音乐学术论文参考文献标准格式有哪些模板可以参考？本文以音乐论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
参考文献的格式案例一：核心素养视域下高中音乐课堂中阿卡贝拉教学应用研究
[1]从“阿卡贝拉”合唱团谈中学生音乐素养的养成[J]. 张东坡. 科学大众(科学教育). 2019(12)
[2]音乐学科核心素养视野下学生创造性思维的培养[J]. 张倩,董静. 教育导刊. 2019(11)
[3]基于学科核心素养的音乐教学评价研究[J]. 戴娱. 课程.教材.教法. 2019(10)
[4]基于核心素养的中职音乐课堂研究[J]. 孟圆. 课程教育研究. 2019(37)
[5]基于核心素养的小学音乐课堂研究[J]. 李薇,邱越维. 艺术教育. 2019(09)
[6]音乐核心素养的理论依据与本质特点[J]. 戴娱. 天津市教科院学报. 2019(03)
[7]核心素养背景下高中音乐教学中存在的问题与对策[J]. 巩丽华. 当代教研论丛. 2019(02)
[8]浅谈阿卡贝拉中流行唱法的实践与应用[J]. 曹明君. 戏剧之家. 2019(03)
[9]学前教育专业学生音乐核心素养培养探究——基于音乐课程教学视角[J]. 崔晨. 通化师范学院学报. 2018(12)
[10]高中音乐课程核心素养落实的实施路径[J]. 冯巍巍,查晓艺. 中国音乐教育. 2018(12)
[11]音乐教学如何实现从双基、三维到核心素养的转型[J]. 陈培刚. 课程.教材.教法. 2018(12)
[12]论阿卡贝拉团队的基本训练[J]. 钱琨. 艺术评鉴. 2018(21)
[13]《普通高中音乐课程标准》（2017年版）学科核心素养产生的背景、释义分析及其课程实施[J]. 资利萍. 中国音乐. 2018(05)
[14]关于高中音乐鉴赏教学定位的思考——基于音乐核心素养视域[J]. 郑亦佳. 中小学音乐教育. 2018(09)
[15]在中国民族歌曲中运用阿卡贝拉演唱的探索与实践[J]. 谢琼. 智库时代. 2018(36)
[16]基于核心素养下的中学音乐学科测评观察与研究[J]. 林培荣. 音乐天地. 2018(08)
[17]从“双基”“三维”到“核心素养”——我国《普通高中音乐课程标准（2017年版）》重大变化及其影响[J]. 陈培刚. 人民音乐. 2018(08)
[18]音乐核心素养的特征与培养初探[J]. 胡曈曈. 广西民族师范学院学报. 2018(03)
[19]开展创编表演活动 提升音乐核心素养[J]. 吕三华. 小学教学参考. 2018(09)
[20]浅谈情境教学对学生核心素养的培养[J]. 张溢洋. 学周刊. 2018(10)
[21]音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学[J]. 冯巍巍,查汪宏. 课程.教材.教法. 2018(03)
[22]基于音乐学科的课程综合化实施路径探索[J]. 潘南. 课程教育研究. 2018(06)
[23]现代阿卡贝拉在普通高校合唱教学中的价值分析与实践探索[J]. 朱文. 艺术科技. 2018(01)
[24]听觉为主,多维参与——欣赏教学中促进学生音乐素养养成的策略构建[J]. 刘河仙. 中国音乐教育. 2017(11)
[25]阿卡贝拉与中国无伴奏合唱之异同[J]. 顾宇飞,孙晓烨. 长春师范大学学报. 2017(06)
[26]情境性、实践性、生活性——以《五月蝉虫唱得好》一课为例[J]. 傅莉莉. 中小学音乐教育. 2017(04)
[27]从奥尔夫教学法中探讨学生音乐核心素养培养的课堂教学艺术——重庆市中学生音乐素质测评的课堂教学艺术探究[J]. 唐智. 科学咨询(教育科研). 2017(01)
[28]音乐核心素养的特征与培养[J]. 冯巍巍. 课程.教材.教法. 2016(12)
[29]阿卡贝拉在当下流行音乐中的趋势[J]. 庄研光. 当代音乐. 2016(22)
[30]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[31]高三音乐专业课程研究[J]. 刘莎莎. 中国校外教育. 2016(S2)
[32]浅谈阿卡贝拉的发展与演唱变革[J]. 姚伟. 音乐时空. 2016(05)
[33]依偎传统 眺望流行——从理发店和声衍想到的中国当代阿卡贝拉[J]. 高木梓. 人民音乐. 2016(02)
[34]基于核心素养的音乐课程与评价新思考[J]. 林培荣. 音乐天地. 2015(12)
[35]浅谈阿卡贝拉在流行音乐中的应用与发展[J]. 张宇. 才智. 2015(08)
[36]即兴感背后的“心机”——阿卡贝拉中的非实义歌词编配[J]. 任思桦. 歌唱世界. 2015(03)
[37]以阿卡贝拉丰富高专音乐选修课程的实践[J]. 赵嘉,吴丹. 戏剧之家. 2015(05)
[38]寻找切入点 敲开音乐门——B-Box、阿卡贝拉在初中合唱教学中的探究与实践[J]. 张玲娜. 中国音乐教育. 2013(11)
