普高体育及健康课程标准背景下济南市高中体育课时计划研究

本文是体育论文，在课时计划的教学目标的设置上呈现出多元化的特点，但也有部分教师不重视教学目标的设置；教学重点难点大部分教师分不清两者之间的区别，且不能有效的进行解决；教学内容主要以球类运动为主，且学生对这些运动项目不感兴趣，而大部分学生对体育游戏、新兴运动项目感兴趣，且男女之间存在一定的差别，在衔接性方面表现出较差的一面；在课时计划的密度和运动负荷的安排上，可以有效的掌握大纲对其的要求，可有效促进生的健康；在教学方法上，由于体育运动的特殊性，大部分教师采用传统的分解法、示范法。

1 前言

学校体育中课时计划是体育教师执行课堂教学的最基本的文件，无论是从内容的设计还是到教学过程的实施与评价，它较为集中的体现了一堂课教学策略的预先构思，因此从新课标的理念下，对课时计划的教学目标、教学内容、重难点等进行研究，对提高教学质量具有一定的意义，在一定程度上丰富了高中体育课程改革的策略。通过现场观摩济南市高中体育课教学、深入调研济南市高中体育教学、统计研究济南市高中体育教案现实状况，以找到他们在新课标理念下高中体育课时计划的内容、目标、过程、方法等方面存在的问题，并提出建议，使济南市高中体育教师以济南市教育主管部门能够在制定教学计划过程中更具指导性，同时也为促进国家新课标高中体育阶段的实施与开展提供一定的参考。在高中体育课中大部分的学者主要研究了课程的教学评价，体育课程的开展现状、课程目标的设置等方面，对课程内容的选择等方面进行了不同程度的研究，研究中指出了课程内容是否是根据学生的兴趣爱好出发进行设置，研究方法是否符合当前教授学生的具体方法，指出要按照学生主动、教师主导的理念进行实施，同时对学生是否满意体育教师的上课方式、上课内容是否喜欢、上课方法是否得当等方面的现象进行了调查分析。而国外的相关研究主要是在课程的结构、课程内容的设置、课程标准的评价等几个方面进行研究。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

研究对象为新课程标准背景下济南市高中体育课时计划（简称“教案”），对 2018 年 3 月-2018 年 12 月高中体育教师的教案进行研究，以及现场观摩体育课教学。

2.2 研究方法

通过与学校体育学的 21 位专家进行面对面地交谈，从而了解高中体育课时计划目前存在的问题以及产生的原因，这主要是为了弥补问卷调查法的不足，有的专家不在本地因此采用网络视频谈话的方式进行采访。为了进一步了解从事体育教学的工作人员，对新课程标准及教学计划的掌握情况，将采用问卷调查法，问卷主要分为两种，一种是向高中体育课教师发放问卷，一种是学生问卷。为保证问卷的有效性，本人主要请 21 位在学校体育方面具有丰富经验的专家对问卷的效度进行各部分和总体评价，对问卷多次修改后，问卷相对效度较高（见表 2），总体效度中非常合适的有 6 人，占比 28.57%，合适的有 15 人，占比 71.43%。

2 研究对象与研究方法.........................................13

2.1 研究对象................................................. 13

2.2 研究方法................................................. 13

3 结果与分析...........16

3.1 新课程标准理念下高中体育课教学现状分析.............................................. 16

3.2 新课程标准背景下高中体育课时计划存在的问题...................................... 28

3.3 新课程标准背景下制定高中体育课时计划的有效策略.............................. 31

4 结论与建议.... 35

4.1 结论...... 35

4.2 建议 ..............36

3 结果与分析

3.1 新课程标准理念下高中体育课教学现状分析

对所选取 16 所高中体育教师的课时计划（简称“教案”）所包含的几个方面主要内容，1.教学目标；2.教学重点难点；3.各部分的内容与实践安排；4.教法和手段；5.教学组织形式；6.运动负荷与练习密度等几个方面的内容。因此在本文的研究中，本文首先针对济南市 16 所高中体育课时计划中的这几个部分的基本现状进行研究分析，其次在分析在新课程标准背景下高中体育课时计划的弊端，最后再针对弊端提出在新课程标准背景下如何建立改进教学计划。首先对教师的上课是否有课时计划及对课时计划的重视程度，新课标的基本情况进行调查，具体见表。在研究中发现，最新的教学理念规定教学内容包含了体能、运动技能和体育健康 3 个模块，通过前面的研究发现，目前所选取的 16 所学校的 96 名体育教师的教学内容，其中大部分体育课教学内容的设置都是以运动技能为主，缺少体能和体育健康模块部分。有的教师指出，室内课的比例相对较少，仅在天气非常不适合的时候才进行室内课的安排，因此也就造成了这些体育健康（体育理论课程）的安排相对较少，从而使大多数体育教师忽视课程的设置。

3.2 新课程标准背景下高中体育课时计划存在的问题

通过前面的研究发现，大部分的学校的教学内容主要集中在球类方面的教学，占 51.83%，特别是对于学校男生较多的学校表现的更明显，教学内容较为单一，最终使得大多数学生对体育课产生一定程度的排斥现象，尤其是对于部分女生来说，目前设置的这些体育课教学内容，使部分女生都不感兴趣，因为这些项目项目之间存在身体对抗或者是大强度的体能项目或者是技术要求相对较高（乒乓球）或者是在体育课的教学内容太过乏味（跳绳）。如在开设体育课时能够加入一些新兴项目（如协调性项目、团队协作的游戏项目等），则可以提高学生的积极性，从而也就不会出现学生排斥体育课的现象了。

4 结论与建议

4.1 结论

1.在课时计划的教学目标的设置上呈现出多元化的特点，但也有部分教师不重视教学目标的设置；2.教学重点难点大部分教师分不清两者之间的区别，且不能有效的进行解决；3.教学内容主要以球类运动为主，且学生对这些运动项目不感兴趣，而大部分学生对体育游戏、新兴运动项目感兴趣，且男女之间存在一定的差别，在衔接性方面表现出较差的一面；4.在课时计划的密度和运动负荷的安排上，可以有效的掌握大纲对其的要求，可有效促进生的健康；5.在教学方法上，由于体育运动的特殊性，大部分教师采用传统的分解法、示范法。

4.2 建议

1.在教学内容的设置上，应根据学生的喜好、兴趣进行设置，且将每一单元、每一课的教学计划进行有序的衔接，促进整体的衔接性，使学生最后学会一项运动技能，保证学生体能训练。2.在重点、难点设置上，教师要有所区分，在课程教学过程中要对重点进行充分的讲解或在示范过程中进行讲解。3.论文在写作过程中主要是对济南市几个地区的 16 所高中体育课教学计划的重难点、内容、方法等方面进行调查、整理和研究，还存在一定的局限性，希望在今后的研究中，要加强对整个地区的高中或者是中学进行研究。4.论文写作中主要是在新课程标准标实施的前期阶段，主要是从一线教师对新课程标准学习以及在教学中的是否运用，存在一定的局限，希望在后期可以进行 2019 年 3 月-2020 年 12 月、2020 年 3 月-2021 年 12 月等阶段的研究，找出区别，发现问题，适应互联网时代发展的速度，为体育课程标准改革的实施提供理论依据。
参考文献（略）