音乐论文哪里有？结合调查的实际情况，笔者给出了五点运用主旋律歌曲提升审美能力的实用性建议。在对调查问卷分析的同时，笔者发现当下一部分同学对主旋律歌曲接受度不高，带着“有色眼镜”看待主旋律歌曲，如何让一些不喜欢主旋律歌曲的学生既接受歌曲，又能感受到歌曲蕴涵的道理，这还需要国家以及整个社会的努力。
绪论
1.国外研究现状
国外有关于音乐相关的文献比较多见，多集中在音乐的功用，在整理相关文献后，内容如下：
（1）与音乐相关的文献
a.音乐的用途
Amélie Morinville 等人考察了 17—21 岁的被试④，研究发现当年轻人出于自主听音乐时，他们的生活更快乐，且音乐有助于青少年幸福感增加。Edri Ortal和 Bensimon⑤在研究中明确表示音乐有调节囚犯积极情绪和消极情绪的作用，且音乐能够缓和囚犯与监狱工作人员之间的关系，这与 Robbie Lieberman①的研究有异曲同工之处，流行音乐在政治上的作用从未被轻视。音乐不仅可以对人产生积极的效果，同时音乐也可以对人产生一些消极影响。Alasdair J M, Forsyth 的研究②，以苏格兰格拉斯哥的八家市中心夜总会为观测地点，探讨流行音乐和音乐体裁在夜总会中如何影响顾客的思维，以及酒吧的销售和混乱程度。研究表明，音乐策略对夜总会的顾客及其行为产生影响，且音乐策略在夜场是一种人群控制工具。
b.音乐对审美的影响
Eva Istókd 等人在研究中探讨了年龄、性别和音乐教育对音乐审美体验的三个重要方面的影响：音乐偏好、音乐情感识别和音乐审美范畴。使用的刺激材料包括三首短小的钢琴乐曲：一首主题曲、一首小调乐曲和一首自由调性乐曲③。实验中将 78 名儿童进行分组，分别是 6-7 岁组(n=38)和 8-9 岁组(n=40)。研究表明，除了没有受过音乐教育 6-7 岁的孩子，大多数孩子们更喜欢主题曲，自由调性的作品没有引起孩子们浓厚的兴趣，很可能反映了孩子们在判断音乐方面的困难。同时，呈现的数据表明学龄儿童能够对不熟悉的音乐作品做出情感和审美判断。
第三章 主旋律歌曲对大学生审美能力影响的讨论与分析
第一节 量表中无关变量的讨论
一、歌曲形式的影响程度
在是否喜爱主旋律歌曲与是否经常听主旋律歌曲的情况调查中，很多学生都选择了看歌曲形式，说明现在的大学生受到外来文化的影响，对律动性强或是节奏欢快的主旋律歌曲更感兴趣。这就对我们这个时代的作曲家，应该朝什么方向创作或是在作品中应该展现什么内容提出了更高的要求。主旋律歌曲本身就有其特有的属性，符合时代政策、具有强烈时代背景、主题积极健康能被人们广泛传唱，亦或是一个时代的象征。大部分大学生都对主旋律歌曲有一种根深蒂固的刻板印象，认为“老掉牙”“过时了”，而大学生作为建设新中国的新生力量，如何让当代的年轻人喜欢做到朗朗上口，易于传唱就显得尤为重要。一些作曲家在创作歌曲的时候应该适度考虑学生的接受度以及大部分学生的口味，加入一些时下流行的元素，比如说简单地说唱形式，或是对节奏给予流行性的处理，让学生通过主旋律歌曲感受的祖国的大好河山、壮美景色或是人文情怀的同时，还能爱听主旋律歌曲，爱唱主旋律歌曲。
二、身份的影响
大学生所具有的群众、团员、亦或是党员的身份，在这个部分还是可以反映出现出他们对主旋律歌曲的态度。在调查中，团员身份的学生居多，党员身份最少。产生该种现象的主要原因主要有：大部分的学生在初中或是高中以加入共青团为荣，这个时期就积极主动加入到中国共青团，而根据《中国共产主义青年团章程》第一章第一条规定：年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。根据该规定，共青团员超龄离团的年龄应为 28 岁，这就保留了很多学生团员的身份。进入大学，每个年级的入党名额有限，且能否入党取决于在校期间的表现、学习成绩、群众基础以及对本人的综合评定，这就决定了只有少部分的学生能在大学期间入党。
第四章 启示与建议
第一节 培养学生良好的音乐审美素养