[39]唱响“放牛班”的阿卡贝拉——谈开创乡村小学合唱队建设的新路径[J]. 王军娜. 中小学音乐教育. 2013(09)
[40]从沉睡中苏醒的天籁之音——“阿卡贝拉”——浅谈无伴奏合唱“阿卡贝拉（A cappella）”的产生与发展状况[J]. 谢飞. 才智. 2012(25)
参考文献的格式案例二：北师大厦门海沧附属学校戏曲教育的调查研究
[1]校园芗剧教学实践研究[D]. 林雅萍.曲阜师范大学 2020
[2]高甲戏在海外传播与流变研究[D]. 刘鑫.华侨大学 2020
[3]梨园戏遗存散出研究[D]. 李煜湄.华侨大学 2020
[4]福建南音进中小学音乐课堂的现状调查与研究[D]. 林益婧.广西师范大学 2019
[5]基于学科素养的中学南音校本课程研究[D]. 陈梦菲.集美大学 2019
[6]歌仔戏在北师大厦门海沧附属学校的教学模式研究[D]. 张舒琪.集美大学 2019
[7]梨园戏《陈三五娘》中“女性主义”的审美表现[D]. 卢玉.福建师范大学 2018
[8]泉州南音语文校本课程开发与实践研究[D]. 吴文贵.福建师范大学 2018
[9]泉州市非物质文化遗产校园传承管理问题研究[D]. 陈晓芳.华侨大学 2017
[10]台闽戏剧产业活化空间探索[D]. 苏丽丽.福建师范大学 2011
[1]芗剧乡土课程开发现状及对策研究——以福建省漳州地区为例[J]. 肖艳,王湉. 当代音乐. 2020(10)
[2]浅谈地方音乐进校园的研究方法——以福建省漳州市地方音乐进校园为例[J]. 王湉. 艺术教育. 2020(03)
[3]新世纪高甲戏发展困境及创新探析——以厦门金莲陞剧团为例[J]. 孙思悦,吴昊,王燕芳,韦文语,胡佳颖. 名作欣赏. 2019(32)
[4]闽南歌仔戏受众心理与市场产业化趋势探析[J]. 刘丽. 闽台文化研究. 2019(03)
[5]乡音乡韵育新人——闽南乡土音乐进课堂进校园的实践与探索[J]. 陈春兰. 北方音乐. 2019(06)
[6]新时代高校校园文化建设路径初探——以优秀传统文化为视角[J]. 林迎熹. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[7]“一带一路”背景下传统艺术的传承与发展——以闽南地区高甲戏为例[J]. 周峰. 艺术教育. 2018(13)
[8]传统戏曲进校园 艺术扶贫添新姿[J]. 杨晓雯. 艺苑. 2017(S1)
[9]非物质文化遗产融入美术教学课程的路径设计——兼谈非遗进校园的乡土教育成效[J]. 杨宇华. 艺苑. 2017(S1)
[10]本土音乐文化在校园音乐教育中的传承[J]. 黄莹. 才智. 2017(07)
参考文献的格式案例三：初中音乐教学中的创编活动实践探究 ——以武汉市J初级中学为例
[1]创编在小学音乐教学中的必要性[J]. 张袁媛. 教育. 2017(21)
[2]享受课堂:个性化创编的魅力[J]. 赵越. 新课程(综合版). 2016(09)
[3]小学音乐创造教学现状研究——以C市为例[J]. 佟贺,尹爱青. 中国音乐教育. 2016(08)
[4]浅议小学音乐创新性教学现状[J]. 刘亚丹. 中华少年. 2016(15)
[5]中小学音乐课创编教学初探[J]. 张悦心. 教学与管理. 2014(24)
[6]浅析国内外幼儿音乐游戏创编现状[J]. 沈晓娇. 科学大众(科学教育). 2013(01)
[7]试论音乐创编教学中应遵循的三条原则[J]. 陆燕. 新课程学习(中). 2011(12)
[1]音乐创编在小学音乐教学中的实践探究[D]. 戈馨.内蒙古师范大学 2018
[2]新课标下中小学“音乐创作”教学的理论与实践研究[D]. 马梦淳.重庆师范大学 2015
[3]中国传统音乐即兴创作教学实验调查研究[D]. 张亚丽.福建师范大学 2015
[1]核心素养视域下初中音乐歌唱教学的实践研究[D]. 孙凤霞.山东师范大学 2019
[2]阿卡贝拉乐团的人声演唱方式[D]. 张煜杨.青岛大学 2019
[3]论小学唱歌课课程目标[D]. 郑艺伟.中国音乐学院 2019
[4]音乐学科核心素养视野下的小学音乐教学现状调查研究[D]. 魏思源.华中师范大学 2019
[5]基于核心素养下的音乐校本课程开发研究[D]. 薛雯丹.沈阳师范大学 2019
[6]核心素养语境下高中音乐课程歌唱模块教学探究[D]. 周越.贵州师范大学 2019
[7]厦门市第六中学合唱教学研究[D]. 梅晗.集美大学 2019
[8]新课标下县级普通高中音乐教学存在问题及对策研究[D]. 朱梦莉.郑州大学 2019
[9]《普通高中音乐课程标准》实验版与2017版比较研究[D]. 杜若男.湖北师范大学 2019
[10]中学合唱实践教学方法研究[D]. 张婷婷.广西民族大学 2019
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