医学史论文哪里有？本文结合中学历史教科书中医学史内容的书写变化，对教科书中的医学史内容的编写和教学提出了建议。这一内容如何处理也促使我们进一步思考新版中学历史教科书的编写和教学。
第一章 影响人教版中学历史教科书医学史内容编写的因素
二、中学历史教科书编撰的发展
改革开放以来，中学历史教科书的编撰在曲折中发展。改革开放初期，中学历史教科书得以重建和初步发展。此后，因受时代的变迁和教学大纲的影响，中学历史教科书历经多次修订。进入二十一世纪，中学历史教科书进入全新发展阶段，无论在编撰体例、内容等方面都有所发展。
四十多年来，中学历史教科书的编制指导思想随时代变化而变化，教科书的编撰也随之变化。二十世纪末，教科书的编制指导思想是设立在教学大纲的“教学目的和要求”中。如在 1978、1986、1992 和 1996 的“教学目的和要求”中都强调：“要求学生掌握基础的历史知识……培养学生热爱社会主义祖国”。1进入二十一世纪之后，“教学大纲”转变为“课程标准”。特别是 2001 年版义务教育课程标准颁布后，教育部首次将指导教科书编撰的“课程目标”分为三维目标。这使得知识目标与学生的现实更贴近，能力目标的要求更加全面，情感态度目标更加具体。为了落实立德树人的根本任务，使学生坚持正确的思想导向和价值判断，在 2017 年高中历史新课标中，教育部首次提出了培养学生的五大历史核心素养目标。这五大历史核心素养目标指导了 2019 年高中教科书《中外历史纲要》的编撰。
同样，不同时期教科书的编审制度也影响着不同时期教科书的发展和变化。 新中国成立后，我国教科书一直实行“国定制”，由人民教育出版社编制全国统一的教科书。经历“大跃进”和“文化大革命”等系列政治运动，教科书建设遭到破坏。改革开放初期，教育部调整教科书编写无序状态，使其发展进入恢复阶段。到二十世纪九十年代初期，教科书开始从“一纲一本”到“一纲多本”发展，教科书编制也由“国定制”到“审定制”。进入二十一世纪，在 2001 年版初中历史课程标准的指导下，教育部审批通过的历史教科书就有人教版、人民版、岳麓版、北师大版、华师大版等八个版本。在 2003 年版高中历史课程标准的指导下，高中历史教科书也先后推出了人教版、人民版、岳麓版和北师大版四个版本。在新一轮基础教育改革的背景下，中学历史教科书编撰发展又有了新变化。教科书开始由“一纲多本”发展为教育部统一编撰的初中历史教科书。在 2017 年高中历史课程标准的指导下，并且伴随着新高考的改革，教育部审核出版了最新的“通史版”的《中外历史纲要》。此版教科书的编写打破了 2003 年版教科书按专题编写的弊端，注重历史发展的时序性，符合学生的认知，并且为历史教科书发展开辟了新的天地。
第三章 人教版中学历史教科书医学史内容分析
一、初中历史教科书医学史内容的选择与阐述
由于时代差异和课标的改变，改革开放以来各个时期出版的历史教科书在医学史内容的选择与阐述上有共同点，但也有不同之处。下文将分析各版本初中历史教科书中的医学史内容的选择与阐述，并探讨其异同和变化。
（一）人教版初中历史教科书对医学史内容的选择
教科书中医学史内容的选取受多种因素的影响，如教学大纲和课程标准、人教版教科书的编撰发展、医学史内容的特殊性等。这一系列的因素导致了不同时期教科书中医学史内容的差异。下面从各个时期历史教科书中所选取的医学史内容的概况（详见表 3-1），分析比较不同时期人教版初中历史教科书医学史内容选取的共性及差异。
第四章 人教版中学历史教科书医学史内容的编写评价及教学建议
一、人教版中学历史教科书医学史内容编写的评价与建议
不同版本中学历史教科书医学史内容的编写有自身的特点。但是，由于多方面因素的影响，医学史内容的编撰也存在着某些不足。下文拟在总结改革开放后人教版教科书中医学史内容编撰特点与不足的基础上，就教科书中医学史内容的编撰提出相关建议。
（一）编写的特点
人教版历史教科书中医学史内容的处理受多种因素的影响，不同的因素导致不同时期教科书中医学史的内容有不同的特色。除去专家学者参与编撰、遵循教科书编撰的一般要求外，其编写特点主要有以下几个方面：
1.在保持基本内容的基础上，有适当的增减
改革开放以来，人教版中学历史教科书的编撰内容一直处于不断的更新之中。医学史内容在编撰上受教科书编撰变化的影响，在保持基本内容的基础上，有适当的增加和删减。
