本文是体育论文，本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和观察法等研究方法，对长春市全日制普通高等院校留学生体育教学的发展情况进行调查与研究。进行整体分析后，得出以下主要结论：（1）长春市高校留学生体育课程设置不够完善。具体体现在：留学生体育教学目标缺乏针对性，部分院校对于目标尚不清晰；体育教学方法缺乏多样性；体育教学内容单一且缺乏趣味性；体育教学评价体制不够健全，考试制度不够完善；体育教学组织形式缺乏灵活性，单独成班的形式使留学生缺少了与中国学生沟通与交流的机会，限制了留学生体育教学工作的开展。（2）长春市高校留学生体育教学管理不够健全。具体体现在：留学生管理体系存在缺陷，体育教学任务由国际交流学院等部门进行单独管理，体育教学任务的开展过程随意；师资水平与能力的不足，教师与留学生之间的语言障碍；场地器材极度缺乏，没有学校为留学生提供体育专用的教材，不能满足留学生体育需求。
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第1章绪论
我们倡导的应该是多元化教育，以德智体美劳全面发展的教育才能被称作一套完整的教学体系。我国高等教育的教学体系同样是以德智体美劳全面发展为教育的核心，其中来华留学生的教育作为我国高等教育的分支更应该遵循这样的教学体系。来华留学生的教育工作开展艰难的主要阶段在于留学生初来中国会出现不可避免出现沟通障碍的问题，主要原因在于与本地的学生存在各样的差异，其中包括：语言习惯、生活的环境、文化地域等方面。通过一定的体育锻炼不但可以提升留学生身在异国他乡的社会适应能力，在进行体育活动时使留学生有更多的机会与中国学生接触，通过不断的沟通使留学生们更快的融入中国的学习生活环境。对于留学生进行体育的教育从留学生本身上来讲可以增强学生的机体素质，提高学生的健康水平，全面的发展学生素质，从思维上使得学生在通过一定的体育教学从而建立正确的体育观念，掌握各样的体育技能，为了学生树立终身学习的观念打下了良好的基础。针对留学生、留学生管理人员与体育教师所发放的问卷采取了重复检测法来保证本研究所发放问卷的信度。正式填写该问卷是采用现场填卷，从而最大程度减小误差。在第一次问卷填写后的第20天，对于部分学校的同一批留学生、留学生管理人员与体育老师进行再一次填写问卷，将两次测量的数据进行信度检验，计算得出留学生问卷r=0.84，P<0.01；留学生管理人员问卷r=0.87，P<0.01；体育教师问卷r=0.903,P<0.01,由检测结果可知问卷信度较高，符合研究要求。信度检验情况如（表1.2）。
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第2章长春市来华留学生体育教学发展现状分析
2.1长春市高校留学生基本情况调查分析
从留学生的基本信息中可以得知其是否能够真正接受体育教育，依照各高等院校留学生招收情况对长春市3所高校留学生学历结构调查如图所示；调查结果如（图2.1）统计数据截止到2017年12月，长春市高校来华留学生学历生比例如图所示，这里统计结果不包括短期交换生（汉语进修生、普通进修生和高级进修生）。从图中可以了解到目前长春市高校留学生的学历结构，其中占有最大比例的学历留学生类别为本科生，占整体学历留学生人数的63.3%；其次是硕士生，占整体学历留学生人数的24.8%；博士学历留学生占整体学历留学生人数的11.8%。根据教育部发布的来华留学生简明统计数据显示，学历留学生层次呈逐年提升的趋势。留学生来华学习的年龄阶段正值人体进行体育活动并且有充足的体力完成体育任务最好的阶段，从人体的生理角度来讲，这一阶段的人相对来说具有最健壮的身体，和敏捷手段以及善于学习的头脑，更有利于体育的学习。
2.2长春市高校留学生体育课程现状分析
体育教育最重要的体现形式便为体育课程，体育课程的内容必须依据三个方面为基础来进行选定，三方面主要包括：体育课程的总体目标，体育教学的主要遵循的规律以及整个社会具体对于体育教育需要。在以这三方面为基础的同时，还应该考虑到根据国际学生的各个方面的特殊性因素对体育课程阶段性的目标进行设定。包括留学生来到我国的身体情况以及内心活动、对于留学生针对性的教学内容、和教学时所需要的条件等多种因素。体育教学内容改革一直是国际学生体育教学改革的重点和研究的课题之一。
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第3章长春市留学生体育教学发展影响因素分析..........................28
