高职会计与审计专业的指导思想与教学分析
摘要：工作过程为导向教学改革是高职教学改革的重要方向，审计教育论文 本文针对高职会计与审计专业，阐述了它的指导思想，提出了具体思路，并结合教学举例说明。
关键词：工作过程 高职 会计与审计专业 教学改革
为了更好地服务经济社会的发展，提高培养技能型人才的质量，高职院校必须要重视提高教学质量，而搞好课程开发和教学改革又是提高教学质量的核心，以“工作过程为导向”教革思路成为高职教育课程开发的重要思路，以“工作过程为导向”这一思路强调的是“案例”和“解决实际问题”，而不强调知识的系统性，有利于学生能力的培养，有利于学生适应职场的需求。本文就高职会计与审计专业如何开展工作过程为导向的课程教学改革进行探讨。
1工作过程为导向高职会计与审计专业教学改革指导思想
高职院校培养的是实用型、应用性人才，因此高职教育要强调以就业为导向，注重职业岗位能力的培养，这是高职教育区别于其他高等教育的本质所在。就高职会计与审计专业而言，主要培养具有良好职业道德，熟悉国家经济法律法规，掌握必须的会计和审计理论，具有较强的会计、审计实践能力和专业综合素质，能熟练运用计算机进行会计和审计工作的高技能人才，因此，笔者认为会计与审计专业教学改革指导思想应以就业和满足市场需求为导向，转变传统的教学观念，以工作过程为导向、能力培养为目标，使课程体系与教学方法服务于人才培养目标，培养能胜任会计与审计岗位工作、企业管理一线需要的高技能人才。
2工作过程为导向高职会计与审计专业教学改革实施思路
笔者以为，工作过程为导向高职会计与审计专业教学改革实施过程，可以从以下思路着手。
2.1案例教学计划的制定
工作过程为导向的教学改革的核心是将案例教学引入到教学全过程，这就要求我们的教师在会计与审计课程开课之前制定一个详细、周密的案例教学总计划，其内容包括本课程计划安排教学案例的总个数、各个案例实施的时间。此外，教师还应为每个教学案例制定一个具体的案例教学组织计划，内容包括：案例类型、案例来源、向学生发放案例素材的时间、案例讨论的具体组织步骤、案例讨论过程中可能出现的问题及对策等。
2.2提高教学案例的质量
教学案例质量的高低直接影响着教学效果的好坏。设计案例首先要围绕教学重点和难点的突破，让学生能利用课程中重点难点的知识分析和解决案例中所涉及的问题，进而提高学生分析问题解决问题的能力。其次，设计案例要设置悬疑，教学案例中预设悬疑才能诱人深入，才能吸引学生，让学生主动思考，有利于提高教学效果。悬疑的解决也可以通过讨论互动来获得，有利用课题气氛的活跃。最后，设计案例要紧密结合实际，好的教学案例应该是在实际调查的基础上编写出来，教师应该深入会计与审计部门和社会机构进行实地调查后编写，并进行反复修改，允许某些情节进行虚构，但其内容必须有客观依据。#p#分页标题#e#
2.3重视学习情景设计
学习情景是在以工作过程为导向的框架中，将教学内容中的工作过程诸如项目、任务、案例、产品等全部内容具体化，教学在特定的情境下完成，学生如同在真实的工作过程一样，学习情景的设计，就要实现学生学会完成相应工作任务，需要选取典型产品或服务为载体组织教学。会计与审计专业可考虑以业务类型作为学习情景设计的载体。学习情境设计的内容主要包括相关学习情景的名称、学时、教学目标、教学内容、教学方法、实施地点、教学媒体及工具、学生已有基础要求、教师执教能力要求等。
3工作过程为导向高职会计与审计课程内容设计举例
工作过程为导向的课程内容设计要以职业工作的行为过程分析为基础,并与教学目标有机结合，创设教学情景、实现案例教学。
举例一：会计日常业务核算会计日常业务处理需要完成账簿管理、期末业务处理、凭证处理与报表生成。其中的凭证包括直接在总账子系统中填制的和由其他子系统转账生成的,各子系统与总账系统连接以记账凭证为接口,构成以总账子系统为核心的会计核算系统。可以设置任务包括:总账日常业务处理；工资管理与核算；会计数据查询与账簿管理；总账系统期末业务处理；会计报表生成。
举例二：购销存业务管理与核算购销存业务涵盖了企业的全部经营过程，与企业供应链中的参与者紧密相关，购销存业务管理与核算能够有效地安排企业的供产销活动，增强企业对原材料供应、产品制造和销售全过程的实时控制。可以设置任务包括：填制并审核采购订单、填制入库单、采购发票、进行采购结算；应付款管理与核算；销售业务处理；应收账款管理与核算；日常库存业务管理；存货业务核算。
举例三：审计案例“银广厦”案件是本世纪初轰动中国资本市场的一个经典虚构财务报表案件，整个事情——从大宗萃取产品出口到银广夏利润猛增再到银广夏股价离谱上涨——是一场彻头彻尾的骗局。将本案例做为教学案例，具有很强的实用性和典型性，在教学案例设计中，可以预设如下问题：（1）会计责任是什么？审计责任是什么？两者有何区别？（2）本案中审计主体和被审计单位各承担什么法律责任？（3）注册会计师审计责任是什么？（4）注册会计师和会计师事务所规避和防范审计责任的方法什么？（5）注册会计师从事审计应具备哪些职业道德？将这些问题通过课堂教学进行分析讨论，是一种将会计与审计相关理论与具体工作实践结合的非常有益的教学方法，可以提高学生分析和解决问题的能力。
4结语
开展工作过程为导向高职会计与审计专业教学改革，需要教师熟知教育理论，又能精通实际会计和审计工作，这样设计出好的教学情景，有效提高学生解决实际问题的能力，切实提高教学效果。#p#分页标题#e#
参考文献：
[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究——理论、实践与创新[M].清华大学出版社,2007.
[2]徐国庆.上海中等职业教育课程改革的理论框架[J].教育发展研究,2007,(7).
