教育教学硕士论文写作过程中，文献综述部分起到不可替代的作用。是观点形成的前提条件和基本要素，也是观点论证的有力支撑和数据说明。该部分写好之后切不可急着进行下一个论文环节，而是要进行修改润色，确保完成好的教育教学硕士论文文献综述是合格的，符合标准的。而论文提交之后，如果文献综述部分查重审核没过的话，则学生们要对其进行修改，达到降重的基本目的和效果。不少学生都不知道怎么做，以至于在文献综述环节遇到阻碍完成不了，这样会大大影响论文的整体质量。教育教学硕士论文文献综述修改诀窍有哪些，且看笔者个人最新支招和分享的攻略。
一、教育教学硕士论文查重文献综述算不算
文献综述的概念指的是作者撰写某篇文章所查看的他人的论述，既包括查看的国内论文、专著甚至是互联网文章等，也包括国外的一些外文论文或者专著等，而文献综述就是考验论文作者的一个归纳整理及分析能力，文献综述并不仅仅是对文献的简单罗列，而是需要通过文献的论述来辅佐论证作者的观点。因此，对于文献综述部分而言，和学校规定的否是要进行查重有关，需要就算否则不算。
二、教育教学硕士论文查重文献综述怎么改
文献综述的主要内容包括：该领域发展历史、最新动态、前人工作、争论焦点、存在的问题或空白点、论据、研究设想、研究方法和预期结果等;该领域研究成果介绍简明扼要，格式规范，并提供引用文献的根据数据;该领域的现状、最新进展、已经开展研究的概览，还有哪些问题尚待改进之处;该领域研究进展概况及其与本选题之间的关系等。因此，写作过程中引用格式要书写正确。
三、教育教学硕士论文文献综述成文和修改
拟好提纲后,在构思明确、材料齐全的基础上,就可以进一步组织材料、撰写文章。同其它文章一样,对写好的文章草稿要进行多次修改,以期达到完美。准备工作完成后,一般应在短期内写出初稿,以免时间拖得太长可能造成的思路前后脱节、条理紊乱或文笔不畅等。一旦动笔,最好一气呵成,不必在写作过程中过分推敲用词,全文写毕后再逐段认真斟酌、推敲(主要是内容取舍是否合理、事实根据是否充分、),每次修改后最好放置2-3天后(冷冻!)再修改一遍,直至满意为止,必要时也可请指导教师或同行好友阅读提意见,力求完善。
这里值得注意的三点是:
第一点是各稿最好都保存下来,比如你对“修改稿”做了较大的手术后,可以存为“修改稿2”,这样就不会乱。
第二点是对于引文,可以跟着原文走,不要事先就给它们编好号,等定稿时再编号,这样会省很多不必要麻烦;
第三点是碰到疑难和矛盾的地方,要通过多方途径来解决,搜索、查书、询问等,有时可能是由于自己查的东西太少,有时的确是有不同观点,这时要仔细诊查他们主要的不同点,尽可能逐一做出解释。如果有意忽略这些不同点,或者对他们只是简单地折衷,将会遗漏信息,给读者和自己造成思维混乱,不利于认清问题。对于无关要害的内容,可以点到为止、灵活处理。接下来就是对细节的修饰了,包括逻辑、关联、表达方式、用词等等,这就是些相对简单的活儿了。
四、教育教学硕士论文文献综述修改诀窍
1、先看个简单的降低重复率案例
重复：杨宇明对我国寿险个人营销渠道的发展演进过程和营销队伍的基本现状进行了简单概括,分析了个人营销渠道现有的问题。
合格：杨宇明在研究中简要概括了我国寿险个人营销队伍的实际现状与个人营销渠道的演进发展过程，并对其中存在的问题进行探讨。
KEY：这种短句一看就懂，通过简单换词“简单概括”→“简要概括”、“分析”→“探讨”，在句中的顺序换一下，比如简要概括提到句首，探讨放至句末，2分钟降重。
2、再看个难一些的降低重复率案例
重复：Barbara E.Quinn(1988)指出：共享服务是一项商业经营，即以顾客为中心+服务收费=商业。只有拥有明确的客户群体才意味着以客户为中心,才能保障企业后台部门的工作。在设计服务产品时,企业后台部门提供的服务,常常是需要根据作为客户的企业其他部门的实际需求和其愿意支付的价格来确定的。
合格：Barbara E.Quinn(1988)指出：共享服务属于商业经营的一类，符合“以客户为中心+服务收费=商业”模式。服务要做到以客户为中心，必须首先明确自身的客户群体，企业后台部门才得以顺利运行，其提供的产品与服务，往往决定于作为顾客的企业其它部门的切实需求及支付价格。
KEY：典型的综述有木有，“XX说”“XX指出”。引用原话绝对会重复的(不管是否标引用)，所以要改述一下。 首先如果Barbara E.Quinn有中文名请写中文名，因为英文按字符算，所以这个作者名就重复了14个字，但是抱歉没查到。 这段话除了使用上面说的换词和换词位置之外，还使用了句与句的顺序变换，“只有拥有明确的客户群体才意味着以客户为中心”→“服务要做到以客户为中心，必须首先明确自身的客户群体”，并且把两个句子糅合成一句，请仔细看后两句的整合变换，可以说是毫无违和感了。
3、更复杂一点的降低重复率案例
重复：Michael Hammer (1990)在《再造：不是自动化，而是重新开始》中总结了企业流程再造的基本原则：围绕结果进行组织，而不是围绕任务进行组织;让利用流程结果的人执行流程;将信息处理工作归入产生该信息的实际工作流程;将分散各处的资源视为集中的资源;将平行的活动连接起来，而不是合并它们的结果;将开展工作的地方设定为决策点，并在流程中形成控制;从源头上一次获取信息;领导层要支持。
合格：根据迈克尔·哈默(1990)的《再造：不是自动化，而是重新开始》，BPR具有以下基本原则：谁利用流程结果则由其执行流程;围绕结果而非任务来进行组织;把众多分散资源作为集中资源处理;把信息处理工作纳入信息生产的总流程中;决策点设为工作开展地，且能够控制流程;连接各个平行活动，而非合并其产生的多个结果;获得领导层的支持;在源头一次获取信息。
KEY：作者名已改成中文，上面提到的换词、词换位置、句子位置等方法这里都体现得很明显。这些句子基本都是并列的：“ABCDEFGH”→“BADCFEHG”，并且每个句子语言都进行了重新组织，如“围绕结果进行组织，而不是围绕任务进行组织”→“围绕结果而非任务来进行组织”
这时要注意判断是否为并列等同项，然后就可以随意打乱顺序了。并且每一项的内容要理解后转述，转述时用到上面说的方法：换词、换词顺序等方法。
教育教学硕士论文有没有写好，达到质量要求，文献综述起到一定的影响作用。该部分怎么写作，有哪些步骤和格式要求，学生们都能够了解透彻。但是对于该部分的修改技巧和要点，一部分学生并不清楚。为此笔者上文就该内容进行一番讲解，并分享实例进行解读，让大家知道如何去修改教育教学硕士论文文献综述，使其质量符合标准。
