体育论文哪里有？笔者认为在疫情常态化背景下，以小学生体育锻炼运动量为因变量，以家庭体育环境三维度为自变量，进行回归分析，通过结果可知，家庭体育行为环境对体育锻炼运动量具有较好的预测力，两者均具有明显的正向影响效应。并且在家庭体育环境三维度中，家庭体育行为环境影响最大，心理环境影响次之，物理环境影响最小。
绪论
1.4研究创新点
（1）目前在家庭体育、体育锻炼行为的研究领域中，针对小学生为研究主体的相关研究还存在缺陷。大多都停留在中学生、大学生阶段，并且主要是家庭体育观念、家庭体育氛围对体育锻炼行为的研究，此研究针对在疫情常态化下成都市小学生体育锻炼与家庭体育环境的相关研究具有一定的创新视角。
（2）通过分析影响小学生体育锻炼行为的家庭体育环境因素，找出家庭体育环境与小学生体育锻炼行为之间的相互关系，从而提出在重大突发疫情中促进家庭体育发展的新方法。
（3）了解到家庭体育环境对小学生体育锻炼行为的不同影响程度，针对性地对家庭体育环境各维度提出指导建议，从而促进家庭体育活动的开展。
（4）通过逐步线性回归分析，探究家庭体育环境三个层面先后对体育锻炼行为的影响，根据研究结果对小学生参与体育锻炼提出相应的指导意见。
3研究对象及方法
3.2研究对象及调查对象
3.2.1研究对象
本文的研究对象是疫情常态化背景下家庭体育环境与小学生体育锻炼行为的相关性。
3.2.2调查对象
本研究从问卷实施便利性和研究结果实效性原则出发，采用分层与整群随机抽样相结合的方式，选择以成都市天府新区、高新区、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区共同组成的“5+2区域”为调查范围。在成都市教育局官网查询到“5+2”区域内共416所小学，其中公立小学为332所，民办小学为84所，本研究以公办与民办4:1的比例，随机抽取了成都市双林小学校、成都市天涯石小学、成都市高新区芳草小学、成都市泡桐树小学、成都嘉祥外国语学校五所学校为调查学校，在抽取的学校中再随机抽取五、六年级各一个班50名学生及家长为调查对象。
5研究结果与分析
5.1疫情常态化背景下小学生家庭体育环境基本情况
5.1.1小学生家庭体育行为环境基本情况
根据表5.1得出，父母控制范畴的屏幕限制指标平均值为6.06，中值6.83；玩耍限制指标平均值16.59，中值18.67。这两个因子归于父母控制一类，在平均值和中值的对比上差距极小，数据表现出父母对子女使用屏幕的控制较为放松，对玩耍的限制较为苛刻。侧面反映出在疫情当下，更多的家长愿意引导孩子参加静力性的联系。
在父母支持方面，对孩子参加体育锻炼的语言激励、行动鼓励以及提供体育锻炼后勤支持行为的平均值与中值数值几乎持平，没有太大的差距，侧面反映出总体的家庭环境情况。再将各项的最大值与最小值进行对比分析，可以看出两极分化较为严重。父母对孩子参与体育运动的支持程度不同，其中少量家长可能由于自身的体育理论知识薄弱、运动兴趣不高，对孩子参与体育锻炼的支持力度薄弱；但是绝大部分家长还是全面支持孩子参与体育运动，通过口头鼓励，后勤物质保障、自身的榜样作用，为孩子提供了一个积极向上的家庭体育环境。
5.2疫情常态化背景下小学生体育锻炼行为状况分析
5.2.1小学生体育锻炼的基本情况
由调查结果可知，在调查总人数中男生占52.53%，共260人，女生占47.47%，共235人，共计495人，如表5.9所示。因为考虑到水平一、二的小学生年龄较小，对问卷内容的理解程度低，对体育锻炼能力的认知水平较差等原因。所以本次调查选取了小学水平三五六年级学生。五、六年级人数占比情况为50.1%、49.9%，如表5.10所示。
根据表5.11所示，在疫情常态化下大部分学生依旧在家进行体育锻炼，仅2.3%的学生未在家展开体育锻炼。可以看出在疫情管控期间学生坚持锻炼，与家庭体育环境有着不可分开的关系，整个家庭拥有相当高的体育锻炼意识和良好的锻炼习惯，从而影响学生的锻炼情况。
6研究结论与建议
6.2建议
6.2.1改变体育观念，树立榜样模范，引导孩子正确参与
家庭环境是小学生除学校环境外影响最大的生活环境，父母的言行举止影响着孩子一生，是孩子直接学习的榜样。在疫情常态化期间，家长应改变过去传统思维模式，提升体育认知水平，鼓励孩子积极参与体育运动。父母应言传身教，用语言鼓励引导儿童参与体育运动的动机和兴趣，用自身行动来带领孩子进行锻炼起到模范作用。与此同时，从小学生生理和心理特点出发，根据学生个性发展，在家庭体育活动的过程中，寻找适合自己参与的体育项目，提高运动兴趣。
6.2.2提高物质生活水平，改善体育物理环境，提供运动物质保障
家庭物质生活水平是家庭体育发展的基础，家庭物质水平越高，家庭体育物理环境越好。父母应全面提升家庭体育物质资源，花费相应的体育资金建设家庭体育硬件设施。加大学生参与体育活动的经费投入力度，提高体育消费力度，为孩子良好的运动物质环境提供保障。
6.2.3社区加大体育运动价值的宣传力度，增强家庭成员的体育意识和观念
在疫情常态化下以所处社区为范围，以互联网和实地为载体，通过社区公众号传播疫情防控基本常识及体育运动知识，宣传体育锻炼的健身意义。开展疫情线上体育知识竞赛活动，拓展家长的体育知识面。其次，非疫情时期可开展社区家庭运动会，鼓励家庭成员共同参与，提高亲子体育参与积极性，为家庭体育提供更大的活动的平台与机会。
参考文献（略）
