体育论文哪里有？笔者认为小学生应提高自身身体素质的练习，提高耐力和灵敏性的训练，多参加比赛，积累经验，查缺补漏，尽最大能力减少因客观因素造成的失误。
1前言
2.3国外关于该课题的研究现状
排舞运动在高校发展的起源地是美国，随后其他国家也把排舞运动引入学校，而在高校体育运动项目中排舞运动是不可或缺的项目，在国外高校排舞作为最常见的社交舞种，是高校学生每一个社交季的开场舞曲，说明了排舞运动在国外的盛行。
2004年Bill bader在《The history and spread of line dance》中介绍了排舞的历史起源与传播[2]。口传身授是最基本的舞蹈交流方式，促进人们更好地进行情感交流，人们通过跳舞把所思、所想表达出来，学校组织舞蹈演出，在娱乐的同时提高了舞蹈的传播。
美国Hickson,Adreuz等人通过调查老年人参加体育活动的影响因素，发现与下棋、健步走等运动相比，舞蹈运动的强度明显较大，能满足老年人发展身体功能健康的需要[20]。下棋只是坐在原地进行上肢以及脑力的运动，健步走是全身运动，但走比跑动运动量少，舞蹈是一项跳跃运动，能促进全身心运动，比如广场舞，是老年人茶余饭后的消遣运动方式。
新西兰Taylor等多人进行研究，实验干预一共对384名5-12岁的小学生进行实验，参加体育活动可以增强小学生的身体素质，还可以使体重较大的小学生减肥成功，体育锻炼对促进儿童减肥有重要作用[21]。该研究提到体育锻炼的意义，体育活动可以促进人们身心发展，特别是对于肥胖学生，持续30分钟以上中等强度的运动量可以更好地促进新陈代谢。
3研究对象与研究方法
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
根据本文研究需要，查看排舞中国官方网站，排舞APP、微博、微信公众号等新媒体，了解该比赛的赛事信息，收集相关比赛素材。同时还通过知网、万方数据库、山师图书馆官网等搜索与本论文相关的参考文献。①以“排舞”为关键词检索文献共1716篇，其中博硕士论文共523篇，期刊共1054篇；②以“排舞成套动作”为关键词检索文献共151篇，其中博硕士论文共117篇，期刊共32篇；③以“小学生排舞成套动作”为关键词检索文献共33篇。以“line dance”为关键词，在外文文献中检索相关文献。以以上文献作为本论文的研究参考，另外还查阅了健美操、有氧舞蹈集体成套动作研究等相关文献，为本论文的研究提供相关理论知识。参考2019年最新版本的全国排舞竞赛评分规则，为本文研究小学生集体规定成套动作的撰写提供丰富的理论依据。
3.2.2视频分析法
本文依据2019年最新版本的全国排舞竞赛评分规则，结合前三名学校在2017和2018年集体规定比赛中的优缺点作为辅助研究，反复观看2019年“舞动中国－排舞联赛”（山东站）小学生集体规定前四名队伍成套动作的视频录像，研究分析第四名和前三名队伍成套动作的舞步和综合评价的差距，为本论文提供理论实践数据。
4研究结果与分析
4.1小学生集体规定成套动作参赛队伍的整体分
4.1.1小学生集体规定成套动作参赛队伍基本情况的分析
4.1.1.1前三名学校2017和2018年集体规定比赛参赛队伍基本情况分析
由表4-1可知，教练员在编排成套动作时注重男女比例，2018年比2017年有所改善，男生在队伍中的重要性有明显的提升，采用男女混合搭配的编排方式更受裁判喜欢，参赛队伍不单一，最终成绩较理想。
4.2小学生集体规定成套动作的舞步分析
4.2.1前三名学校2017和2018年成套动作比赛中的舞步分析
由前三名微信公众号中比赛视频分析得出，育秀中学小学部2017年和2018年在舞步方面存在方向性的错误较多，其次是规范性错误，济南市外海实验学校2017和2018年在舞步方面存在规范性错误较多，前两年小学生身体控制能力较差，年龄相对较小，活泼好动的性格，不好约束管理，比赛场上容易分神，学生舞步动作欠佳，长清乐天小学2017和2018年在舞步方面存在方向和规范性错误，该学校参赛的小学生中有两名男生，男生身体协调性相对较差，动作不自然，教练员平时训练时多注意男生的练习，男女之间互帮互助，说明多参加比赛会锻炼学生的表达和展示能力，也能更好地促进校园体育文化的发展。
4.2.2 2019年小学生集体规定前四名成套动作基本舞步分析
2019年“舞动中国－排舞联赛”（山东站）小学生集体规定曲目是《听妈妈的话》，规定曲目成套动作为初级水平，舞步动作是前奏16拍，A组32拍，B组32拍。
4.2.3 2019年小学生集体规定前四名成套动作舞步错误情况分析
舞步是排舞成套动作的重点，每一首规定曲目都有与之对应的舞步动作，根据2019年最新修订的2012-2020全国排舞竞赛评分规则中的评分重点，对2019年“舞动中国－排舞联赛”（山东站）小学生集体规定前四名队伍成套动作的舞步掌握情况进行研究。
4.2.3.1舞步方向错误分析
根据《2017—2020年全国排舞竞赛规则（2019年修订版)》中对排舞集体规定曲目的舞步方向提出的要求，观看视频，对2019年“舞动中国－排舞联赛”（山东站）小学生前四名集体规定成套动作中舞步的方向进行研究分析，得出以下结果，见图4-1。
5结论与建议
5.2建议
5.2.1小学生平时注意基本步的练习，在提高小学生心理素质和身体素质基础上，提高舞步规范性，减少因主、客观因素导致的舞步错误现象，舞步方向和舞步节拍应进一步得到提高和改善，提高成套动作的舞步水平。
5.2.2小学生练习动作时可采用分组练习、重复练习等提高动作一致性。培养小学生的艺术性思维，对自身薄弱的部分采取避免方法，寻找突破口，注意成套动作整体表演的一致性，调节好比赛情绪的变化，提高动作熟练度。教练员应根据该年龄段小学生的身心发展规律及特点，对其身体、心理素质以及舞步练习时的细节进行训练和指导。
5.2.3教练员在比赛过程中运用与成套动作和谐的队形数量，运用适量不复杂且新颖的变换图形，选取固定场地进行集体训练，磨合团队默契度，培养团队意识，最终完整的完成整体队形展示。在规则要求下小学生成套动作的上肢动作编排应考虑排面的多样性和差异性，多创新，尽量减少使用重复以及难度系数高的动作。
5.2.4教练员根据该年龄段学生的性格特点，指导要有针对性和启发性，该年龄段学生记忆力增强，接受事物能力增强，有竞争意识，易提高小学生的动作水平，注重练习整体感觉，根据2017和2018年比赛中存在的问题扬长避短，借鉴其他学校编排方式，学生在教练员新颖的艺术编排下完整展示成套动作。
.2.5小学生应提高自身身体素质的练习，提高耐力和灵敏性的训练，多参加比赛，积累经验，查缺补漏，尽最大能力减少因客观因素造成的失误。
5.2.6学校应鼓励学生多参加排舞比赛，提高小学生对排舞学习的积极性，为小学生规划一个场地进行训练，提高学生比赛场上的应变能力。
参考文献（略）
