本文是音乐论文，素质教育是当今社会时代发展、改革所提出的适应新时代的教育理念，本文的研究中从素质教育的视角出发，以湖南青少年交响乐团为研究对象,通过实地采访、调查，从理论基础、乐团分析、反思愿景等方面对其进行全方位、多角度的探究，从新的视角来探究一个集专业性和素质性为一体的青少年交响乐团及其存在的现象。在本人实地亲历长达3年的深入探究和行动研究中，感动于青少年学生们对交响乐这种艺术形式浓厚的兴趣和捐导教师的乐教善于洧的教育情怀，每次能切实感受到学生们专业水平和综合素质的不断进步，看着湖南青少年交响乐团这支优秀的学生艺术团体逐渐成为湖南省整体艺术教育的一张“名片？在这种边观察边思考边记录的研究过程中，剖析整个交响乐团发展的内部结构和运行机制，发现青少年交响乐事业推广过程中的若干问题及其背后的原因，在此基础上对于青少年交响乐团如何贡献于青少年的素质教育提出了自己的想法和观点。
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第一章绪论
本文的实践意义则是通过对湖南省青少年交响乐团的深入了解及剖析，对其建立背景、运营机制、运营策略、清出曲目选择等一系列问题进行深入分析，为其他省市建立青少年交响乐团提供经验，共同推进艺术教育发展，建立良好的美育环境。其次，湖南省青少年交响乐团是隶属于社会艺术团，不由教育部门及学校把控，但是其人员构成又是以中小竽生为主体的乐团，那么在和竽校衔接与挂钩的地方，如综合素质评价艺术素养的评价、参与交响乐团过程是否可以纳入到学校艺术素质测评中去、学生参加的洧出是否可以作为艺术素养的考核内容等等一系列有关学生切身利益的问题，本文将提供相关意见以及建议，为促进学校与社会组织教育相结合更加良性化发展，共同推进素质教育的全面实施.本文的理论意义则是在探索素质教育视域下,湖南省青少年交响乐团的发展过程以及形态，在一定程度上，揭示湖南省青少年交响乐团这种带有公益性质的社会艺术团体组织教育对素质教育的推进作用，将社会组织参与教育的新型教育现象上升为理性的理论认知。同时将音乐教育理论研究从研究学校音乐素质教育为中心为重点转移到研究社会力量参与音乐素质教育的理论视域，在一定程度上填补拓展了学校音乐教育的研究领域，是新时期探索素质教育下的社会音乐教育的新尝试，具有理论创新意义。
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第二章理论基础
第一节理论依据
批判教育学之批判思维警示我们湖南省青少年交响乐团在培养的过程中存在一定的“群体英化？这也正是由于其培养模式造成的，首先在排练上，强调技术的精湛，当然作为湖南省青少年高水平交响乐团，强调精湛的技术无可厚非，但是除了精湛的技术要求之外，湖南省青少年交响乐团的老师们也应当培荠学生的审美情趣，而不仅仅只是做一个拉琴的艺匠。中小学生正处于发展时期，正是审美情趣培养的关键时期，无论这些成员以后的发展是成为专业的洧奏员也好还是一个昔通的业余爰好者，我们都应当关注到这些学生的音乐核心素养。其次在考核当中主要以技巧性考核为主，如考核学生乐器洧奏的基本技能、视奏等符合乐团排练所需求的偏专业性、偏精英化的考核方式。批判教育学可以让我们更加尖锐的去看到湖南省青少年交响乐团中所隐藏的一些看似没有问题的问题，去揭示那些实际上我们认为那是一种无法改变的规训，但是“批判教育学的宗旨并不是更好的理解社会，而是通过透视和批判而改变社会
第二节我国青少年交响乐团历史发展
上梅是我国西徉管弦乐的发源地，因此其业余的中小学管弦乐团也发展良好，早在晚晴时期，被誉为“西学东渐第一校”的新式教会学校上梅徐汇公学所建立的学生管弦乐队，是我国建立的第一支学生管弦乐队。上梅市学生艺术团南洋模范中学交响乐团是最为出名的中学生管弦乐团，于1992年8月成立,由上梅市教育委员会领导、徐汇区教育局组建、上梅市南洋模范中学管理，聘请著名指挥家曹鹏先生任乐团的艺术总监和首席指挥以及优秀的音乐专业教师担任指导老师，通过各方的努力与建设，上梅南洋模范中学交响乐团职得了较大的成就，也成为全国青少年或中小学生管弦乐团的组建楷模。其他还有上梅市青少年交响乐团、小天使交响乐团，以及近几年成立的上梅国际青少年交响乐团、梅市学生艺术团天山中学管弦乐团，上梅市学生艺术团大问中学管弦乐团，上梅城市青少年交响乐团等。
