摘要：高职财经类专业的实践教学体系建设，有其特殊的困难和问题。本文在认真分析的基础上，有针对性地提出财经类专业实践教学体系建设及改革的思路，并就具体措施进行了探索。
建立相对独立的实践教学体系，既是高等职业教育的特点，也是高等职业教育的要求。财经类高职专业受各种主客观条件的限制，实践教学体系的建设相对滞后。我们在推进教学改革的过程中，针对财经类专业的特点，按照高等职业教育的要求，在构建具有财经类专业特色的实践教学体系方面，进行了积极的探索和实践，并取得了较好的效果。财经类专业实践教学体系建设存在的困难和问题以培养第三产业的一线管理型、服务型人才为主要目标的高职财经类专业，与以培养第一、第二产业的高级技术应用型人才为主要目标的工、农等专业相比，其专业的文科倾向性非常明显，受教学观念、实验师资、实验条件等制约也更加突出，建设实践教学体系的困难也更大。具体分析如下：
（一）教学观念更新的难度和压力大随着高职人才培养目标的明确和高职教学改革的不断推进，重理论轻实践的传统教育观念、先理论后实践的课程实施策略、实践依附于理论的教学模式已经有了很大的改变，但这一改变在受传统影响更深的财经类专业中却不够明显，以实践为主导、以理论“必需够用”为标准的观念难以被充分接受和落实，强调知识的系统化和完整性依然是专业教学计划制定的重要原则。
（二）课程体系改革还未取得实质性突破，理论教学的比重太高，实践教学内容不够丰富财经类专业的教学计划、课程开设、教学内容在很大程度上继续沿用本科的模式，未能体现高职教育的特色和要求，理论教学比重太大，实验、实训内容和课时偏少，技能项目匮乏，技能训练时数不够，实践教学只是作为一项补充和修饰加入到理论教学体系之中，没有能够形成相对独立的体系。
（三）实践教材的匮乏制约了实践教学活动的开展实践教学活动的有效开展离不开与之相适应的教材和资料，可财经类课程的实验（实训）教材除了会计课程比较丰富齐全外，其他课程很难找到公开发行的实验（实训）教材，相关教师只能采用讲义或临时发放散页资料的形式组织开展实践教学，印制简单粗糙，随意性强，难以做到规范、系统、完整，影响实践教学的效果。
（四）校外实习实训的组织开展存在较大的困难与工科类专业学生可以成批到工厂进行实习不同，社会用人部门能同时接收实习的财经类专业学生数量有限，一般只有!至"人，这给实习的组织带来较大的难度。同时银行、证券等单位和企业财务部门出于保密性、安全性等考虑，也不太配合学生开展实习，校外实习实训基地的建设和实际运作存在一定的难度。#p#分页标题#e#
（五）与社会接轨的考证考级项目偏少，相对独立的技能体系难以形成在完成学历教育的同时，参加社会上的职业资格或职业能力考试，获得几种职业资格或技能证书，是目前高职院校普遍推行的做法，也是推进实践教学活动的有效手段。但是与工科类专业相比，财经类专业与社会接轨的考证考级项目偏少，很多项目都受工作年限、学历要求的限制。同时由于财经类专业本身的特点，专业技能项目开发和考核的具体组织实施都存在一定的难度，导致专业技能体系难以形成。实践教学体系建设和改革的思路针对高职财经类专业的特点，在对实践教学体系建设中存在的困难和问题进行认真分析的基础上，我们借鉴其他专业实践教学体系建设的经验，明确相应的建设和改革思路，并以此指导工作的开展，推进具有财经类特色的实践教学体系建设与改革，取得了明显的效果。
（一）通过推动观念的转变，为相对独立的实践教学体系建设和完善创造条件学习领会先进的教育思想，不断更新教学观念，是改进教育教学工作、不断推进教学改革的先决条件。处在改革关键点的财经类高职院校的教学行政部门要加强教育和引导，相关教师不仅要重视自身专业素质和能力的提高，还要重视教学观念的更新，领会高职人才的培养目标，认识到实践教学在高职教学中的地位和作用，加大教学改革的步伐。
（二）通过推进课程体系和教学内容改革，促进相对独立的实践教学体系的形成和完善开展教学改革是建设具有财经类专业特色的实践教学体系的必由之路。财经类专业需要以高等职业教育的理论为指导，大刀阔斧地进行课程体系和教学内容改革，从根本上改变传统的“学科本位”的课程培养目标和内容体系，积极开发实验实训项目，大幅度提上海论文高实验实训在教学中的比例，淡化学科的系统性和完整性，突出实用性和学生岗位能力的培养。
（三）通过规范实践教学管理，促进实践教学活动的有序开展一是完善实践教学基本文件和管理制度的建设。高职院校要结合财经类专业特点，制定《实践教学管理工作规程》、《学生实习管理办法》、《学生实验（实训）守则》、《校外实践教学基地管理办法》等有关实践教学规章制度，各专业要制定并完善符合高职教育要求的教学计划、实践教学大纲、实践授课计划、实习计划等实践教学文件。在此基础上，学校构建由课堂实验（实训）、校外认知实习、专业实习、毕业实习等环节有机结合而成的实践教学体系。二是学院教学管理部门、教学督导部门、各系要根据有关的规章制度，通过实践教学活动的规范管理和监督检查，促使各专业、各课程的实践教学严格按教学计划、实践教学大纲、实践授课计划、实习计划来执行，同时要求各计划在执行中进行充实和完善。#p#分页标题#e#
