本文是一篇体育论文，教育功能是体育最基本的社会功能，其作用的广泛性而言，它对人类社会产生的影响，是体育的其他社会功能无法比拟的，所以，人们都高度重视体育在教育中的作用。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇体育论文，供大家参考。
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 国家政策依据
2016 年 10 月 25 日，中共中央、国务院颁布了《“健康中国 2030”规划纲要》①。经济社会在不断的进步和发展，社会经济也正在经历一个大发展和大繁荣的时期，人们的生活水平也是越来越好，经济基础也更加牢固。人民群众也开始注重身体的健康长寿。在这个国家民族的大愿望中，健康教育应该是重中之重，只有健康教育得到良好的发展，素质教育才能得以发展。为了加强重点群众的健康教育，实施儿童健康计划，从早期开始加强儿童的身体教育的发展，以此来促进幼儿的身心和谐发展。幼儿的早期生长过程在不断的得到社会和家人的重视，但并不只是单单重视幼儿的身体成长过程，还将幼儿的心理健康发展过程提上日程。制定科学合理的体育活动计划，按照活动计划有序进行体育运动，将幼儿的篮球运动兴趣爱好建立起来，以便养成良好的运动习惯，然后掌握这项体育运动技能，这样不仅能够促进幼儿身体健康发展，还能够促进幼儿心理健康发展，提升幼儿的心理健康素养②。
1.1.2 幼儿身心发展的需要
幼儿的生长发育在一生的成长过程中是非常重要的时期，为了促进幼儿的身心朝向更健康的方向发展，应该给幼儿制定一个详细的锻炼计划，并进行科学合理的锻炼。经过参加体育运动，幼儿的身体素质指标和心理发展指标都会受到很大的影响，身体机能也会得到很好的锻炼。因此参加体育运动可以促进身体发育，改善身体形态。幼儿通过参加体育活动，通过与他人协作、遇到挫折后的心理调整等对幼儿形成良好的性格都会有促进作用。
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1.2 研究目的及意义
教育的本质是以人为本，2016 年 9 月 2 号，国家教育部发布了《教育部办公厅关于校园篮球推进试点工作的通知》，其中提出应该根据地区差异，先设立试点然后扩大范围，对这些地区篮球教学的发展进行鼓励，鼓励他们进行自主探新大胆实践，推进篮球进校园活动的落实。通知中希望到再过十五年，篮球进校园项目会得到大力发展，帮助学生养成良好的体育运动习惯，提升运动技能，并使得学生体质健康水平得到明显提升，并培养幼儿的合作精神、规则意识，养成良好的个性品格，最后掌握一到两项基本技能。由此看来健康教育不仅是全面发展的基础还是教育阶段的重要内容，为了加强体质健康水平，更应该在幼儿的早期发展中进行加强。如果想要提升幼儿的身心健康发展，应该督促幼儿积极主动参加体育活动。在幼儿的成长过程中，要想促进身体机能的发展，增强孩子的身体运动能力，并促进幼儿心理健康的积极发展，把参与体育运动作为一种健康的生活方式激励引导幼儿积极参加，把体育运动和健康的生活方式养成一种科学健康的循环。在诸多体育运动的项目当中，篮球也是在不断发展的，在已有的研究当中，对幼儿体育活动的研究中，很多体育运动项目都可以促进幼儿的身体健康的发育和成长，也可以提高幼儿在身体机能指标上的发展。不同的教育家有不同的观点，但是他们在幼儿教育过程中却有着相同的观点，他们都认为参加体育活动、参加体育游戏符合幼儿成长的特点，并且认为生命力的一个重要表现就是参加体育活动，积极的参加体育活动是幼儿成长过程中必不可少的内容。
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2 文献综述
2.1 幼儿体育的界定
