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论文大纲范文样本一：职业教育专业课程可视化教学设计研究 ——以艺术设计类专业为例
摘要
Abstract
第一章 引言
第一节 研究背景
一、作为艺术的教学设计
二、职业教育的教学设计
第二节 研究内容
第三节 研究意义
第四节 研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第五节 概念界定
一、可视化
二、可视化教学
三、可视化教学设计
第二章 职业教育艺术设计类专业教学设计的现状调查
第一节 调研对象与方法
一、调研对象与内容
二、研究方法
第二节 调研结果统计与分析
一、高职院校艺术设计类专业教师教学的基本状况
二、学生对教学的认知
第三节 存在的主要问题分析
一、教学理念和教学观念滞后
二、教学目标不突出
三、教学内容理论化
四、教学空间相对封闭,教学方式过于单一
第三章 可视化教学设计的理论基础及原则
第一节 理论基础
一、脑科学研究理论
二、视觉思维理论
三、双重编码理论
四、认知负荷理论
第二节 可视化教学设计的原则
一、整合性原则
二、关联性原则
三、同一性原则
四、双途径原则
五、标识性原则
第四章 职业教育艺术设计类专业可视化教学设计的构建
第一节 教学目标
一、按一定的序列性对教学目标进行设计
二、要实现个体与协作学习的统一
三、通过意义构建发散学生的思维
第二节 教学内容
一、用活化的、直观的知识构建教学内容
二、做到调控性和适应性相结合
第三节 教学方法与策略
一、创建任务驱动教学,促进知识消化吸收
二、小组协作教学,促进整体教学效果
三、科学设计认知活动,促进左右脑合理分工
第五章 两种典型的可视化工具在职教艺术设计类专业课程教学中的设计应用
第一节 先行组织者在艺术类专业课程教学中的设计应用
一、先行组织者的概述
二、先行组织者的分类
三、先行组织者在艺术设计类专业教学设计中的具体应用
第二节 思维导图在艺术类专业课程教学中的设计应用
一、思维导图的内涵
二、基于思维导图的城市规划课程的教学设计案例分析
三、基于思维导图的室内设计课程的教学设计案例分析
第三节 艺术设计类专业可视化教学设计实践的总结与反思
一、艺术设计类专业可视化教学设计的积极作用
二、艺术设计类专业可视化教学设计的实践效果
三、艺术设计类专业可视化教学设计的实践反思
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
论文大纲范文样本二：中等职业技术学校（艺术设计专业）素描教改的T形结构探索
中文摘要
ABSTRACT
绪论
一、职专素描课开设现状
二、职专素描教学T型结构的研究目的、意义及方法
三、文献综述
第一章 职专素描教学的T形结构解析
一、美术教育中的T形结构概念
二、职专素描教学的T形结构析辩
（一）职专素描教学与其他种类学校素描教学的区别
（二）T形结构中的教育功能和职业基本素养的关系
第二章 职专素描教改的T形结构探索
一、改革拟解决的问题
二、教改目标定位了素描教学的内容和形式
（一）基础素描与设计素描
（二）素描的类别与专业技能的关系
（三）职专素描教学的主体是多元化的设计素描
第三章 职专素描教改T形结构的实践研究
一、本教改的教学对象与教学目的
二、本教改的相关教学内容、方法及实效评价
（一）结构素描本体教学内容应用于珠宝首饰设计教学实例
（二）服装设计专业中基础素描课采用白描为教学内容的创新性教改简介
第四章 定位职专素描教改T形结构意义及其成效展望
一、符合快捷实效地打好专业基础的教改要求
二、在潜移默化中培养学生职业基本素养的相关品质
三、就业能力的提升和职业发展的前景才是职专教育培养实用性人才的目的
第五章 结语
参考文献
致谢
论文大纲范文样本三：中职第二课堂活动开设实践研究 ——以宁夏工商职业技术学院艺术设计专业为例
中文摘要
Abstract
一、绪 论
（一）选题背景
（二）选题意义
（三）文献综述
（四）研究方法
二、中职第二课堂的内涵
（一）中职第二课堂的含义
（二）中职第二课堂开设的原因
（三）开设中职第二课堂的作用
（四）中职第二课堂开设的原则
（五）中职第二课堂开设的特点
三、宁夏工商学院回族本土文化中职第二课堂具体实施方案
（一）宁夏回族本土文化第二课堂资源选择与开发
（二）宁夏工商学院回族乡土文化第二课堂的实施纲要
（三）宁夏回族本土文化第二课堂内容与活动安排
（四）第二课堂实施评价及反馈
四、中职第二课堂存在的问题及今后教改的思路
（一）宁夏工商学院中职第二课堂存在的问题
（二）今后第二课堂教改的思路
参考文献
致谢
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