二、实验基地的建设理念
(二)明确审计实验基地的功能定位实践教学是学生从学校步入社会的一个中间桥梁,是学生在正式踏入社会之前的一次实战演习,是学生独立于社会之前认识社会的一个窗口,更是学生走上工作岗位之前的一次心理调整和实战练兵。因此,要坚持“以学生为主体,以大审计理念为出发点,以培养应用能力为重心,以提高综合素质为目标”的指导思想,改革教学方法,加强创新精神和创造能力的培养。通过审计仿真实验基地建设,逐步减少验证性、演示性实验,增加设计性、综合性实验,通过设计性、综合性实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式。
三、审计实验基地建设思路
审计实践教学应包括案例教学、模拟实验教学和校外单位实习。那么,实验基地的建设应从校内和校外两方面入手。
(一)完善校内审计模拟实验课程
财经类高校应以实验硬件建设为基础,以实验教材体系改革为重点,以现代信息技术为手段,将实验室建设纳入学校的总体建设规划之中,根据审计学专业发展的需要,统一规划、科学管理、资源共享、注重实效,积极发挥实践教学在培养学生创新能力和应用能力等方面所具有的不可替代的作用。校内实践基地建设一般应具有手工模拟实验和电子模拟实验。手工模拟实验通过手工模拟审计及会计业务流程,感知审计业务中业务承接、计划审计工作、实施审计程序、撰写审计报告的审计过程;感知对会计核算方法及会计业务处理流程进行混岗和分岗实训,使学生初步熟悉业务,掌握会计核算的一般程序。电子模拟实验是与国内先进软件公司共同开发会计实训软件和计算机审计辅助软件,进行财务会计、成本会计、审计原理、审计案例等课程及企业注册业务、出纳业务、纳税申报等业务的实训。电子模拟实训具有“实训———查错———纠错———考核”功能,教师可在上机模拟软件中设置模拟实训的答案或模糊答案,以便学生在模拟过程中运用“查错”功能提示实训错误,并按照“实训要求标准”及时更正,以提高实践教学质量。同时,模拟实训软件具有考核功能,可实现机上标准化考核。建设以会计核算能力实训为重点的会计多功能综合模拟实训室,以会计管理能力实训为重点的ERP校内实训中心,以会计岗位职责实训及内部会计控制流程实训为重点的会计岗位模拟实训室。依托会计、税务、金融等相关专业的实训室,形成一个仿真审计工作内、外部环境,集公司审计业务模拟、财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的审计职业实训室网络体系。
(二)加强校外实习单位建设
针对审计专业校外实践内容需求,应本着互惠的原则,精选校外实践基地,并与之签订实践基地建设协议。形成校企、校所的双向互动,实践基地能够周密安排适当的实践时间、实践岗位接受实践学生,同时,也应经常邀请实践基地的审计、财务等高管人员走进学校,做报告或召开座谈会,以增进双方的了解。具体措施为:1.选择大中型企业和事业单位签订财务会计和内部审计的实践基地建设协议。2.选择审计机关签订政府审计的实践基地建设协议。3.选择会计师事务所签订注册会计师审计的实践基地建设协议。在学生实习的过程中,加强导师制,实行集中实习与分散实习。对于集中实习,要定期地由导师对学生进行阶段性的辅导;分散实习,由导师分别与学生进行周期性电话或邮件沟通,及时解决在实际操作中遇到的个人无法解决的难题,达到理论与实务的结合,并促进书本知识的进一步消化理解与应用。遇到不懂的问题及时与实习单位的老师及导师联系,加强实习效果。
[参考文献]
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[3]王南华、陈青.应用型本科院校开放型实验室建设的探索[J].常州工学院学报, 2006(4).
