本文是体育论文，体育运动对执行功能的发展起促进作用，已经被大量的研究证明，而当前对于大学生、小学生、老年人群体都有涉及，对学龄前儿童的研究较少，所以本研究试图在之前的研究基础上，更加进一步的探求运动对学龄前儿童执行功能子功能的影响，希望能为学龄前儿童的执行功能的发展提供一些借鉴。但是，研究中的不足也有如下几个：第一，由于暑假班只有两个月的时间，为了给前测后测留出时间，实验只能安排6周，为达到期望的实验效果，采用每周3次的频率来进行实验干预。第二，由于是在校外进行，本校内的神经科学方面的实验，如眼动实验、脑电实验等难以进行，因此只能对儿童进行行为数据的实验，考虑到学龄前儿童的年龄国小，过于复杂的电脑操作对其来说，可能难度太大，因此实验由专业的心理学同学对学龄前儿童来进行一对一测量。与1-back任务相比，可能人为因素干扰会大于电脑的实验结果。
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1前言
执行功能对人的发展有着重要意义，研究也表明，运动有助于提高个体的执行功能，然而对于学龄前儿童的实验研究为数不多，本研究将选择5～6岁学龄前儿童作为被试，来探求运动对学龄前儿童的执行功能的影响。空手道是有着历史、有着经历的运动，它起源于我国南方武术，流传于日本，有四大流派，对于不同流派的创始人领受的精神进行不同方式的传授，根据发展来讲可以分为大众空手道和竞技空手道。主要都是踢、打、跌、翻、腾空等方面技法。作为徒手竞技运动，空手道简单易学，又具有健身、防身功能，所以逐步在中国发展起来[41]。通过系统的训练，可以培养人的强健体魄和艰苦奋斗的意志品质，作为一种新型比赛引入我国，空手道即将在2020年的日本东京举办的第32届夏季奥林匹克运动会作为新的奥运项目出现在大众视野之中。目前的许多研究表明，空手道确实对人的身心发展起到促进作用，所以本研究将以心理学、体育学为基础，结合学龄前儿童执行功能的发展特点和空手道训练的要点，通过对学龄前儿童进行系统的6周空手道的训练干预，探讨实际的训练中空手道运动对学龄前儿童执行功能的影响。
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2实验研究
2.1被试选取
青岛市棘洪滩街道暑假班幼小衔接的32名学龄前儿童（月龄在64到74）作为被试，其中包括女孩17名（平均月龄为67.94±5.18），男孩17名（平均月龄为71.00±4.71）。所有被试均为正常儿童，无智力障碍（老师提供信息），无精神疾病，无心血管疾病；视力或矫正视力正常，无色盲或色弱；均为右利手，身体无残疾。将32被试随机分为对照组16名（69.75±5.48月龄）、对照组16名（69.00±4.89月龄）。对人口学数据进行独立样本t检验，结果表明，t年龄=0.40，p年龄=0.686>0.05；F性别=0.12，p性别=0.723>0.05；说明t检验和卡方检验的结果并没有显著性差异。当下，已有许多高校中开设了空手道的课程，也希望这种趋势能由高校逐步过渡到中小学和幼儿当中。执行功能对个人的发展而言，具有极为重要的意义。个体早期的执行功能发展是对长大后取得的成就、生活、学习有非常重要的影响。体育运动有助于执行功能的发展已经被多次证明，但当下，对学龄前儿童的执行功能的发展其实还有很大的空间，也希望研究者、政府和教育部门，能更加关注学龄前儿童的发展，加大对学龄前儿童甚至幼儿教育的支持力度。
2.2实验设备与材料
本研究中，分为运动干预阶段和执行功能测量阶段两类。运动干预阶段的心率主要通过“十秒脉搏法”进行。执行功能的测量分为三部分，分别为抑制功能、刷新功能和转换功能的测量。所需的工具如下所示：首先是抑制功能的测量，通过学龄前儿童的经典范式，昼夜Stroop范式进行测量。准备带有太阳的白昼卡片7张，带有月亮星星的夜晚卡片8张，共计15张昼夜卡片。儿童的反应时间用秒表记录。其次是刷新功能的测量，采用1-back范式进行测量。14寸电脑2台。最后是转换功能的测量，采用卡片分类任务进行测试。红色的兔子、红色的船和蓝色的兔子、蓝色的船卡片各6张，共计24张。以上三个测试分别在安静明亮、桌椅齐全的教室内进行，确保被试在接受测量时身心愉悦，受到最小的外部干扰。
3研究结果......................................................................................................................19
3.1空手道训练对学龄前儿童抑制功能的影响...................................................19
3.2空手道训练对学龄前儿童刷新功能的影响...................................................22
