新乡市中招体育考试现状的调查分析及对策分析

本文是体育论文，5.1.2体育老师要根据考试项目的要求安排合理的教学计划，训练方法和手段过于简单，必然会影响中招体育考试的成绩的提高。5.1.3学校体育老师的配备以及体育老师的专业能力都会影响中招体育考试的质量。5.1.4学生参加体育中招考试其动机过于简单，导致中招考试训练的成果不理想。5.1.5家长对中招体育考试的支持与否，以及完善的奖励机制都会影响中招体育考试的开展。5.1.6新乡市中招考试项目比较多，学生在选择中招考试项目时，要根据老师的建议以及自己的身体情况进行合理选项。5.1.7体育老师和体育工作者要更加重视教学训练的质量问题与学习态度问题。中招体育考试是一项巨大而艰巨的教学任务，它需要强大的力量给予支撑，而作为学校的领导团队，一把手，其组织和规划都必须做出改变，要摒弃以前的传统观念，把学校的体育教学摆在和文化课同一位置看待。在体育教学中不要做上级政策精神的传话筒，要做真正的管理者，与体育老师和班主任及任课老师密切合作，营造良好的训练氛围来促进全民参与，另外学校不仅要给予政策支持，还要加强体育经费投入，对影响和制约体育训练可持续发展的硬软件环境不断优化，只有这样才能提高体育训练开展的实效性和科学性，从而为有效的提高学生的中招体育成绩奠定物质基础25。

1前言

本研究是以新乡市九年级学生为主要研究对象，对新乡市15所中学如何进行体育中招考试的一系列问题进行调查访问，了解各个学校初三学生中招考试现状的调查，并对其中存在的问题加以分析，并找到解决问题的办法，从而为后续的学生训练奠定一定的训练基础，另外通过对中招考试各个项目的训练现状进行调查分析，总结合理的训练方法和手段，为以后的理论研究奠定一定的理论基础。同时研究中招体育考试具有重要的时代意义，长期以来中国教育处于应试教育和精英教育统治，素质教育在高考制度的统治下进展十分缓慢，大量事实表明，基础课程教育体系让学生钻到书本里去，大搞题海战术不仅把学生培养成了一个缺少个性、灵性的“考试机器人”，也使基础教育失去了以学生全面发展为目的的价值取向。体育中招考试将丰富的体育活动内容融进学生枯燥的学习生活中，充分遵循了“以人为本”的新价值取向，让学生能感受到体育带来的魅力与成就感，进而提升学生的自信度，并为学生之间的沟通和交流搭建桥梁，有利于形成良好的人际关系良好的大课间体育活动还可以改善身体各项机能，有效地提高学生的应变能力，促进学生身体和心理的健康发展。新乡作为全国文明城市之一，和全国其他省市一样，也在积极响应国家政策，有序的开展体育中招考试，虽然在一定程度上引起了学生和老师的重视，但部分学校在具体实施过程中还存有一些问题。
............

2文献综述

2.1中招体育考试的历史进程

为了全面了解我市中招体育考试的开展现状、有效落实和完善与中招体育考试相关政策，确保体育中招考试的可持续健康发展，因此探索和研究新乡市中招体育考试的现状和发展以及相应对策是十分有必要的。进入新世纪,随着基础教育课程改革的不断深入,体育与健康课程也发生着巨大的变化。使学校体育工作上升到前所未有的历史高度。为了使中招体育考试更加规范化和科学化,教育部于2007年9月制定郑州、唐山等八所城市部分地区作为初中毕业升学体育考试试点城市,再次拉开了中招体育考试改革的帷幕。30年的改革历程,中招体育考试经历了“试验—改革—试验”的阶段,这一改革历程体现的是人们理念由“应试”教育向素质教育的转变。对中招体育考试历史的梳理,我们能够更加清晰地把握中招体育考试的发展脉络。这种组织形式看似合理科学，但在实际操作中，由于各个班级在同一片场地练习不同的项目，容易造成场地混乱，充满极大安全隐患，同时一个教师的监管能力有限很难保证学生安全，学校应根据自身的具体实际情况去采用此类组织形式。在调查中发现没有一所学校能让学生自由选择喜欢的项目而集中项目练习，有这种趋势的极少学校都只是为了腾出更多练习空间而采用的小团体分项目练习。

学校领导、体育教师、班主任对中招体育训练态度调查（N=80）

2.2中招体育考试的目的

中招体育考试的根本目的是通过体育考试办法达到增强学生体育锻炼意识进而促进学生的体质健康。学生的体质健康并非是某一阶段就能完成的任务,它需要贯穿于学习过程。中招体育考试在实现学生体质增强的同时,更应该以培养学生的体育意识与习惯为目的。虽然中招体育考试的目的在于此,但这引出中招体育考试的另一目的,作为评价体育教师工作的标准之一。正是由于这一间接目的的存在使得中招体育考试对初中体育教学产生了深远的影响。郑州市2007～2010年间的中招体育考试成绩结果2显示:反应协调性灵敏性的项目的成绩与反应体质的力量素质项目的成绩都在逐步提高,但反应体质的速度与耐力素质等与学生体质紧密相连的素质却呈现波动状态。也有调查结果3显示中招体育考试对学生体质有所增强与显著增强的比例达到69.98%。透过对现有的对中招体育考试与学生体质健康的研究结果来看,中招体育考试对学生体质健康发挥着一定的功效。但同时相关调查结果4显示:从体育考试成绩来看,与中招体育考试政策实施之前相比学生在跑、跳、投掷方面的身体素质有所提高,但这仅仅是“应试教育”带来的表象。很多同学会以考前突击考后完全抛弃的态度对待中招体育考试;再加之中招考前繁重的文化课任务,学生的体质出现明显下滑,这也就是老师们所反映的高中“搞次军训,晕倒一片”现象产生的原因。

