本文是体育论文，论文得出以下结论：（1）基于文献整理出的孤独症儿童健身锻炼的方法具有普遍性，但是，孤独症儿童在选择锻炼方法则表现出高度的个性化，因此，能够称之为孤独症儿童的健身锻炼方法，关键在于将具体的方法与孤独症儿童的个体情况想结合并使用之。（2）基于对智力障碍残疾人体育健身锻炼的基本内容的整理与汇编，得出孤独症患者体育健身锻炼的基本内容，表现在三个方面：一是体适能类群，二是运动项目类群，三是基础动作类群。（3）将可视化列表和社交故事以及代币值奖励方法与身体活动设计的综合使用，在本试验中有着积极而实用的效果，可以作为孤独症儿童体育健身锻炼策略之一在今后的循证实践研究中积累案例。
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1引言
本文研究旨在找出适合的方法帮助孤独症儿童保持、促进身体发育，心理和对行为进行矫正、提高自闭症患儿的说话能力、提升对事物的理解、加强对外界物体的认知能力、改善社会生活和使得情绪能够保持稳定的发展；使孤独症患儿能够强身健体，同时消除他们的行为问题，让他们保持最佳的精神状态，让他们能够更好的适应社会环境；加强孤独症幼儿的安全意识，使他们能够去与别人亲近，同时对别人生出一定的依赖，愿意与同龄孩子接触；体育运动干预对孤独症患者与他人的配合意识，效仿别人的本领有所提升。改善孤独症幼儿沟通行为，去除孤独症患者的行为问题。体育运动能否对孤独症患儿的身心健康产生积极的影响是孤独症儿童干预中一个新的观察视角，本研究从基本动作技能和体适能的两个维度切入并进行整理，提出孤独症儿童身体活动基本内容，以求为体育教师、训练师和孤独症患儿家庭帮助孤独症儿童的身体活动训练提供一定的参考。
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2文献综述
2.1国内研究现状
本研究对需要特殊体育教育人群外部特征词汇进行检索，数据库为WEBOFSCIENCE,中国知网，时间跨度为2010—2017年，关键词为孤独症、体力活动、健身方法等词汇，定在体育领域中的论文进行阅读分析，以孤独症（AUTISIM）为关键词检索到的期刊论文为2515篇，本文从体育领域出发，研究孤独症和体育领域的关系根据文献的研究主题和研究结果，我们可以得出以下结论。孤独症儿童的干预，在体育教学中表现出下面3个层面。第一，孤独症学生在体育课中的体育能力表现不佳，一方面是由于其较弱的参与动机，一方面是与体育教学内容相关，以及体育教师的相关个人特质。因此，在制定运动处方的时候，实施的思路，安排的教学内容将会从提高学生动机入手，提高体育教师质量，合理安排教学内容着手开展。第二，体育干预可以促进孤独症学生的社会交往和社会互动，制定的运动处方将要从增加学生互动的频率的角度出发。第三，体育运动可以集中孤独症学生注意力，控制过度活跃的行为，所以内容的选择将是那种可以收到以上效果的活动安排。
2.2国外研究现状
随着科学技术的发展，很多学者对孤独症的研究越来越全面，研究学者主要从流行病学、发病的原因、诊断的标准、还有治疗干预这几方面进行调查研究。但是没有总结出孤独症患者的发病原因,目前还没有发现有何种药物对他们治愈，全是运用不同的干预手段和方法对他们的行为问题进行干预。翻阅资料发现对孤独症患者康复干预的手段和方法超过了180种，主要的干预手段和方法有：药物治疗、维生素补充、独特的食谱、医学训练、教育性治疗方法、针灸、联合项目治疗等。这些干预方法和手段之外，运用最多的是体育运动的干预，比如说：地板时光、ABA原则（应用行为分析法）、图片交换法、感统练习以及结构化训练.综上所述,国外孤独症谱系障碍的研究主要是基因和环境是引起这一发病的主要原因。当今世界对孤独症谱系障碍作出了定性的评估，有很多种评估方案，随之出现了很多的治疗干预手段。应用行为分析法（ABA）的使用已经在全球推广。
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3研究设计...............................................................10
3.1研究方法和技术路线...................................10
