论文研究方法怎么写？大家在写论文时，提出的新理论、新观点，需要一些实践理论及数据的论证，所以需要一些工具或者研究途径及工具。本文以文学论文为例，为大家列举了2篇研究方法范文，希望能够帮助到大家。
论文研究方法范文一：大陆统编版与台湾翰林版初中语文教材助读系统比较研究
1.统计分析法
统计法指运用表格、图形等方式对所得数据进行统计分析。本论文采用表格形式统计两套教材中的相关数据，包括统编版和翰林版的选文数量、选文特点等进行统计分析，之后再从两版教材的结构要素进行逐一的统计和分析，呈现教材研究的关注点，准确把握教材研究的现状与问题。
2.比较研究法
从宏观角度看，本论文从大陆和台湾的义务教育语文课程标准（纲要）、教材结构、教材助读系统的构成内容等进行比较；从微观角度看，通过两种教材的助读系统的结构要素一一展开比较分析，包括两种教材中相同选文助读系统的分析探讨等。
3.个案研究法
在比较研究大陆部编本与台湾翰林版语文教材时，为了更加突显出两种教材中选文内容的特点，本文通过对大陆部编本与台湾翰林版初中语文教材中相同篇目课程的教学案例比较，探讨其助读系统编写的异同，为大陆的初中语文教学提供思考与启示。
文学论文研究方法
论文研究方法范文二：多元智能理论下的小学语文低段绘本阅读教学研究
1.文献研究法
文献研究法主要指通过对文献的搜集、鉴别、整理形成对事实的科学认识。本研究将查阅、分析有关多元智能理论和绘本阅读教学的专业书籍、著名期刊、学位论文，了解国内外多元智能理论与绘本阅读教学的结合情况，为本文的研究提供丰富的理论支持与指导。
2.问卷调查法
问卷调查法是以书面提出问题的形式搜集资料的一种研究方法。本研究在文献分析的基础上，设计了关于小学低段语文教师绘本阅读教学现状的调查问卷，选取了两所小学进行问卷发放，获得了研究的第一手材料，具体地了解目前一线语文教师使用绘本进行教学的情况。
3.访谈法
通过调查者与被调查者之间一问一答的形式来获取资料的调查方法。本研究利用预先编制好的访谈提纲对小学低段的语文教师进行访谈，通过一对一的谈话了解一线语文教师对多元智能理论的认识情况以及使用绘本进行教学的情况，并针对其中存在的问题，探究背后的原因。
4.课例分析法
课例分析法是指选择真实发生的、具有启发性的典型性课例进行研究和分析，从中揭示规律，探索解决问题的方法。为了让多元智能理论下的绘本阅读教学更具说服力，笔者根据自身经验和借鉴观摩，选择了具有代表性的课例在不同的班级开展教学，并如实记录便于分析，让论文的论述更加鲜明。
论文研究方法模板