主旋律歌曲的概念自确立以来，它的创作内容基本以当下政治思想、时代发展潮流、人民需求为主，政治需要以及意识形态置于艺术之中，功能性较强。其核心就是借助美育的力量，传播正能量。从抗日战争时期红色歌曲的兴起，到 90年代对主旋律歌曲的定义，这期间，主旋律歌曲不仅给予人们无尽的力量，还丰富着人们的精神生活，给人以轻松和美的享受，积蓄人们的精神和活力。当一声声“团结就是力量，这力量是铁、这力量是钢……”它体现了抗日战争进入最艰苦的相持阶段，八路军和老百姓团结一致，誓死保卫祖国，痛击侵略者的决心。而现在我们在校园中唱响《团结就是力量》，给予我们的是集体迸发出来的力量和团结一致的决心。如果从歌曲的歌词内容深挖其艺术形象，就会发现所展现的是：中华民族的儿女团结一致，为创建美好的新中国团结战斗。正是有了这种团结一致的决心，中华民族取得了抗战的最终胜利。听着这首歌曲从中获得美的感受、精神的力量，还能得到心灵的满足。随着时代的进步，我们今天聆听的多以结合当前政策创作的歌曲为主，例如《不忘初心》《迎风飘扬的旗》。以《不忘初心》为例，歌词中：“不忘初心、继续前进，万水千山、最美中国道路……”不忘初心，中国共产党自成立的那一刻，就是为中华民族复兴而来，100 年的光辉历程，取得了今天的成就，但是，今天还不是终点，面对严峻的国际形势，面对一些对中国虎视眈眈的国家，每一个共产党人还需要不懈奋斗。歌曲《不忘初心》让我们重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情，也激励我们继续向前。艰难困苦，玉汝于成。怀念先辈的同时，我们作为当代大学生更应该走好自己的长征路，不忘老一辈们给我们创造的优越生活。
第二节 增进经典主旋律歌曲的有效传播
音乐的社会功能其中之一就是教化作用，想要达到教化的目的就需要传播③。可见，传播是实现主旋律歌曲思想政治功能的基础，也是社会功能展现的基本条件。主旋律歌曲只有通过传播，才能与民众产生关系，发生思想上的碰撞，才能将自身所蕴涵的政治思想、道德品质等渗入民众的内心，外化其行为，最终影响整个社会，达到传播的效果。
一、利用网络手段，促进传播方式多样化
李克强总理在 2015 年 3 月《政府工作报告》中指出，大力发展“互联网+”，将计算机与我们生活方式密切结合起来④，科技改变生活。这里的互联网+模式主要指的是我们依托知识的力量，推动互联网发展新业态，从而催生经济社会发展新形态。在这个大环境中创新融合，寻找适合自己新的发展机会。这与习近平主席在 2014 年提出的经济发展“新常态”相得益彰。“互联网+”的概念一经提出，便风靡于社会的各个角落，“互联网+新媒体”“互联网+工业”“互联网+金融”……不光在社会领域，文化领域也出现了“互联网+学校”“互联网+音乐”等等。各个行业都期待在大数据时代的今天，运用互联网的优势，使自身有更多的曝光量。那么“互联网+主旋律歌曲”也主要是指利用互联网的平台，将主旋律歌曲的传播、教授、表演、创作等融合，形成一种歌曲传播与互联网对接的新形态。例如可以在网上开设主旋律歌曲的创作大赛，运用时下很流行的微信、微博投票模式，可以给最后胜出的投票人员一些奖励，刺激模式，激励全民参与。最后将人们选出来的好歌曲搬上银幕或是让排行前几名的优秀歌曲回到现实决一胜负，在这个过程中，不仅会有人聆听，还会有人关注最后的胜负，潜移默化中达到传播的目的。也可以在网上举办主旋律歌曲传唱大赛，可以在比赛环节设置一些小障碍，比如以所唱的数量定胜负；或是“鱼咬尾”的形式大家接唱，以此增强娱乐性和互动性，鼓励更多的人参与进来。
结语
主旋律歌曲以其自身丰富的内涵和价值影响着一代又一代的人。通过对主旋律歌曲的分析，笔者以美学的视角探究了主旋律歌曲为何能影响大众，在时代的车轮中留下深深的印记；并基于前人的理论，结合自己的情况，采取问卷调查的形式，将主旋律歌曲对大学生的审美能力进行了量化研究，探讨了主旋律歌曲对大学生的审美感知能力，审美创造能力以及审美判断能力的影响。结合调查的实际情况，笔者给出了五点运用主旋律歌曲提升审美能力的实用性建议。在对调查问卷分析的同时，笔者发现当下一部分同学对主旋律歌曲接受度不高，带着“有色眼镜”看待主旋律歌曲，如何让一些不喜欢主旋律歌曲的学生既接受歌曲，又能感受到歌曲蕴涵的道理，这还需要国家以及整个社会的努力。
由于自身的精力以及实践经验有限，在实验的实施方法上还有很多不足之处，例如大学生包含的样本还不够丰富，较单一，在今后的研究中应该扩大研究样本；研究中考虑的变量还不够细致，例如在面对其他专业的学生时，是否有特长生，主旋律歌曲对特长生和艺术类学生之间的审美能力影响到底有什么区别。本人将深入到实践中继续研究，为自己接下来的学术生涯奠定基础。
参考文献（略）
