学位论文研究方法写法如何写？大家在写论文时，提出的新理论、新观点，需要一些实践理论及数据的论证，所以需要一些工具或者研究途径及工具。本文以学前教育论文为例，为大家列举了3篇研究方法范文，希望能够帮助到大家。
论文研究方法范文一：父母元情绪理念对幼儿问题行为的影响及对策研究
采用随机抽样法从江西省某市的 5 所幼儿园抽取 458 名幼儿进行研究，由于幼儿年龄尚小，问卷相关信息由幼儿的父母进行填写。回收问卷 411 份，回收率 89.73%。回收整理后得到有效问卷 363 份，回收有效率为 88.32%。其中母亲填写问卷 201 份，父亲填写问卷 162 份。本次研究的幼儿年龄为 4-6 周岁，其中男孩 213 人，女孩 150 人；独生子女 54 人，非独生子女 309 人；4 岁的 109 人，5 岁的 163 人，6 岁的 91 人；家长学历为初中的 116 人，高中的 76 人，大专及以上的 171 人。
论文研究方法范文二：父母正念教养对幼小衔接阶段幼儿入学压力的影响研究
（1）文献法
文献法是研究中最广泛使用的方法，是研究的前提和基础。本文主要围绕国内外数据库广泛搜集资料，对父母正念教养、亲子关系及幼小衔接阶段幼儿入学压力的核心概念、相关理论及实证研究进行鉴别、分析和整理，获取有效资料，从而形成对事实的科学认识，为论文的研究设计，研究方法的选择提供借鉴，也为本研究后期的撰写工作提供理论支持。
（2）问卷法
问卷法是由专业人员发放编制好的问题表格给相关人员填写后收集资料的调查方法①，也是实证研究最常用的方法之一。由此，本研究需通过家长填写的问卷来获取相关的有效资料，由研究者本人来到幼儿园通过对幼儿进行一对一的了解获得有关幼小衔接阶段幼儿入学压力的有效数据。
论文研究方法范文三：绘本教学对中班幼儿审美能力培养的现状研究-以孝感市Y幼儿园为例
（一）问卷调查法
本研究通过收集大量的基于绘本教学培养幼儿审美能力的相关文献资料，并结合屠美如、楼必生提出的幼儿审美能力的五个方面和研究目的，设计了相应的调查问卷，给实地观察提供了依据，保证绘本教学对中班幼儿审美能力培养现状研究的准确性。由于幼儿年纪尚小，所以主要将问卷发放给中班幼儿教师，来了解中班幼儿绘本教学的相关情况。考虑到教师平时比较忙，所以我会把问卷填写的时间规定为一周，一周后再回收，确保她们有充足的时间来填写。
（二）观察法
本研究主要采用非参与式观察中的时间取样法，即以绘本教学一节课的时间为选择标准，专门观察和记录在这段时间内所发生的特定行为，主要记录行为呈现与否。从而了解他们绘本教学的实际现状，包括教师的绘本教学方法和幼儿的表现，以及师幼互动的情况，从而获知幼儿的审美能力发展情况。为了在测查幼儿审美能力可能会出现不真实或者不稳定的情况，在调查研究的时候主要以随机选取的四名幼儿作为主要的观察对象。同时根据屠美如的审美心理理论，即她把幼儿的审美心理过程分为了准备，实现和效应三个阶段，准备阶段指的是幼儿对审美对象的注意；实现阶段指的是自己的感官对审美对象产生的一种审美感受；效应阶段是指幼儿接受审美感受后，产生的审美心理变化阶段。这三个阶段包含了审美能力的五个维度，即审美感知、审美理解、审美情感、审美想象和审美创造。笔者非常认同屠美如的观点，因此将其作为衡量审美能力的依据。
（三）个案分析法
个案分析法是本研究的一个重要研究方法，在本次研究中，为了更好地反映绘本教学活动对中班幼儿审美能力发展的促进情况，选取了一所孝感市省级示范园公立 Y 幼儿园作为调查对象。一方面主要是以孝感市 Y 幼儿园为个例进行研究，通过一系列观察记录，来了解这个幼儿园绘本教学促进审美能力发展的情况，并发现其中存在的问题，从而提出合理的建议。另一方面，随机选取 Y 幼儿园的一个中班进行记录观察。
以上是学前教育论文的研究方法案例，可以参考自己的写作方向使用相关方法。如果你需要了解相关论文写作的要点及注意事项，可以在本网站查阅资料；如果需要论文指导写作，可以在线咨询。
