本文是体育论文，“和胃健脾功 2”对治疗大学生脾胃病具有一定的积极意义，可以减少脾胃病中胃系病症数、肠系病症数和脾胃病症总数；在习练“和胃健脾功 2”一定时间后，可以有效降低在校大学生脾胃病中胃系病症、肠系病症的程度，有效治疗脾胃病；从脾胃病证候疗效评价看， “和胃健脾功 2”习练对改善大学生脾胃病症状有积极的效果。在校脾胃不好的大学生可以长期进行此功法习练，从而改善脾胃病的症状，提高生活质量；深入开展“和胃健脾功 2”对改善不同年龄段的脾胃病人群的研究。
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1 引言
近年来，虽然学术界和医疗界一直在不断探讨脾胃病的治疗方法，但思路相对局限，但限于中医治疗、西医治疗等视角[9]，探讨运动干预对于脾胃病治疗效果的研究尚未起步，对于运动干预是否有助于改善脾胃病症状目前还没有得到学者们的重视，对运动干预对治疗脾胃病的效果认识也较模糊。中医在治疗脾胃病方面有其自身的优势，随着中医药的发展上升为国家战略，如何更好的将中医应用到脾胃病的治疗和预防中有重要意义。而导引养生功是中医养生的重要功法之一，其对人体的保健、防病有显著功效，但是其是否能够作为治疗脾胃病的干预手段仍缺乏成果支撑和实践验证。本研究将导引养生功中的“和胃健脾功 2”引入到大学生脾胃病的治疗中，将其作为运动处方并开展为期十二周的训练，来研究其对大学生脾胃病的影响，进而评价该功法的运动效果，验证此功法对大学生脾胃病能否具有良好的影响。
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2 文献综述
2.1 中医对脾胃病及其病因的解释
脾胃病是中医常见病，从古至今很多专著都对脾胃病的病因进行了归纳与解释，为我们更好的了解脾胃病的发生提供了参考。刘志新、黄金刚等人（2011 年）《黄帝内经》与脾胃学说中总结到关于脾胃病的病机有如下三点：饮食不节、情志所伤、外邪所伤[12]；尚冰、丛培玮将脾胃病的致病原因归纳为饮食伤胃；劳役伤脾、精神刺激和外感时邪，上述四因素往往是相互影响，一起作用引发脾胃病[13]；邓少珍、何灵生指出日常生活中引起脾胃疾病中最常见的因素：（1）精神因素；（2）风、寒、暑、湿、燥、火六淫；（3）饮食不节；（4）劳逸不当；（5）虫积（指体内寄生虫）；（6）瘀血、食积等病理产物[14]；叶爱霞分析胃病发病的主要原因主要有：（1）日常的情绪；（2）六淫；（3）不良的饮食习惯；（4）作息时间的混乱；（5）病理产物[15]。可见，脾胃病的致病因素众多，不同因素相互影响，共同导致了脾胃病的发生，脾胃病复杂的致病因素也给其干预和治疗造成了很大困扰。
2.2 中医治疗与评价脾胃病的研究
以往，一些专家和学者，尤其是缺乏中医基本知识、中医临床治疗经验的专家学者，对脾胃病诊断量表的认识存在一定的误区，他们认为量表的主观性大，对于脾胃病的诊断及治疗效果的评价仅通过量表，而不是基于医学检查判断受试的病情，这样笼统的自我评价来诊断脾胃病及治疗效果是不科学的，甚至是冒险的，由此得到的实验结果也没有说服力。实际上，无论是国内还是国外，无论是中医还是西医，测评量表都是现代临床或/和新药临床实验中评价软指标不可缺少的工具，目前国内外很多从事脾胃病研究的专家、一线医疗工作者等都在尝试研制脾胃病评价量表或开始用量表做评价工具。随着现代医学模式转换，很多科学、高效的评价量表纳入临床诊断和治疗效果的综合评价体系，并得到了越来越多国家的支持及国际公认[31]。为了更好的辅助中医脾胃病的诊断与治疗效果的评价，自进入新世纪以来中华中医药学会脾胃病分会就开始组织国内的脾胃病专家，来制定国家层面的脾胃病症状量化标准，以更好的辅助中医脾胃病的临床诊断和治疗。
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3研究设计..................................................11
3.1研究对象、方法和技术路线....11
3.2研究重点、难点和创新点.........17
