本文是体育论文，平顶山市城乡初中物力资源配置方面存在差异。乡镇初中在田径场地、跑道的规格和跑道的材质、器械的种类与数量等方面上都与城区初中存在巨大的差异，同时学生对场地、器材的利用率、满意度方面存在差异，城乡初中场地的利用率上都存在不足。平顶山市城乡初中财力资源配置方面不足。城乡初中体育的经费除了用于器材之外，城区中学的经费更多用在开展体育比赛和活动；乡镇初中体育经费所占学校总经费比例与城区初中相比较低，乡镇初中在体育经费方面整体不如城区初中难以满足需求。平顶山市城乡初中信息资源配置差异比较明显。城区初中所获得体育资讯的信息量远大于乡镇初中，乡镇初中体育类图书的利用率情况上略好于城区初中；在多媒体运用、网络教学方面同样存在差异，城区初中基础信息比乡镇初中基础信息更加完善，更有利于使用最新的教学方式进行授课。本研究通过对目前平顶山市城乡初级中学体育资源进行调查，并比较分析，找出目前存在的问题，提出相应的建议，为缩小平顶山市城乡初级中学体育资源之间的差距，进一步实现义务教育优质均衡发展，从而为义务教育均衡背景下平顶山市的城乡初级中学的体育资源更加均衡发展提供理论依据。同时从实际出发，在学校体育资源分配和均衡发展的理论与实践问题方面，丰富和完善学校体育均衡发展理论，为新时代的教育公平和教育系统完善提供理论支持。
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1前言
初中时期是人的人生观、价值观、世界观形成的重要时期，初中时期是义务教育的关键阶段，初中时期所受的教育将直接影响人的一生。中学体育是增强学生体质，培养学生对体育的兴趣，让学生养成良好的运动习惯，培养学生终身体育意识的重要组成部分。本人因出生在平顶山市，从小经历了九年义务教育，对整个教育过程相对比较了解，有利于得到详实的调查结果；同时也想对家乡城乡体育方面的建设提供一些理论依据，故选择以平顶山市城区初中和乡镇初中学校体育资源为调查对象。目前在义务教育初中阶段，平顶山市城乡之间、学校之间办学水平和体育资源等问题还存在明显差异，本研究希望通过调查、比较分析，归纳总结，提出了有针对性的建议，希望可以使基层的体育工作者能够更好的贯彻落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关政策文件，同时希望让政府和相关教育和体育部门认识到目前城乡初中仍存在的差距，积极贯彻落实国家政策和制度，在政策的实施上能更多的向乡镇倾斜，从而进一步促进平顶山市初级中学城乡体育资源的均衡发展，尽可能的保障平顶山市城区和乡镇的初中生在享受体育资源方面能接受相对公平而又有质量的义务教育。经文献资料检索，目前对义务教育均衡背景下平顶山市城乡初级中学体育资源比较研究尚为空白，本研究的调研部分定位在城乡的视野下，通过现状调查和评估为政府或者其他教育教学事业提供有力的实证支撑，本研究通过多种方法的统计对比分析得出了明确的结论，给出了促进城乡中学体育资源均衡发展的若干意见，也为其他地区的体育资源均衡发展提供一些经验启示，这些结论可以供教育主管部门的领导决策时做参考。
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2研究对象与方法
2.1研究对象
以义务教育均衡背景下平顶山市城乡初中体育资源为研究对象。根据平顶山市城乡初中学校地理位置的分布情况，在平顶山市的卫东区、新华区、新城区、高新区、湛河区、石龙区、市教体局直属学校（市直）、叶县、宝丰县、郏县、鲁山县、舞钢市，随机选取10所城区中学和10所乡镇中学，合计选取平顶山市20所城乡初中学校为调查对象。平顶山市的6区4县1市的城乡中一样包含了城区中学和乡镇中学，本次选取的城区初中和乡镇初中数量较多，各个学校分布比较均匀，因此，本次选取的城乡初中学校具有一定的代表性，比较能体现出平顶山市城乡体育教育资源的配置基本情况。而部分学校存在下达升学指标或片面以升学率评价教师的问题，使部分体育教师努力教学，却因客观原因拿不出教学成绩的现象，直接影响着乡镇初中体育教师的工资积极性，甚至久而久之导致部分乡镇初中的优秀体育教师的人才流失或最终涌向城区初中。由于乡镇初中在教育资源上较城区初中相比发展滞后，导致部分经济条件较好的乡镇初中的学生家长想方设法的将孩子送入城区初中接受教育。这不仅与政策所要求的“加快消除城镇大班额，逐步降低班额标准，促进县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展”所矛盾，甚至导致部分学校前期的财力投入，因缺乏生源，没有见到成效，导致社会经济资源的无法合理利用。体育服装费问题一直是困扰很多体育教师的问题，一方面国家有相关法规规定“应当妥善解决体育教师的工作服装，不按国家规定解决体育教师工作服装的单位和个人将受到批评或处分”，另一方面有些基层部门或学校却以各种理由拖延支付、少支付甚至拒绝支付体育教师工作服装或补贴。