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第三章基于素质教肓视域下对湖南青少年交响乐团的分析..........22
第一节素质教育视阈下的内部人员构成..........22
第二节素质教育视阈下的乐团排练与日常管理..........26
第三节素质教育视阈下的演出作品分析..........28
第四章基于素质教肓视域下湖南青少年交响乐团的反思与愿景.............54
第一节素质教育视阈下关于湖南青少年交响乐团发展的反思..........54
第二节素质教育视阈下关于湖南青少年交响乐团发展的愿景..........63
结语..........69
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第四章基于素质教肓视域下湖南青少年交响乐团的反思与愿景
第一节素质教育视阈下关于湖南青少年交响乐团发展的反思
交响乐的发展在欧洲己经有几百年的历史了，数百年闸，无数的作曲家创作出创作出众多优秀的作品，为交响乐事业的发展奠定了坚实的基础,而作为交响乐呈现方式的载体一一交响乐团，也伴随着交响乐的发展而进步，可以这样说，交响乐团的能以本体形式存在的原初理由，就是因为有交响乐的存在，再加上西方的交响乐作品有着严谨的配器方式、典型的曲式结构、独特的和声色彩，是专为交响乐团创作的作品，更益于交响乐团的训练和洧出。所以交响乐团洧奏欧洲交响乐也就有了其天然的合理性。就我国而言，交响乐是西方的舶来品，无论是职业的交响乐团还是青少年乐团，其洧素、排练的曲目绝大多数都是西方经典的交响乐作品，从前面的分析我们也知道，曲目选择上有75％来自欧洲作品，呈现了一定程度的欧洲经典作品为主的样态，这就不得不使我们反思如何处理好欧洲经典作品与中国传统音乐文化的结合问题
第二节素质教育视阈下关于湖南青少年交响乐团发展的愿景
乐团中成员的管理主要针对团内的成员，要设立健全的管理规章制度，在每一个声部设立声部长，要求各声部长负责本声部团员的练琴反馈，定期举行声部内的分排活动；其次，要完善团员的考勤制度，严格进行考勤，进行严格的招生、排练和退团制度；教师的管理主要是在保证教师专业水平的同时严格要求教师的教育水平,充分地学习和掌握教学、心理学等相关知识，更好地与学生沟通，湖南省青少年交响乐团的指导教师均来自于长沙交响乐团，在专业水准上提供了一定的保障；关于整个乐团事务的管理内容是十分庞大，也是十分重要的，湖南青少年交响乐团的团长由长沙交响乐团的第二提琴首席陈娟娟老师担任，主要负责乐团的日常统筹事物、招生计划制定与实施、排练洧出安排和对外洧出活动等，并且设两名副团长,一名团长助理，协助乐团的相关事物；此外，湖南青少年交响乐团的全部收入需上报长沙交响乐团，经长沙交响乐团同意后，方可进行拨款。目前，已经基本形成了较系统化的管理机制和管理模式。
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结语
近些年中国经济的持续发展，国内外交流日益紧密，青少年交响乐团如雨后春笋般在全国各地逐步建立，越来越多的青少年参与其中，青少年学生们在增强专业技能的同时,不断拓展眼界，获得综合素质的提升。对于青少年交响乐团的发展，在洧出作品方面，应该坚持欧洲经典作品与中国传统音乐文化相结合；在学生的实践过程中，应该坚持遵循规律与改革创新相结合；在交响乐的推广中，应该坚持城市化与农村相结合；在整个乐团的运营中，应该达到教育厅、乐团和学校的统一。此外，笔者对青少年交响乐团的发展也提出一些愿景，主要包括管理的机制化、队伍的梯队化、专业教师和高等学校的关注、社会教育与学校教育的连接以及民族化音乐创作的支持。笔者希望本文的研究不仅仅立足于对湖南青少年交响乐团的探究，更多的是为我国青少年健康成长以及素质教育、社会音乐教育的发展作出应有的贡献。
参考文献（略）
