本文是一篇体育论文，体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇体育论文，供大家参考。
第 1 章 引言
1.1 研究背景
研究资料显示，新中国成立以来，为加强初级中学学生体质健康水平，为促进学校体育的发展，着重开展体育工作，1推广和实施体育政策成了中学体育工作的重中之重，国家制定了一系列学校体育政策执行的标准和所应达到的基本要求，各省、直辖市均出台了一些与中学体育相关的文件，出发点是为了从学生体质健康增进的侧面，来栽培德育和智育等全方面发展的学生，我国初级中学体育工作在学校体育政策推广下一直不断进步并处于发展状态，这些成绩是不容否认的。政策虽然一直在推广、颁布，中学也实施了相应地学校体育政策，强调了学校体育工作的重要性，同时也提出一些关于加强政策执行的途径，但中学现实仍与政策要求差别很大，我国初级中学在执行体育政策的过程中是否真正的能够做到有效执行，这一实际的问题值得思考。中学学校在实施政策过程中诸多阻碍因素不断地浮出水面，政策落实不到位、执行力多方面存在问题；特别是对政策的执行者及管理者的行为实证性探究不足等，且大多数研究者对体育政策过程的研究十分重视，对其执行情况和政策实施效果研究的非常少；多数研究性成果理论性多于实证性研究，缺乏体育政策在执行后对学校效果的影响的研究，导致中学体育现实不容乐观，中学生的体质健康直线下降。光阴荏苒，中学生体质健康问题一直以来是国家关心的问题，中学学生身体素质为什么一直处于下降状态？中学校园体育活动在相关学校体育政策支持下为什么没有起到良性作用？这些问题的困扰使当前研究学校体育政策的执行情况非常重要。追寻其学生身体素质下降的主要原因，就目前中学现状而言这一问题仍然无法保证，与执行中学体育相关的主体、中学体育场地设施和监管机制等均存在相应的问题有关联，如果不逐一解决其中存在的问题，长此以往国家颁布再多相关政策也再无任何意义。
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1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的研究
主要通过对国家针对中学颁布的相应学校体育政策收集并归纳整理政策，了解不同发展阶段政策制定的背景和主要内容，与政策所规定的内容进行对比，通过考查信阳市初级中学对国家学校体育政策所规定的具有代表性的标准内容要求的完成情况，目的皆在了解自从政策推广实施以来信阳市初级中学体育现阶段是否严格按照标准执行，通过了解信阳初级中学体育执行力度在执行过程中遇到的困难和问题，针对现阶段所存在的问题与有待改进的地方、进而提出有助于加强中学体育执行力度的策略，推动中学体育工作健康蓬勃地发展，促进中学生身心健康发展。使国家能够了解基层学校的现状，明确今后改革的方向，使各项政策与条例在今后具有更强的操作性，为更好的落实与实施，并试图为国家调整和完善学校体育政策提供部分参考。
1.2.2 研究意义
我国研究者对政策的执行者及管理者的行为实证性探究不足等；且大多数研究较重视对体育政策过程的研究，对其执行力度和实施效果研究的非常少；多数研究性成果理论性探讨多，缺乏实证性研究，学校在具体实施体育政策时仍存在着不容忽视的问题，导致中学体育现实不容乐观，学校体育活动在政策的支持下仍存在问题，直接受影响的就是中学生的身体素质和健康。从我国颁布的学校体育政策执行情况的角度分析学校体育教育的研究为数不多，具有重要的研究意义和价值。长久以来，关于促进体育工作开展的政策国家颁布了不计其数，我国颁布实施了一系列的体育政策，但在执行过程中仍有诸多阻碍因素不断地浮出水面，如政策落实不到位、执行力度多方面存在问题，领导要走访检查某文件执行实程度，学校立刻针对本任务做做样子，更甚的是有的检查根本就是走个过场，做给上级看的，检查完不整改落实，最终便不了了之。深入探究分析在执行学校体育政策体育过程中遇到的困难和问题，同时提出有助于加强初级中学执行力度的策略，为各级领导负责相关人员思考如何让体育政策在学校里落地生根提供参考依据，国家应根据时代的变化不断的向学校推广实施一些具备合理性的能够解决实际现状的体育政策，希望青少年的身心健康问题不再是虚无缥缈，从而促进中学的体育工作更好地发展。
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第 2 章 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
