幼儿教育论文哪里有？笔者认为将罗城麒麟灯融入幼儿园课程，既能够促进幼儿的全面发展，也能够提升教师的专业能力，可以开发具有当地特色的园本课程，有利于幼儿了解当地的民间艺术，能够增强他们对家乡的民间艺术的认同感和热爱之情，为民间艺术的继承和发扬奠定坚实的基础。让幼儿成长为爱家乡、爱祖国、全面发展的祖国未来的创造者、接班人。
一、 绪论
（三）文献综述
（2）国外相关研究
国外研究人员对民间艺术进行了深入分析，一些研究人员指出民间艺术具有当地的特色。还有一些研究人员认为民间艺术与乡土艺术是相似的。部分研究人员将民间艺术当作重要的教育资源，随着近代教育的快速发展，该类思想越来越完善。
斯普朗格在研究中提到，教育并非只是为了让学生掌握相关知识、提高技能水平，教育还需要让学生在教育活动中实现自我价值，增强他们的创造能力。研究人员指出，民间艺术是一种重要的教育资源，它既能够帮助学生了解国家和当地的文化，也能够增强学生的文化归属感，可以确保学生在教学中获得良好的感受，可以激发他们的爱国情感。②柯达伊认为民间音乐是一种教育资源，他将教育和民间音乐融合在一起，研究人员提到，在开展民族音乐教学活动时，学生能够对民族音乐有更深入的了解，这能够激发他们的民族情感，增强他们的民族意识。因此应该重视民间音乐在教育教学活动中的应用价值，将教育与民间音乐结合起来，帮助学生欣赏和了解民间音乐，可以使其音乐审美能力、音乐鉴赏能力得到提升。③里德发表了有关艺术教育的著作，研究人员提到艺术是一种重要的教育资源，应用这种资源开展教学活动能够促使学生的身心实现健康发展。将教育和民间艺术整合在一起，能够使学生产生积极的情绪，可以帮助学生实现个人价值，满足其心理需求。④国外研究人员重视教育与民间艺术的融合，认为民间艺术具有极高的教育价值。
二、“罗城麒麟灯”融入幼儿园课程的实践研究
（一）方案设计
1.准备阶段
（1）资料准备在查找一些研究资料后，结合幼儿园的情况制定访谈提纲，与幼儿园的教师、园长进行沟通，听取他们的意见，制定活动方案，同时设计观察表。
（2）研究场所
在开展研究活动时，将罗城幼儿园作为研究对象，该幼儿园位于罗城的西南区域，幼儿园占地约为两亩，建筑面积超过 1500 平米，幼儿园设置了 6 个班级，拥有 230 多位幼儿，有 20 多位教职工，幼儿园有 14 位专职教师，有 6 位保育员。教师平均年龄在 30岁左右，有 5 位教师拥有本科及以上学历。该幼儿园配备了完善的教学设施，为幼儿提供了良好的学习和成长环境。
（3）合作伙伴
①实践对象
大二班的几位教师都毕业于学前教育专业，其中，T 教师是罗城当地人，对当地文化有深入的了解，将该班级作为实践活动开展的对象，能够有效推动教学活动的实施，而且比起小班、中班的幼儿，大班幼儿的年龄较大，具有一定的合作意识，他们的动手能力较强，在与幼儿园的园长、教师进行沟通后，了解到大二班的幼儿具有活泼好动的特征，这与实践活动的参与对象特征相符，因此将大二班当作活动对象。该班级的幼儿为 48 人，有 21 人为女生，27 人为男生。
（二）研究方案的实践与分析
1.“罗城麒麟灯”融入幼儿园集体教学活动
（1）《麒麟灯的由来》主题活动的循环实践与发展
①主题活动的设计思路
首先帮助幼儿了解罗城麒麟灯的来源，为他们认识和了解这种民间文化艺术打下基础。幼儿的想象思维比较丰富，采用讲故事的方式向他们介绍麒麟，幼儿在听故事时运用自己的想象对麒麟灯产生一定的认知，这有利于激发他们的兴趣，为之后开展的活动奠定基础。幼儿处在成长阶段，他们对具体的形象有一定的认知，在讲述麒麟的故事后，他们能够对麒麟灯的来源有一定的认识，这种方法与幼儿的认知规律相符。
将麒麟灯的由来当作主题，讲解《麒麟降雨》的故事，利用这一环节讲述有关麒麟灯的故事，引导幼儿进行观察，之后讲解麒麟灯的来源。组织学生自制绘本，教师引导幼儿回忆相关内容，按照故事情节描绘绘本，学生通过自己绘制绘本，能够从中获得良好的体验并加深对麒麟降雨的理解。
三、总结与建议
（一）总结
1.“罗城麒麟灯”融入幼儿园课程实践方案
（1）“罗城麒麟灯”融入幼儿园课程的目标
在开展教学活动时需要设置课程目标，以此来确保实践活动顺利实施，结合幼儿的实际特点选择教学内容，采用科学有效的教学方法，对活动内容进行全面评价。
在幼儿园课程中融入罗城麒麟灯需要设置科学的目标，该目标由总目标、活动目标等构成。①活动方案总目标
一是确保幼儿对麒麟灯的来源有一定的了解，了解这种民间文化具有的特殊意义，对麒麟灯产生兴趣，以此来增强他们的民族自信心。
二是引导幼儿观察麒麟灯的构成，使用自己的语言描述麒麟灯，展现自己对民间文化的喜爱之情。
三是帮助幼儿了解罗城麒麟灯的制作工艺，参与灯头的制作活动，提升幼儿的动手能力。
四是组织幼儿观赏麒麟灯舞，了解这种民间艺术的特点，幼儿可以利用自己的肢体动作和语言展现麒麟灯舞。
五是通过开展多种主题活动调动幼儿的参与积极性，使其对当地的文化产生浓厚的兴趣。
六是组织幼儿参与麒麟灯活动，提高他们的创作能力，对幼儿的各类作品进行评价，让他们在活动中获得良好的体验。
七是幼儿在参与各类主题活动后，其审美能力不断提升，他们能够对罗城麒麟灯和当地文化有更加深入的了解。
参考文献（略）