4研究过程与分析....................................18
4.1实验设计.........................................18
4.2实验结果.........................................25
4.3实验结果分析...............................34
5研究结论与建议....................................41
5.1研究结论.........................................41
5.2研究建议.........................................41
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4 研究过程与分析
4.1 实验设计
本研究将导引养生功中的“和胃健脾功 2”引入到大学生脾胃病的治疗中来，通过实验来研究这一导引养生功对治疗和改善大学生脾胃病的效果，为今后脾胃病的中医治疗提供一种新的选择，为选择合适的手段治疗大学生的脾胃病提供依据。根据研究的实际情况，最终选择北京体育大学 2016 级经临床诊断有脾胃病的 40 名大学生为实验对象，其中男大学生 14 人，女大学生 26 人。在选取实验对象时按照如图 4.1 所示的流程层层筛选：①通过北京体育大学社交群（微信群、QQ 群等），根据学生的自我感知和评价，初步招募 70 名出现一些脾胃病症状的大学生；学生皆为学科生，无器质性病变，无重大疾病，在参加调查之前的 3 个月内没有住院治疗史、手术史；②邀请北京体育大学导引养生专家杨玉冰副教授在导引养生馆进行脾胃病知识的讲座，在讲座结束后，采用当前中医脾胃病临床评价中广泛使用的《中医脾胃病症状量化标准量表》[40]对 70 名学生进行调查，从中进一步遴选出符合中医临床诊断标准的，可能罹患脾胃病的大学生，共 57 人
4.2 实验结果
从实验过程中不同阶段两组大学生脾胃病的症状数，可以直观的了解两组大学生脾胃病的患病情况，进而了解“和胃健脾功 2”的干预效果。如表 4.5 所示，为两组大学生在实验过程中不同阶段胃系症状数的情况，可见随着实验的进行，实验组、对照组大学生胃系症状数都呈现出下降的趋势，但实验组大学生胃系症状数下降幅度更明显，而对照组大学生胃系症状数下降幅度较小。从两组大学生不同阶段胃系症状数的显著性检验结果看，实验前、第四周周末两组大学生胃系症状数没有显著性差异（P＞0.05），实验八周后、实验十二周后的胃系症状数有显著性差异（P＜0.05）。结果表明，在进行“和胃健脾功 2”干预之前，实验组、对照组大学生的胃系症状数没有无统计学差异，即两组大学生脾胃病中的胃系症状基本一致，两组具有可比性。经过功法干预以后，习练“和胃健脾功 2”的实验组大学生与没有习练此功法的对照组大学生四周后的胃系症状数仍无统计学差异，说明短期的“和胃健脾功 2”习练对大学生脾胃症状中的胃系症状效果不明显，可能需要更长时间的实验来检验干预效果；随着实验的进行，在八周、十二周功法干预后，发现两组大学生患有胃系症状的数存在极其显著性差异（P＜0.01），实验组患有胃系症状的数量明显低于对照组，说明实验组大学生脾胃病中胃系症状得到了很好的缓解和治疗。
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5 研究结论与建议
5.1 研究结论
“和胃健脾功 2”对治疗大学生脾胃病具有一定的积极意义，可以减少脾胃病中胃系病症数、肠系病症数和脾胃病症总数；在习练“和胃健脾功 2”一定时间后，可以有效降低在校大学生脾胃病中胃系病症、肠系病症的程度，有效治疗脾胃病；从脾胃病证候疗效评价看， “和胃健脾功 2”习练对改善大学生脾胃病症状有积极的效果。
5.2 研究建议
在校脾胃不好的大学生可以长期进行此功法习练，从而改善脾胃病的症状，提高生活质量；深入开展“和胃健脾功 2”对改善不同年龄段的脾胃病人群的研究。
参考文献（略）