以信阳市初级中学体育政策执行情况为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
在进行研究时被使用最普遍的，根据本研究的思路和主体思想，通过信阳师范学院图书馆和中国知网、百度等收集有关本研究的资料进行阅读分析，从中国政府网站、张文鹏的博士论文中收集 20 年来我国颁布的适用中学的体育政策文件，找出规定的必须按其执行的硬性指标并进行整理，并对收集的文献认真阅读。
2.2.2 观察法
通过梳理的政策文件到达 8 所调查对象所在具体地址进行观察并调研，或借助照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察，获得与本论文相关的资料。观察者往往要口头描述相对应的问题或观察体育课的方法来获取实用性信息的方法，亦可使用新型的网络途径如 QQ、微信等调查方法来了解当前学校体育政策的执行力度状况，增强数据可靠性。
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第 3 章 研究结果与分析 .............12
3.1 河南省信阳市初级中学体育政策执行情况现状........12
3.2 制约河南省信阳市初级中学政策执行情况的因素分析............24
3.2.1 信阳市初级中学执行主体对体育政策重视程度低..........25
3.2.2 信阳市初级中学师资力量缺乏......26
3.2.3 信阳市初级中学场地器材缺乏......26
3.2.4 信阳市初级中学监督管理体系趋于利益化......27
3.3 提升河南省信阳市初级中学体育政策执行情况对策分析..........27
3.3.1 建立信阳市初级中学行政领导问责制..........27
3.3.2 加强信阳市初级中学师资队伍建设............28
3.3.3 增加信阳市初级中学体育经费投入............29
3.3.4 健全完善信阳市初级中学监督管理体系........29
第 4 章 结论 .............31
第 3 章 研究结果与分析
3.1 河南省信阳市初级中学体育政策执行情况现状
2007 年《7 号文件》、2011 年《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》明确规定：“初级中学每星期必须开设 3 节体育课”，1结合文件对河南省信阳市初级中学每星期体育课时量安排方面进行分析，上图 3-1 调查结果表明：初级中学一星期开设 1 节课的学校为 2 所，占总调查数的 25%，与国家政策规定的体育课开设次数相差甚远，受片面追求升学率等因素的影响。3 所学校一周开设 2 次课，占总调查数的 37.5%，主要有以下两种现象的发生：一种是学校在规定的课程表中一星期开设了 3 节体育课，但是却被班主任占取，教师拥有较大的自主力，主要是因为现在学校用学生文化课成绩来衡量教师的教学能力，达不到教学任务就会减薪，甚至还会取消班主任职务资格；另外一种情况是学校本身在课程表的安排上只开设了 2 节体育课，不符合政策规定要求。一周开设 3 次课的学校为 3 所，占总调查数的 37.5%，市（县）级学校比村（镇）级学校符合国家规定要求的学校居多，市（县）级教师执行力明显优于村（镇）级教师，信阳市初级中学在执行实施国家颁布政策时学校领导和教师对体育工作的认可度、重视度、学历及教学环境等因素的影响，均会导致体育课时量减少这种现象的发生。
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结论
1.信阳初级中学课外体育活动中早操和课间操执行情况较好，但开展形式单一，且时间较短。
2.信阳市初级中学执行主体对体育政策重视程度低。选择不重视的 25 名，占被调查总数的 36.8%，校长、教师及其他领导的个体差异性对初级中学体育政策的重视程度低会影响政策的执行力度。
3.信阳市初级中学师资力量和学校体育工作者的缺乏，1/2 以上的学校教师配备上达不到政策所规定的要求，不符合国家规定的政策标准。#p#分页标题#e#
4.信阳市初级中学场地器材缺乏；学校经费的给予少。
5.信阳市初级中学监督管理体系趋于利益化。学校为了保证升学率导致体育工作上存在的问题日益剧增。
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参考文献（略）
