确定，具有相关概念的词汇便会聚集在一起组成语义场，从而达到语篇的连贯性。否则，在民营企业座谈会上的讲话中出现的“市场”、“公有制”、“经济”等词汇频繁出现在北京大学师生座谈会上的讲话中，就会导致词不达意，语篇不衔接。习研究语料，运用语篇衔接理论，结合学者们的研究成果进行了分析和探讨，从内部的显性衔接手段和外部的隐性衔接手段两个方面进行考察。在习总书记发表在北京大学师生座谈会的讲话时，习总书记面向教师学生，讲话的主题紧紧围绕着“青年的教育”展开。而在民营企业座谈会上的讲话中，话语的主题针对“民营企业发展”展开，习总书记面对全国的民营企业家代表，讨论与民营企业经济的相关问题。

结语

2.指示照应中的近指照应在系列讲话中的使用频率要远远高于远指照应，近指照应占比约90.96%，远指占比约9.04%，从认知方面来讲，近指比远指更能有效让听众亲近语篇的语义内容，人们总是习惯从本身去认识外部世界。3.在比较照应中，语义之间的不同比远高于相同比，前者占比约96.16%，后者比约3.84%。在语篇中，语义的不同比能够给听众传递更多的信息，语篇内容比较的作用明确了语义内容的差额，突出强调了语篇语义的重点。（二）在语义替代方面，名词性替代、动词性替代和小句性替代的衔接手段在习近平总书记系列讲话中交替出现，名词性替代分析出了“的”字替代和“者”字替代的形式；动词性替代分析出了动词“搞”在语篇中替代的现象；小句性替代分析出了“这样、这么、这种、这些”的形式。语义替代衔接手段在篇幅较长的语篇中的作用能够有效避免语义的多次重复，减少语篇的累赘。（三）在语义省略方面，习总书记系列讲话中筛选出名词性省略、动词性省略和小句性省略的衔接手段，省略的成分可以在语篇的上下文中找到，在篇幅较长的语篇中使用这种手段，使得核心语义之间衔接力度增强，语篇语义之间更加紧凑自然，语篇整体更具表现力。
参考文献（略）