人民教育出版社王占春、陈珂琦在《幼儿园体育活动的理论与方法》中提出“幼儿体育是遵循幼儿身体生长发育的规律，增强体质，提高健康水平，促进幼儿身心全面、和谐发展为目的所进行的一系列的教育活动”③。郝晓岑在《幼儿体育概念辨析》中认为“幼儿体育就是通过 3-6 岁幼儿身体的养育和教育，塑造幼儿体育精神，让幼儿从小学会至少一门赖以终身体育锻炼项目或技能，从而促进幼儿的身心和谐，实现幼儿的全面发展。④”在我国这些学者对幼儿体育的理解都是从幼儿体育的价值、作用和目的等方面。本文主要是通过研究幼儿篮球运动对幼儿身心发展的作用，为幼儿体育教育的发展起到一定的作用，对幼儿体育教育起到一定的教育意义和借鉴、思考。
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2.2 幼儿身体健康的现状研究
我国在 2000, 2005 和 2010 年间已进行了三次大规模人口体质监测工作。在这三次大规模的人群体质测试中初步确定了人群指标检测体系，其中包含着对学龄前儿童、青少年等的检测这些指标体系经过 17 个省市的检测、运行和数据分析上，进一步完善了指标检测体系，这一体质监测工作的开展与完成，为幼儿身体健康的测试在数据上给幼儿的体质健康奠定了可靠的基础。在国民体质监测公报中，身体形态指标和身体素质指标都是作为标准去衡量幼儿的体质状况。10 米折返跑、立定跳远等体质测试的结果数据中显示成绩有所提高，幼儿的灵敏性、平衡性和反应速度上发掘出来巨大的潜力，反而在坐位体前屈、网球掷远等项目中的成绩有些下降，这些 2010 年上海市的幼儿体质和心理健康的数据上表现出在幼儿体质和心理健康的发展上应该予以重视，并不断提高。在经过国民体质监测后，不同的省份对自己省内 3-6 的幼儿进行了体质测试。比如湖南省的监测结果中显示，幼儿的体质合格率高于国家体质监测的合格率，并且男幼儿的体质结果低于女幼儿的体质测试合格率；受到环境和社会关系的影响，城镇幼儿的体质不如农村幼儿体质。但随着经济社会的发展，99.8%的幼儿都能够接受学前教育，进入幼儿园学习，参加体育活动和锻炼，其不合格率要低于 2005 年。从监测数据可以看出，幼儿经过篮球运动的训练和学习，增加幼儿体育活动的时间也应该有一个循序渐进的过程，提高幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。从黑龙江省的过敏体质监测数据中不难发现，88.5%的合格率也是低于全国的体质监测数据⑤。但从幼儿的身体形态和体质项目的测试数据中可以发现，与 2005 年比起来总体都有提升。但在立定跳远项目中不但没有提高反而有所下降，表明幼儿的下肢力量、爆发性和身体肢体的协调上有所欠缺，并应该加强对下肢力量的练习。
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3 研究对象与方法 ...... (11)
3.1 研究对象............. (11)
3.2 研究方法............. (11)
3.2.1 文献资料法 ............. (11)
3.2.2 数理统计法 ............ (11)
3.2.3 实验研究法 ............ (11)
3.2.4 教育观察法 ............(18)
3.2.5 问卷调查法 ............(18)
4 研究结果与分析 ......(19)
4.1 篮球运动对幼儿身体健康影响的实验结果与分析...........(19)
4.1.1 实验前实验组与对照组幼儿体质测试结果的对比与分析 ..............(19)
4.1.2 实验后实验组与对照组幼儿体质测试的结果与对比分析 ..............(20)
4.2 篮球运动对幼儿心理健康影响的实验结果与分析..........(25)
4.3 篮球运动对幼儿心理健康影响的教育观察结果与分析.............(28)
5 结论与建议 ....(31)
5.1 结论.........(31)
5.2 建议.........(31)