3.1长春市留学生体育课程设置因素分析.........................................28
3.2长春市留学生体育教学管理因素分析.........................................30
3.3长春市留学生课外体育活动因素分析.........................................31
第4章长春市高校留学生体育教学发展对策..................................32
第4章长春市高校留学生体育教学发展对策..................................32
4.1长春市高校留学生开展体育教学工作的必要性.........................32
4.2留学生体育课程设置发展对策.....................................................34
4.3留学生体育教学管理发展对策.....................................................36
第5章结论与建议...............................................................................40
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第4章长春市高校留学生体育教学发展对策
4.1长春市高校留学生开展体育教学工作的必要性
通过对长春市高校来华留学生开展体育教育对于传播我国传统体育文化具有重要的意义，中国优秀的民族传统体育文化以它独特的魅力深深地吸引着世界各地的人民，越来越多的国外留学生来到中国，期待通过留学中国的方式进一步深入了解中国优秀的传统文化。在了解中国文化的同时，实现文化的交流与合作，促进了不同文化之间的互学互鉴，对于共建人类命运共同体、实现民心相通有着重要的意义.为各国之间友好往来、合作与发展奠定了坚实的基础。目前，长春市各大高校中体育教学工作逐渐的开展并且不断的创新，体育教育工作的开展使得来自世界各国的留学生通过接受体育教育更加理解中国传统体育文化的内涵。留学生们期待通过来到中国学习更多学术知识的同时更加深入了解中国，学习中国文化。
4.2留学生体育课程设置发展对策
留学生在各自国家的文化教育环境中所形成的体育观念与中国传统体育教学观念存在一定的差异，不能一直采用带有强制性和单向灌输式的教学手段，需要认真的考虑文化观念差异问题.归根结底在指导思想上还是将“健康第一”的理念放在首位，同时体育课不能过于刻板无趣，要将娱乐性和健身性有机的结合，逐渐追赶先进国家体育教育水平之间的差距，使留学生通过体育课的学习激发在交流期间参与体育活动的热情和建立终身体育观，始终保持良好的身体健康水平和运动素质。留学生教育是向各国弘扬中华文化的有效方式之一，而体育通过肢体动作上的教授与学习往往能够克服语言上的障碍，实现中外体育文化的交流与传播。因此留学生体育应将体育参与、运动技能、体质健康和文化传播纳入指导思想中，为实现高质量的留学生体育教育指明方向。
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第5章结论与建议
长春市留学生课外体育活动的缺乏。具体体现在：长春市各高校由学校本身组织的课外体育活动极少，除了每年一次的运动会以外，几乎没有特色的校园体育文化活动；留学生对校园内各样的体育文化活动的消息闭塞，阻碍了留学生参加课外体育活动的热情。从留学生体育课程设置发展的角度提出以下几点建议：1、改变传统教学观念，明确课程指导思想。将“健康第一”的理念放在首位，要将娱乐性和健身性有机的结合，激发学生参与体育活动的热情和建立终身体育观；2、结合留学生体育需求，科学安排教学内容；3、在深入了解本校留学生实际情况的基础上，合理的编写符合自身学校留学生实际情况的体育教学大纲与教材；4、结合民族传统体育项目建设特体育课程。从留学生体育教学管理发展的角度提出以下几点建议：1、完善留学生体育教学管理体系，建立合理的国际学生体育管理机制；2、适当增加体育场地与场馆器材的规模，加强师资队伍的建设，提高教师的教学能力，进一步完善留学生体育教师的培养机制；3、开展特色校园体育文化活动，促进高校体育文化建设；4、构建留学生体育信息服务平台，促使信息服务供给与留学生体育需求形成互动双赢良性循环。
参考文献（略）