3.2研究重点、难点和创新点..........................15
4研究过程与分析...................................................16
4.1孤独症儿童运动健身内容选择的依据......16
4.2选编孤独症儿童运动健身方法的原则.....20
4.3孤独症儿童运动健身锻炼的基本内容.....23
4.4孤独症儿童在运动健身的特殊需求与注意事项.......................................................24
5研究结论与建议...................................................40
5.1研究结论.......................................................40
5.2研究建议.......................................................40
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4研究过程与分析
4.1孤独症儿童运动健身内容选择的依据
重复的刻板行为：前期会有一部分自闭症患者存在重复性动作即刻板行为，自闭症儿童在玩物体时，甚至会不停地舔、咬、打物体。孤独症儿童的奇怪行为与强迫症儿童相似，如果事物变得与之前不同，患儿会表现出自伤或攻击他人的异常行为，自闭症儿童的攻击他人性、自残、易怒、不能生活自理等行为。孤独症患儿语言表达欠缺，为了得到别人的关注，为了能够得到自己想要的物体，为了能做自己想做的事，会表现出重复的动作，家长如果每次妥协孩子的要求，就会强化了重复性动作，还有一个原因是孤独症患儿不愿意和别人接触，生活在自己的世界，就会表现出一些行为。长时间展现出这些行为从而慢慢导致重复性行为发生，导致刻板行为的产生。
4.2选编孤独症儿童运动健身方法的原则
在ABC原则中，A是行为的前提，B是患者的反应，C是行为的结果。ABA干预的重点在于，了解和改变儿童周围的环境，利用ABC原则关联分析并改变行为虽然自然条件下的偶然事件无时不刻在发生，并形成了学习机会，但我们也可以专门控制偶然事件的发生，来有目的地创造学习机会。这就是ABA。增加期望的行为发生，就是通过使用ABC原则，创造机会来教授相关技能。减少不良行为的发生——即通过了解和改变现有的行为中ABC的情况，以减少破坏性或不良行为。运用ABC原则并将其与运动健身方法的选择相结合，创造出身体活动的ABC干预方法,使之应用于孤独症儿童的个体行为干预方案中。
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5研究结论与建议
5.1研究结论
运动健身作为自闭症儿童干预的方法具有积极的尝试价值。一方面，身体活动可以改善孤独症儿童的身体健康状况，另一方面，身体活动的方法在自闭症儿童行为管理和消极行为干预方面更具有独特的作用。孤独症儿童的体育运动干预需要长时间的持续干预，而且，应该追求在学校环境、家庭环境和训练环境的干预目标的一致性。
5.2研究建议
（1）对于每一个孤独症儿童的体育健身方法都要因人而宜，每一个个案的体育干预方案都要视个体不同，制定出最符合其体质及心理特征需求的方案，每一项运动项目都要认真考量。我们要通过多维度的研究分析来研发出最有效、最适用、最方便操作的体育健身方法及干预方案。孤独症儿童的康复过程是漫长并艰辛的，需要有多样且对患儿具备吸引力的运动健身方法进行体育运动干预。现在大量研究数据都可以充分说明体育运动对孤独症儿童的康复干预有显著作用，但对于式方法的探究方面，我们还需要进行可持续性及高效能的教学及干预方法发掘与优化。(2)对于孤独症儿童，体育健身动动是一种好理解，易操作，且效果显著的干预方法，一方面有助于孤独症儿童的身体健康成长；一方面有助于孤独症儿童的心理建设，使其更快乐、阳光、更敢于接触外界事务；另一方面在促进孤独症儿童身心健康的同时，增进其社会融合的可能性。体育运动学、生理心理学、神经学、教育学的交叉融合是我们对于孤独症儿童运动健身方法研究的未来努力方向。
参考文献（略）
参考文献（略）