4 研究结果与分析
4.1 篮球运动对幼儿身体健康影响的实验结果与分析
4.1.1 实验前实验组与对照组幼儿体质测试结果的对比与分析测试实验组与对照组幼儿实验前的各项身体素质指标包括立定跳远、10 米折返跑、掷网球、坐位体前屈和 1 分钟连续运球次数。第一项体质测试为立定跳远，立定跳远反映了幼儿的弹跳能力，在实验组 30 名幼儿立定跳远的测试结果中，男幼儿的平均值是 92.47cm，标准差为 10.17cm，女幼儿测试的平均值为 83.67cm，标准差为 7.84cm；对照组男幼儿的立定跳远成绩为93.6cm，标准差为 8.04cm，女幼儿的测试成绩平均值是 85cm，标准差为 5.74cm。从立定跳远的平均成绩来看，男幼儿的立定跳远成绩优于女幼儿的立定跳远成绩；从数据的标准差来看，男幼儿立定跳远成绩的离散程度较大。第二项体质测试为 10 米折返跑项目，10 米折返跑项目反映了幼儿的身体反应速度和灵敏性。在实验组中男幼儿的测试值为 6.87±0.35s，女幼儿的测试值为7.08±0.26s，男幼儿的测试成绩明显优于女幼儿的测试成绩，表明男幼儿在实验前的奔跑速度、反应速度的能力优于女幼儿。对照组的男幼儿的测试成绩为 6.88±0.41s，比 7.27±0.42s 的女孩测试成绩要优异，表明男幼儿在实验前的奔跑速度优于女幼儿。实验前，在 10 米折返跑项目中，实验组与对照组的幼儿测试成绩不存在明显差异。第三项测试成绩为掷网球项目，这个项目可以反映出幼儿的身体上肢力量和身体的协调用力。男幼儿的测试成绩明显优于女幼儿的测试成绩，但是男幼儿的离散程度却高于女幼儿。第四项体质测试项目为坐位体前屈。坐位体前屈的测试项目反映出了幼儿的身体柔韧素质，在实验组中，男女幼儿的测试成绩分别是 5.87±3.22cm、7.2±3.1cm，女幼儿的测试成绩好于男幼儿的测试成绩；对照组中，男女幼儿的测试成绩分别为5.53±3.75cm、7.13±2.72cm，同样是女幼儿的测试成绩好于男幼儿的测试成绩。对实验前实验组和对照组的坐位体前屈测试值进行 t 检验后，P>0.05，所以两组幼儿在坐位体前屈的测试项目中不存在显著性差异。#p#分页标题#e#
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结论
经过 16 周的教学之后，实验组幼儿通过参加篮球教学之后，幼儿的体质显著增强，体质测试的各项指标都有显著性的提高。在立定跳远、10 米折返跑、掷网球和坐位体前屈这四个项目当中，女幼儿的提高幅度高于男幼儿，在 1min 连续运球次数上，男幼儿的提高幅度远远高于女幼儿。幼儿篮球运动对幼儿的身体素质方面有很大的提高。提高韧带的延展性、肌肉的弹性和关节的柔韧性。幼儿在体育活动中提高了幼儿的肢体协调性，在上肢力量与下肢力量也得到了极大的提高，幼儿的灵敏性和平衡能力也得到了不断地提高。从幼儿心理指标的测试中，从社会技能和心理弹性的测试中，共包含情感融入、沟通交流、共情、精神复原、律己克制、坚持不懈六个维度的测试。在经过 16 周的篮球教学课之后，实验组的幼儿在各项指标上都有显著性的提高。通过幼儿篮球运动之后，幼儿不仅能够主动参与到篮球运动中，积极主动与他人交流，积极参加到集体游戏当中，并让幼儿在篮球教学活动中建立良好的自信心，与他人积极配合，共同协作进行篮球游戏、练习内容等，使得幼儿在群体活动中获得老师、小伙伴和家长及他人的认可和尊重。幼儿经过篮球教学活动之后，在面对困难和挫折时能够积极面对，培养了幼儿良好的抗挫折能力及坚强的意志力，帮助幼儿形成良好的个性品质。幼儿篮球可以提高幼儿的身体素质的发展，还可以提高幼儿的心理健康积极发展。通过幼儿篮球运动课程的科学编排和科学教学，幼儿篮球运动课程的发展可以实现“我健康，我快乐”的价值观念。
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参考文献（略）