（四）加强模拟、仿真的校内实践教学基地的建设，引导实践教学活动的开展校内的实践教学基地是开展实践教学活动的基本条件。由于财经类专业学生到实际业务部门实习存在诸多的限制，校内实践教学基地的建设显得尤为重要。与工科类专业比较而言，财经类专业的实践教学基地建设硬件资金投入相对较少，但在建设方案的设计、仿真环境的营造、实践活动的策划组织、实践教学材料的准备、专业软件的实施等方面要求更高，实现难度更大。实践基地的建设要充分考虑实践教学目标和实践教学的组织开展形式，要充分考虑学生能力培养的需求，并努力走产学结合的道路。基地建设过程中需要专业教师会同学院设备等技术部门进行充分的调研和论证，或通过成立课题组的形式来共同研究解决。
（五）通过教学组织形式和教学手段的改革，促进实践教学效果和教学效率的提高一是财经类课程要结合课程内容的改革改变教学组织形式，突破以教师理论讲授为主要模式的教学形式，引入模拟操作、仿真练习、方案设计实施、实际课题讨论、案例分析等内容，提高学生参与程度，加大实践教学的比重。二是要改革成绩评价方法，打破单纯以笔试评定学生成绩的做法，把实践教学如模拟股市交易、模拟外汇交易、理财方案设计、保险促销策略设计等实验、实训成绩作为课程成绩的重要部分。三是学习并善于运用现代化教学手段，提高课堂教学效果和授课效率，并使模拟操作更加真实、技能训练更加有效。实践教学体系建设的探索与实践财经类专业的实践教学基础薄弱，可以借鉴的经验少，现成的资料缺乏，因此建设的难度也更大，更需要创新，也更富有挑战性。通过理清建设和改革的总体思路，结合学院的实际情况，从管理体制、政策倾斜、制度激励、监督考核等方面多管齐下，采取具体详细、行之有效的措施，才能调动职能部门、专业负责人、专业教师等各方面的积极性，共同推动具有财经专业特色的实践教学体系建设与改革。
（一）理顺体制，明确责任，调动各方面积极因素，推进改革措施落实财经类高职院校由于实践教学的基础相对薄弱，教学行政部门对实践教学体系建设的研究需要更加深入，制定的政策要向改革倾斜，要能有效激励专业负责人、专业教师等相关人员投身教学改革和创新。在教学体系建设和改革过程中，专业负责人处在关键位置，他们是建设和改革方案的直接执行者。专业负责人的教育思想、教育教学水平、组织管理水平、开拓创新能力等都直接影响到专业和课程体系的建设、改革和发展。高职院校要加大专业负责人的指导和培养力度，不仅要重视提高他们的专业能力，更要求他们重视教育理论和教育思想观念的学习和更新，要让他们理解实践教学在高职教育中的重要地位。同时，也要加大对专业负责人的考核力度，明确实践教学体系建设与改革的目标和任务，要通过考核增加专业负责人的压力，促使他们去学习、去探索、去改革、去实践。专业教师是实践教学体系建设的主要力量。实验实训场所建设、实验实训项目开发、实验实训资料收集等工作，都需要花费大量的时间和精力。财经类专业传统上以理论讲解为主，实验实训项目数量偏少，资料缺乏，内容陈旧，这就要求专业教师在专业实践教学体系建设的总体安排下，结合课程的实际情况，转变教学观念，以培养学生的实践应用能力为目标，积极开创新的实验实训项目，增加实验实训内容，收集整理实验实训材料，使实验实训的课时比例达到要求。#p#分页标题#e#
（二）调整专业教学计划内容，明确改革方向相对独立的实践教学体系建设必须从专业教学计划的制定开始。专业教学计划要改变传统的按基础课、专业基础课、专业课进行设置的本科模式，结合高职教育的特点和专业特色，以就业为导向，引入灵活的、模块化的设置方案。在专业教学计划中要单独设立课程实习实训、认知实习、专业实习、毕业实习及专业技能等项目，形成与理论教学体系相呼应的实践教学的独立体系。在教学计划中明确各专业主干课程的实践教学时数和专业技能的项目、要求，为课程改革指明方向。
（三）开展“实训主导型”课程改革，加大课程整合力度财经类专业实践教学体系难以形成的一个主要原因就是实践教学内容的缺乏，从而导致实践教学时数偏少、实验实训项目不足。通过推行“实训主导型”课程改革，从宏观上要求专业主干课程的实践教学比例达到!"#以上，促使相关专业教师开发实验实训项目、充实实验实训内容、调整课程结构、开展课程整合，从而加大实践教学比重，删除不必要的理论讲解。开展“实训主导型”课程改革，对更新教师的教学观念、改进教学方法和教学组织形式、完善成绩评价方法等都有积极的意义。
（四）扶持实践教学课题研究，推动实践教材建设高职院校可以通过组织开展以课程或以学科为单位的实验实训项目开发的课题研究，投入课题经费调动专业教师的积极性，制定政策扶持实训指导书、实验手册等实践教材的编写和出版，解决实践教学开展过程中实验实训项目和教材资料匮乏的问题。
（五）加强教学质量监控，提高实践教学效果建立完善的教学质量监控体系，是保障实践教学活动有序开展、实践教学改革稳步推进的必要手段。财经类专业的教学质量监控，要根据专业特点，重点检查实践教学课时是否按专业教学计划要求足额开出，实践教学过程是否有效，实践教学资料是否充分，发现问题及时督促改正，以保证实践教学体系的建立和正常运行。