调查学校统计表
2.2研究方法
研究学校体育均衡发展问题，不仅要有大量的实证调研数据，同时还要借助科学合理的研究方法才能够得出符合科学依据的建议和结论。针对论文的研究目的及意义和内容，遵循体育科研方法关于调查问卷设计的基本要求，在访谈学校主管领导的基础上，结合导师和专家的建议编写了学生问卷和教师问卷，为了确保问卷的科学性、有效性、合理性，在问卷设计的过程中广泛征求了相关专家和老师的建议，通过反复地修改、斟酌最终确定调查问卷。通过阅读文献资料发现，体育教师的教学能力对学生的教学方法、实施、内容、效果，对体育器材设施的利用率、使用率，以及激发学生参与体育课堂的态度等相关研究还未涉及，因此，有必要对这些方面进行调查与分析，同时根据平顶山市城乡初中学校地理位置的分布情况，在平顶山市的卫东区、新华区、新城区、高新区、湛河区、石龙区、市教体局直属学校（市直）、叶县、宝丰县、郏县、鲁山县、舞钢市中，随机选取10所城区中学和10所乡镇中学，合计选取平顶山市20所城乡初中学校（表2-1）为调查对象。运用分类与比较、分析与综合及归纳与演绎的方法就平顶山市城乡初中体育资源等相关概念进行分析与界定，通过对调查问卷数据统计结果分析，以及查阅河南大学图书馆文献资料，在总结前人们研究出来的成果上，运用相关理论阐述义务教育均衡背景下平顶山市城乡初中体育资源比较研究为研究对象。本文主要以对比分析法为主，所以对搜集的相关数据和统计结果，进行分类逐项细致的比较和分析，对论文中所涉及的项目进行分类比较对所得结果进行细致的分析，以便到最准确的研究数据。
2研究对象与方法..........................................................................................................11
2.1研究对象................................................................................................................11
2.2研究方法................................................................................................................11
3研究结果与分析........................................................................17
3.1平顶山市城乡初中体育资源现状比较分析........................................................17
3.2平顶山市城乡初中体育资源不均衡产生的消极影响........................................50
3.3造成平顶山市城乡初中体育资源不均衡的因素...............................................52
3.4缩小城乡初中体育资源差距促进义务教育均衡的对策...................................56
4结论与建议......................................................................................61
4.1结论.......................................................................................................................61
4.2建议.......................................................................................................................61
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3研究结果与分析
3.1平顶山市城乡初中体育资源现状比较分析