3研究对象与方法..........................................................................................................6

3.1研究对象...................................................................................................................................6
3.2研究方法...................................................................................................................................6
4研究结果与分析..........................................................................................................9

4.1新乡市中招体育考试项目分析..............................................................................................9

4.2.新乡市各个学校关于中招体育考试设施情况安排的现状分析..........................................10

4.3新乡市各中学中招体育训练时校领导及老师参与情况分析..............................................11

5结论与建议................................................................................................................30

5.1结论.........................................................................................................................................30
5.2建议.........................................................................................................................................30

4研究结果与分析

4.1新乡市中招体育考试项目分析

表4.4显示，体育教师和班主任是中考体育训练的直接组织者和负责人。他们的参与度最高，通过上表还可以了解到，表示本校领导能够经常体育训练，指导活动的开展或者与全校师生一起参与活动的有26名教师，占总人数的32.5％；表示学校领导偶尔出现在体育训练现场的有32名教师，占总数的40％；有18名教师表示学校领导很少出现在活动领域，占总数的22.5％；还有四位教师表示学校的领导从未出现过，占总数的5％。由此可见，只有部分学校的领导能积极带头加入体育训练，可见新乡市学校领导的整体参与度还有待提高。综上得出，对于中招体育训练的态度各学校的领导表示支持，他们都能积极响应国家的号召和政策，传达上级的思想和指示。新乡市中招体育训练实施尚未得到全部领导的足够重视，这将影响到其他教师的参与积极性和整个区域的体育训练成效。通过上表对新乡市中招体育开展组织形式进行调查统计得出，各学校组织组织中招体育训练的形式是呈现多样化，很多学校选择了比较传统、方便管理的全校师生统一组织、此类组织形式所占比例为40%，因为此类组织形式学校要求全员参加，学生可能会出现不喜欢的项目也要应付面对，学生自己实际的锻炼兴趣和效果没有得到最优的实现。还有学校考虑到不同班级学生存在着不同的差异，根据每班学生自己的实际情况进行训练，比较能够更加准确地指导学生进行训练，这种组织形式占66.7%，在新乡市，个别老师表示有学校按不同的班级同教师的带领下开展了不同的体育活动。

4.2.新乡市各个学校关于中招体育考试设施情况安排的现状分析

场地和器材作为学校体育资源课程中的一种，它制约着学校体育的发展，同时成为了学生参与体育训练最基本的保障。在表中从教师和学生的视角看出新乡市各中学体育活动所需场地和器材的整体情况不太乐观。只有20%的体育教师和28.4%的学生认为学校活动的场地、器材充裕。在实地访谈中了解到一些原因：首先，近年的新乡市部分学校都在努力扩大生源，学生人数不断增加以致人均场地和器材更加不足。多数学校受学区面积、地域的限制，并没有标准的400米跑道，有的甚至连环形跑道都不具备，更别说室内场地，当遇到阴雨、雾霾天气，学生的只能在教室内上课，学生活动受限，练习情绪低落；很多学校在扩建、改造维护教学设施设备上花费较多，而用于学校场地器材设施的经费显得捉襟见肘，一些学校运动器材单一、过时，出现老化、破损现象得不到及时维修和更换，学生的锻炼需求在很大程度上得不到满足。在教师访谈中，很多教师建议学校要加强硬件设施配备、积极找出路为学生开辟更多的活动空间，为学生的体育训练提供基础的物资保障。但仍然有存在搞形式主义的领导者，并没有真正意识到开展中招体育训练的意义和价值，只是留在传达层面，并没有参与实际的组织管理。

新乡市初三体育教师课时数统计（N=32）

5结论与建议

各学校要敢于尝试、不断摸索、改革，同时要立足学校实际和学生实际充分考虑活动内容和形式的实效性，不脱离提高学生的体质健康水平的活动宗旨，创新出既符合学校实际和特色文化，又能满足学生需求的体育训练方法，吸引更多的学生参与进来，从而真正发挥体育训练的价值和作用。就比如说采用38中的分层教学和全员参与，把体育成绩好的安排同一组训练，分快慢组进行，这样不影响成绩好的学生，促进成绩不好的学生来加强训练来向成绩好的学生靠拢，另外要求每一位任课老师包班，包小组，一个班级分六组，一个班级分三个老师，一个老师带两个小组，一个小组大组长，后再分科目组长，最终落实到人人都是监督者，人人都是被监督者，从而有效的达到训练效果和目的。除此之外建立合理有效的评价制度和奖励制度。在学校大会上表扬满分的学生，在学校的最明显的展板上展示进步学生的名单，在学校的文化墙上展示优秀小组的照片，用来促进学生的积极性和主动性。
参考文献（略）