本文是一篇体育论文，体育产业已成为国际公认的21 世纪最具活力，是具有高渗透性、交叉性、拉动性的朝阳产业、健康产业、绿色产业。体育产业是经济发达国家的支柱产业，在北美、西欧、日本，体育产业的年产值均排在国家十大产业之列。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇体育论文，供大家参考。
1 前言
2016 年 6 月，国家体育总局下发的《青少年体育“十三五”规划》中明确指出，“要更加重视青少年体育工作，引导广大青少年积极参与体育健身运动，到2020 年青少年体育活动更加广泛，青少年训练基础更加坚实。”①展望国家关于青少年体育发展的宏伟蓝图，青少年网球运动的发展也应紧跟时代步伐，响应国家号召，积极进行青少年网球发展的各项推广工作。青少年群体作为网球运动的大众普及化发展的中流砥柱，需要与群众体育和学校体育有效融合，并将终身体育作为最终的宏伟目标。现如今的青少年网球运动在竞技体育、群众体育和学校体育的发展中均存在弊端，此现象的根源是受场地器材、教练员水平、科学化训练方法、群众普及率、课业压力、动机来源和学校培养意识淡薄等原因的制约。综合上述问题，快易网球在理论上便提供了很好的指导意义。快易网球教学法是国际网球联合会在 2007 年突尼斯大会上发起的“Play & Stay”项目中针对青少年儿童和成人初学者所推出的一种新型教学方法。它颠覆了网球运动传统的教学模式，不再采用技战术长久训练的方法，而是通过简单、快速、容易的教学方式，在短期内实现网球课程的教学目标，更为注重学习者学习兴趣的培养。快易网球通过划分小场地、科学的轮换方法解决了场地不足的问题，提高了上课效率；通过采用不同材质的球和不同规格的球拍避免了青少年在训练过程中长期使用成人器材对手腕手臂造成的不必要伤害，加强对球的控制力；通过团队合作和对抗赛提升了网球课程的趣味性；通过情景训练为青少年运动员模拟真实比赛场景，优化了青少年的参赛心理素质；通过网络视频学习，提升阅读比赛能力，也可以通过视频观测自身技术动作的不足之处。
1.1 选题依据
网球运动后备人才培养是网球竞技水平提升的重要内容，从当前我国竞训模式看，适合于青少年的训练理念、内容，以及方法手段的运用还存在一定问题。以快易网球在青少年阶段的竞训价值研究为主线，通过借鉴西方先进的竞技训练理念、模式和体能训练方法，逐步实现与我国传统竞技训练方法进行融合，形成以快易网球为主要内容的青少年网球运动竞训模式。网球具有极大的健身价值，然而长期以来，网球运动并没有有效地融入到我国的全民健身体系之中，究其重要原因便是网球运动训练模式过于专业化。通过快易网球的推广与实施，一方面吸引更多青少年群体参与到网球运动中来，进一步扩大网球运动的大众普及面；另一方面通过网球运动的健身娱乐功能愉悦身心，进一步挖掘网球运动的健身价值。网球运动是一项能够实现有氧运动与无氧运动交替进行的体育活动，坚持参加网球运动的青少年，能够实现身体机能的健康发展，使心理素质、意志品质与学习能力得到有效改善。作为一项适宜各年龄段群体的健身运动，网球能够满足人们的体育锻炼需求，在运动中建立自信、收获友谊，这非常符合终身体育的要求。而快易网球的运用，能够规避传统网球教学只注重技术提升而忽略对于兴趣培养的弊端，有良好的兴趣意识作为导向，加之科学训练的阶段性调控，使网球运动的终身体育观念得以延续和发展。
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1.2 研究目的与意义
为了解决当前青少年网球运动发展中存在的问题，确保网球竞技后备人才的可持续发展，落实全民健身计划纲要在网球运动推广中的工作细则，青少年网球教学的创新创优已成为了当下迫在眉睫的热点问题。快易网球的问世使诸多棘手的难点迎刃而解，基于对快易网球的深入了解和研究，结合快易网球教学方法的优势，可以从根本上解决一系列的实际应用问题。本文通过对青少年网球运动开展及快易网球相关内容的研究，从青少年身心特点和运动训练特点等方面出发，构建青少年网球运动中，竞技专业训练、促进身体健康、树立终身体育意识“三位一体”的有关快易网球理念、内容和方法手段等方面的推广价值研究。着力解决青少年网球运动发展中的制约因素，联合多方力量使实施过程环环相扣、层层递进，在稳步发展中寻求更大意义的突破。
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2 文献综述
2.1 关于国内快易网球的相关研究
快易网球是一种近年来新兴的网球教学与训练方法，其教学和训练理念突破了常规模式，即由传统的枯燥乏味的教学和训练模式，转而从培养学员兴趣为入手点，先建立对网球运动学习的积极性，使学员在短时间内迅速掌握网球技术并实现对抗比赛。快易网球很好的囊括了初学者对于网球的两种需求，一是可以通过更科学的方法快速、有效、容易的掌握网球技术，是为“快易”；二是在掌握了一定的运动技能后，可以通过适当的活动来体验排名和同级别比赛所带来的乐趣，是为“乐享”。快易网球教学方法改进了网球训练的场地和器材，运用不同规格的球和球拍实现训练的科学化和个性化，使初学者更容易掌握网球的基本技术，并迅速喜欢上网球这项运动。从国内的相关文献中可以看出，其研究热点主要集中在以下几个方面：优秀的教学方法其理论体系是相对完整的，同时也会随着时代的变迁和社会的进步不断灌输新的动力和源泉，以保长远可持续发展。深度剖析、层层递进，分析快易网球的利弊及价值，可以尽早探寻解决方式，合理规避误区。周峰等人的《论快易网球》采用文献资料法，认为“快易网球”作为针对初学者的教学理念与方法体系，更为注重初学者的体验和兴趣。其特点主要表现在通过改良设备及场地等因素，帮助初学者较快的进行网球对打，在对抗过程中体验网球的乐趣，感受网球运动的魅力。“快易网球”中的情景教学法能够促进网球学员技术策略的形成，使比赛思维贯穿训练过程，已到达各层面的协调发展。“快易网球”的理论价值在于，首先更新了教学理念，突出了游戏式的教学方法，其次运用开放式的学习思路使学生快速掌握持球技能，最终点明教学主线并纳入圆形理念作为理论基础。推广过程中教练员对快易教学法本质的解析误区和设备改良产生的额外费用是迫切需要解决的问题②。