体育资源包括体育人力、体育设施、体育课程内容等方面资源。主要是指一个社会用于体育活动,以扩大参与体育活动的人口和物资、资本、人力、时间和信息等方面的投入。学校体育资源主要包括体育场地和设施、体育信息技术和文献资源、学校体育人力资源以及相关政策等。对学校体育资源的正确认识和合理利用是学校体育事业发展的保证，也是学校体育发展水平的标志。通过调查发现（表3-1），城乡初中的体育教师年龄整体来看差异不显著，22-30岁之间的城乡初中体育教师存在明显差异，各占比40%和25%，而31-40岁和41-50岁之间的体育教师差异不明显。通过对城乡初中体育教师的随机抽样，上述数据具有一定的代表性，同时可以发现更多的毕业生选择从事体育教师岗位，而且更加偏向于城区初中学校，这和学校的地理位置、学校的体育基本设施和器材、师资条件、体育教师发展空间等方面影响着教育者的选择。在调查教师编制的问题上如（表3-9）显示，城区初中体育教师中拥有正式编制的教师所在学校都按时为体育教师发放服装费用，而乡镇初中有超过70%的体育教师未得到服装费。通过对比发现，城区初中在体育教师服装费用发放情况要好于乡镇初中，这对教师整体的教学形象得到了统一，保障了体育教师在室外上课的健康，提高体育老师在学校的地位，增加学校领导岗位体育老师数量，保证老师待遇促进体育教学的可持续性发展。
3.2平顶山市城乡初中体育资源不均衡产生的消极影响
学校体育资源是学校教育资源的一部分，城乡初中体育资源发展不均衡也必将导致城乡初中的学校教育资源的不均衡，进而对全面提高义务教育的质量，促进县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展目标的实现具有一定的影响。接受教育的质量直接影响着人的全面发展和将来就业和择业的机会，然而城乡间的政治和经济发展的不同，导致学校间的教育资源的不均衡，进而影响着学校体育资源的不均衡。现阶段平顶山市城乡初中体育资源的不均衡，导致城区和乡镇的适龄学生在接受学校体育教育时，城区的学生在硬件条件、信息资源、师资配置方面等都领先于乡镇初中的学生，这种不均衡的学校体育教育不仅不利于个人的成长，还影响着社会公平目标的实现，而且不利于构建社会主义和谐社会。乡镇体育教师课时量较城区初中体育教师大，工资和绩效却较城区初中体育教师低，但由于乡镇初中在教育资源上落后于城区初中，部分乡镇优质生源涌向城区，至使城区初中学生多、生源质量高，城区初中的教师在教学成绩上碾压乡镇初中的教师，再加上城区初中地理位置相对优越，经济发展程度、体育经费来源广、所占比例较乡镇初中较高的现实问题，致使城区初中在部分体育比赛中名次碾压乡镇初中等现象。目前平顶山市的部分城区初中（平顶山市7中、叶县乐熙侨心中学等）班级存在“超大班”的现象，这种现象不仅增加城区初中体育教师的工作压力，造成乡镇初中的生源逐渐减少，甚至导致部分乡镇初中由于缺乏生源，最终并入其他学校
平顶山市城乡初中体育教师年龄情况统计表
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4结论与建议
平顶山市城乡初中时间资源配置存在不均衡。乡镇初中的体育课被占用情况比城区初中要严重；城区初中在体育课运动负荷量的制定上整体比乡镇初中更合理；城区初中在课余训练中开展特色体育项目情况上远远高于乡镇初中。积极引进体育专业高素质人才，着力发展学校体育。提高平顶山市乡镇初中体育教师的福利和待遇；深化城乡初中学校之间的合作，加强城乡初中体育教师之间的沟通学习。实施校领导监督负责制，积极落实国家政策制度，加强学校体育基础设施建设。平顶山市乡镇初中要按照政府的相关规章制度，完善体育器材和体育场地等基础设施，引导全校师生爱护体育场地和器材。合理分配教育经费，增加体育经费。增加平顶山市财政对乡镇初中学校的经费投入，同时也要充分调动起社会支援教育的热情，鼓励和引导社会力量捐资助学，使乡镇初中的体育教育资源得到保障。加强现代化信息建设。推进平顶山市城乡学校的现代化信息资源建设，完善乡镇初中现代化的教学设备。建立教师教学评价体系机制。平顶山市城乡学校不仅要定期宣传体育教育的好处和意义，还要不断提升体育教学的质量，提升体育教学的趣味性和创新性。城区初中将优质的生源招走后，导致乡镇初中生源质量下滑。更有部分学校借此机会抬高择校费或借读费，盲目收取高价。乡镇初中对于体育教师发放服装费上存在问题，间接反映出乡镇初中对体育教师管理存在漏洞，在一定程度上说明乡镇初中忽视了对体育课程建设方面，比较重视学生的文化成绩，这打击了体育教师的积极性，不利于学生身心健康的成长。
参考文献（略）
参考文献（略）
