幼儿户外游戏活动安全教育问题及对策研究--以江西省青山湖区幼儿园为例

第 1 章 绪论

1.1 选题背景
户外游戏活动是幼儿园一日学习与生活的基本内容,也是孩子最喜欢的活动之一，让幼儿来到户外，走近大自然，不但可以促进幼儿身心健康发展，也成为增强幼儿体质最有效的方式之一，提高幼儿对户外游戏活动的兴趣，可以促进幼儿从小养成锻炼身体的好习惯。然而随着户外游戏活动的增加，幼儿的安全则是至关重要，为幼儿创设安全的户外游戏活动环境成为当下幼儿园开展健康活动领域的重要目标，而幼儿教师根据幼儿的特点，在合理考量外部环境的情况下，有组织、有计划的积极开展生动有趣、形式多样的安全的游戏活动也日趋关键。
早在 1981 年 10 月，我国就颁发了《幼儿园教育纲要（试行草案）》，指出中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，对幼儿教育多个方面的内容进行了规范，包括生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。其中纲要还特别指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。规定幼儿必须得到锻炼自身 身体素质以及心理素质的机会，从而达到促进幼儿自身身心健康发展的最终目的。

1.2 研究意义
1.2.1 研究的理论意义
幼儿园户外游戏活动是幼儿一日活动中非常重要的环节，幼儿参与户外游戏活动能培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏等意志品质，是促进幼儿身心健康发展的有效途径，本研究通过对青山湖区三所样本幼儿园幼儿户外游戏活动的实践案例进行研究，包括教师队伍、户外游戏活动的场地设施、器材配置、户外游戏活动开展的组织形式、开展内容、开展时间等，整理归纳出幼儿户外游戏活动中存在的问题，以及安全开展户外游戏活动应具备的户外环境条件、场地要求、人员素质等,对影响户外游戏活动安全开展的原因进行深入分析探讨,进而提出安全开展幼儿户外游戏活动有效应对措施。从园方和教师以及家长对户外游戏活动的态度，和教师组织幼儿户外游戏活动的实践操作等方面，提供一些切实可行的改进方案，从而真正发挥户外游戏活动的意义和价值。
1.2.2 研究的现实意义
3.1 幼儿自身发展特点···························· 30
3.1.1 幼儿自身的不安全行为·····························30
3.1.1.1 幼儿自我保护意识弱，安全认知水平低···························· 301
第 4 章 幼儿园幼儿户外游戏活动安全策略研究····································· 41
4.1 幼儿自身角度分析······························· 41
4.1.1 分年龄强化幼儿户外游戏活动的自我保护意识······················ 41#p#分页标题#e#
4.1.2 分体能开展幼儿户外游戏活动安全教育，培养幼儿良好行为习惯···························43
第 5 章 结论与展望··································57

第 4 章 幼儿园幼儿户外游戏活动安全策略研究

4.1 幼儿自身角度分析
4.1.1 分年龄强化幼儿户外游戏活动的自我保护意识
幼儿户外游戏活动是能够促使幼儿身心全面和谐发展的一个重要成长阶段，在这一阶段中幼儿户外活动需要达到的目标是：以幼儿身体健康发展为中心，促进幼儿身心全面和谐发展。让孩子们在玩中学，在戏耍中健康成长，同时释放幼儿应有的活泼好动天性，促进幼儿最大限度的发挥个体潜能。然而,在诸多的幼儿户外游戏活动教学实践中,我们发现幼儿间存在着诸多个体差异,包括年龄、性格、习惯、认知等等，这就使得户外游戏活动教学实践指导存在一定的困难。如何化解这些难题,如何在户外游戏活动教学实践过程中针对幼儿的年龄个体差异,因材施教,使幼儿在不同的年龄阶段了解和掌握应有的安全知识,是目前一个亟待解决的课题。