首先，教科书在保持基本医学史内容的基础上，对中国古代医学史内容有适当的增删。各版本的初、高中历史教科书都选取了扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等名医及“麻沸散”、“五禽戏”、《本草纲目》、《伤寒杂病论》等重要医学成就。而其他中国古代医学史内容却在不同时期有所删减。如 1978 年版初中教科书出现的“春秋良医医和”和 1992 年版初中教科书中提及的西汉淳于意、西晋王叔和、东晋葛洪、南朝陶弘景等在之后出版的教科书中均未出现。并且，不同时期高中历史教科书中完全没有出现过上述名医。又如《唐本草》和《神农本草经》这两部医学著作在 2001 年版初中历史教科书之后和 2003 年版高中历史教科书之后均被删减。因此，因医学史内容在教科书中所占比例较小，不同版本教科书在对医学史内容的选择上遵循注重重要内容的选取和适当删减其他内容的原则。
二、人教版中学历史教科书医学史内容的教学建议
通过分析改革开放以来人教版中学历史教科书医学内容，我们发现这一内容长期以来是中学历史教学中的重要一环，相关知识点也有所增多。目前，我们正实行 2017 年新课标，新教科书正陆续开始使用。与此同时，培养中学生的综合素养受到教育界的关注，医疗史研究受到学术界的重视，公共卫生也是当前广受关注的话题。在这种背景下，如何教好教科书中医学史的内容也是值得注意的问题。本文认为中学历史教科书医学史内容的教学应注意以下几个方面：
（一）正确看待医学史内容
在不同时期的教学大纲和课程标准中没有对医学史内容进行过多的要求。并且，人教版中学历史教科书中医学史内容相对较少。这样会导致在教学中教师不重视医学史内容。因此，教师在教学中正确看待医学史内容显得尤为重要。可以从以下两个方面着手：
一是结合课标的要求，正确看待医学史的内容。历年所颁行的课标都包含有对医学史内容的规定。虽然初、高中课标规定的医学史内容不多，但是它却是中学历史教学的内容之一，教科书按照课标要求编写有相应的医学史内容。特别是2017 年新课标颁布，重新规定了医学史内容，使得教科书中医学史内容得到扩充。这就要求历史教师要正确看待医学史内容，并且重视医学史的教学。
二是结合学术研究、人才培养、社会现实，正确看待医学史的内容。当前医疗史研究方兴未艾，对于我们认识历史提供了新的视角，中学历史教学中的内容如何处理，这也需要中学历史教师给予重视。而且，中学历史教学不仅传授医学知识，更为重要的是培养学生的道德品质和文化自信，中学历史教师如何运用医学史内容，也需要引起重视。另外，公共卫生越来越受到社会关注，如何发挥历史学的优势，对学生进行防疫、公共卫生教育等也需要引起重视。
当然，医学史内容在教科书中所占比例是有限的。我们不能过分地强调这部分内容、拔高其作用。所以，教师在教学中应该实事求是，正确处理医学史内容，给予医学史内容以适当的重视。
结语
改革开放以来，人教版中学历史教科书先后有多个版本问世。在不同版本的初、高中历史教科中，医学史内容一般都有呈现。受不同时期中学历史教学大纲和课程标准、人教版历史教科书的编撰发展、医学史内容的特殊性等因素的影响，医学史内容的呈现方式、内容的详略等都有所变化。医学史内容的发展变化从一个侧面展现了四十多年来中学历史教科书内容的变化。
然而，无论如何变化，中学历史教科书中医学史内容都是以医学人物及其医学成就为主。如扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等医学人物；《千金方》、《本草纲目》、《伤寒杂病论》等医学成就。这些内容都是科技史、文化史的重要组成部分，在帮助学生树立文化自信、培养学生家国情怀等面发挥了应有的作用。
2017 年，新课标颁行后，医学史内容在教科书中所占比例增加。包含“医疗与公共卫生”的高中新版教科书即将正式出版发行。与此同时，医疗史研究受到学术界的重视，公共卫生与防疫问题备受社会关注。中学历史教学如何与学术研究结合，如何关注当下社会问题都是值得注意的。所以，如何根据新课标的要求，正确看待医学史内容、教好医学史内容也是值得注意的问题。
本文结合中学历史教科书中医学史内容的书写变化，对教科书中的医学史内容的编写和教学提出了建议。这一内容如何处理也促使我们进一步思考新版中学历史教科书的编写和教学。
然而，作为初学者，本人在理论水平、学术积累和实践教学等方面都存在诸多不足之处。因此，某些问题的认识可能会存在偏差，个别观点也不成熟。不当之处，恳请专家批评指正。
参考文献（略）