3.3空手道训练对学龄前儿童转换功能的影响...................................................26
4综合讨论......................................................................................................................28
4.1空手道训练对学龄前儿童抑制功能影响的分析...........................................28
4.2空手道训练对学龄前儿童刷新功能影响的分析...........................................28
4.3空手道训练对学龄前儿童转换功能影响的分析...........................................29
5结论和建议..................................................................................................................30
5.1结论....................................................................................................................30
5.2建议...................................................................................................................30
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5结论和建议
5.1结论
本研究以5～6岁学龄前儿童为研究对象，采用2（实验组、对照组）×2（实验前测、实验后测）的混合实验设计，全面探究了空手道训练对学龄前儿童执行功能的三个子功能，即抑制功能、刷新功能、转换功能的影响，得到如下结论：第一，6周的空手道训练，使学龄前儿童的抑制功能、刷新功能、转换功能得到明显的提高；第二，空手道训练对学龄前儿童执行功能提高的趋势要高于常规体育教学，这是由于在空手道训练中，该项目的技术、动作相比常规体育教学来说，更需要学龄前儿童执行功能的参与，因此更容易对执行功能的发展起到促进作用。对于学龄前儿童来讲，兴趣是最好的老师。
5.2建议
校园欺凌现象越来越多的进入人们的视线中，也让人们看到，学校虽小，却有些让人难以接受的地方，尤其当受欺凌者发声时，也让教育者反思，降低或减少欺凌固然重要，但是让每个学生学会在面临困境时，选择勇敢的回击也是必不可少的。空手道的动作都非常实用，它的理念在于一个“礼”字，让学生在学规矩的年纪接受了礼的教育，同时，在幼年学规矩的同时，也可以为自己的安全增加砝码。随着空手道运动入选成为奥运会项目，对这个项目的发展势必一如破竹，而徒手项目，较于其它运动来讲，又有更好的实用推广，对学生个体的发展也十分必要。结果也表明，儿童的执行功能在不同程度上得到提高。体育不像其它科目一样静态，它是在动态化的过程中进行。不受单一规则的限制，而是根据不同的项目，从动作本身去设计情境，用抑制思维、刷新思维和转换思维对动作去做出反应。在整个不断变化的情境之中，不断地刺激让认知产生了提高。所以，在针对学龄前儿童甚至幼儿的体育教学或训练时，创造良好的体育氛围可以提供多样的环境刺激，充分的学习机会，此外，空手道有着“段位制”体系，习练者经过练习和考核，可获得相应级位，也可为训练增加一份动力，使正常个体的认知功能得到提高，有效促进个体执行功能的改善
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6不足与展望
第三，暑假班实际情况的限制，使得实验的样本量不够大，结果也可能会有偏差。在实验组别上，如果再添加一个安静组，可能对比效果会更好。第四，被试数量较少的原因导致没有分年龄段探究运动对学龄前儿童的执行功能的影响差异。执行功能在对个体发展来说具有重要的意义，因此对于执行功能的研究必将逐步深入，在今后的研究中，可以扩大被试数量，进行更为细致的划分、使用更为专业的精准仪器，如ERP和fMRI等技术来结合脑神经等使研究结果更为准确，更具说服力。结合本研究的结果，望幼小教师及教育者们认识到幼小体育对孩子个体发展的意义，加大对学龄前儿童的体育教育力度与投入，进一步丰富教学内容，在提升学龄前儿童的身体素质和体育能力的同时，也能提高执行功能。
参考文献（略）
参考文献（略）