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2.2 关于国外快易网球的相关研究
2002 年，国际网球联合会（以下简称 ITF）领导了一支来自 10 个国家的高级教练员和专家组成的团队开始研究如何以兴趣为切入点，建立一套适合初学者学习并较快提高网球技术的教学方法。专家们整合了美国的 QuickStart、英国euolve9 等最新的网球推广理念和方法，通过深入研究最终发现初学者流失的问题是制约网球人口增长的关键因素。为了解决上述问题，在突尼斯 2007 年 7 月的 ITF 年度会员大会上，快易网球（play&stay）推广计划被包括中国在内的 37个国家及地区的网球代表投票通过，此计划旨在帮助网球运动更好的在全世界推广，并帮助广大网球初学者较快的掌握网球技术。在中国网球协会的大力推动下，这一计划于 2008 年来到了中国，并将其命名为“快易网球”。
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3 研究对象与方法 .....（15）
3.1 研究对象............ （15）
3.2 研究方法............ （15）
4 青少年网球运动的价值要求 .......（17）
4.1 青少年网球教学的竞技训练价值要求........ （17）
4.2 青少年网球教学的健身价值要求..... （17）
4.3 青少年网球教学的终身体育价值要求........ （17）
5 青少年网球运动的开展现状与存在问题 ..........（19）
5.1 青少年网球运动开展的现状分析..... （19）
5.2 青少年网球运动“三位一体”价值实践存在的问题 .......... （22）
5 青少年网球运动的开展现状与存在问题
5.1 青少年网球运动开展的现状分析
如表 1 的数据显示，长春市青少年网球运动参与者的男女比例不存在较明显差异，年龄层次主要选取 13 至 18 周岁区间的参与者进行调查。青少年网球学员的球龄大多为 2—3 年，5 年以上的基本为体校和体工队的青少年运动员。青少年网球爱好者以俱乐部和培训学校方式进行网球训练的人数较多。青少年网球运动员和网球学员的训练情况如表 2 所示，量表中“通过训练我提升了网球理论基础和战术水平”的题项得分的平均数较低，说明在训练过程中对理论学习和战术学习的重视程度不高。量表中“训练过程中的心理疏导能够消除我的负面情绪”的题项得分的平均数较低，侧面反映出训练过程中对受训人员的心理疏导重视程度不高，潜在的负面心理情绪很可能会影响训练效果。量表中“我的体能素质在训练中得到加强”的题项得分的平均数偏低，说明网球训练中体能训练的应用效果不明显，存在体能训练强度不合理或是方式方法不得当的情况。量表中“网球比赛，通过竞争能促成人与人之间的友谊”的题项得分的平均数不高，表明训练课程中对比赛课程的运用情况一般，良性竞争意识没有合理形成。通过与被调查者的访谈得知，部分青少年网球参与者的俱乐部或培训学校从未组织过比赛，绝大部分学员表示训练中有组织过比赛但是很少，参赛情况不理想。大部分青少年网球参与者认为训练场地不足，教练员在授课过程中也很少通过年龄层次和训练程度对学员进行分组学习。#p#分页标题#e#
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结论
一是俱乐部及培训机构的教学中，教学环节可参照快易网球的训练内容，以游戏融入教学，多采用辅助器材丰富课堂内容。二是注重教学进度的安排，避免冒进。调整训练强度，避免在学期初期造成不必要的运动损伤。三是教学中融入快易网球合作与竞争练习，多进行分组合作训练，学习一段时间后要安排小型的同级别比赛，以培养合作与竞争意识。四是教练员在安排训练时应明确以学生为主体，避免整堂教学，多关注学员的反映，注重学员学习能力的差异性。快易网球的运用更容易使参与者接受运动。一是快易网球的推广紧跟国家全民健身计划的脚步，争取到政府和体育职能部门的支持，将快易网球在企业、事业单位和社区中进行推广，提升社会认知。二是注重立足校园，链接“校本课程”，联合多方力量，让中小学的网球课与大学、俱乐部、培训学校进行合作，形成体系。三是加强快易网球教练员培训的覆盖面，吸引更多高校运动训练和体育教育学院网球专业的大学生以及退役网球运动员等加入到快易网球教练员的培训。四是建立青少年快易网球“三位一体”推广模式的长效化机制，实现长远发展。
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参考文献（略）
