第1章绪论
1.1选题背景及意义
美国作为世界上高等教育最发达的国家，以及开展研究生教育较早的国家，经过一百多年的发展，其研究生教育体系已逐渐发展成一套正规化、标准化、专业化的完整系统。纵观美国女性高等教育的发展历史，女性研究生教育在发展之初虽处于弱势地位，但随着女权主义运动的推动、政府的干预和女性自身的努力，美国女性研究生数量已经逐渐超过男性。同时，接受教育和就业是密不可分的，接受高端教育不仅为了提高自己，也是为了更好的工作。因此，伴随着就业出现的一系列问题非常值得关注，尤其是拥有高学历的女性研究生。因为性别、年龄及生理上的问题，使她们在工作时，会遇到与男性不同的差别待遇。通过对美国女性研究生就业及薪酬数据的分析可以了解也们的就业及薪酬魂状，同时也可以发现其中存在的问题。在我国，随着高等教育的发展和近年来高校的扩招，研究生数量也呈现逐年上升的趋势，女性研究生旳数量也越来越多。女性研究生的就业问题也逐渐凸显，劳动力市场出现了高学历人才就业难的问题，尤其是刚毕业的女性研究生，由于年龄和工作经历等限制，她们往往在就业时屡屡受挫。国内对于研究美国女性研究生就业的资料，多为历史资料，其重复率较高。而本文所使用的美国女性研究生就业的数据均来源于美国各官方网站上的原始真实数据。通过将数据绘制成图表，可以更加直观的看到近年来女性研究生数量及就业的变化趋势，并结合历史背景及政府颁布的有关政策分析其变化的原因。根据美国在维护女性研究生培养及就业权利方面拥有着先进和相对成熟的经验，以及局限和不足之处，为我国的女性研究生在类似问题上提供学习和借鉴的资料，并为我国在女性研究生就业问题上提出一些可行的建议及启示。
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1.2文献综述
国内关于美国女性研究生的研究主要是针对美国研究生培养或针对美国女性就业两方面问题展开的，并总结出对中国的借鉴和启示。国外关于类似问题的研究文献多集中在男女就业或薪酬的差距，以及种族之间的隔离和差异。关于美国研究生培养方面的文献主要有：朱宏清，陈鸣曦在《美国高校的研究生培养模式》1 一文中以实地考察调研为基础，通过考察、分析和总结，从招生制度、教学科研、培养经费及学位获得等多方面解析美国研究生培养模式。晏云在《美国专业学位硕士研究生培养模式研究》2—文中对美国专业学位硕士生发展历史进行梳理，将其分为起步、发展、成熟三个阶段，并介绍各阶段发展特点，从培养目标、过程、方式、质量等方面对美国专业学位硕士生的培养模式进行研究。王静在《中美理工大学硕士研究生培养模式比较研究》3—文中对比了中美两国理工太学硕士生的培养模式。关于美国女性就业方面的文献主要有：王春侠在《二战后美国女性就业变化的研究：一二战后至80年代》4一文中梳理了二战后至80年代美国女性的就业变化。郭延军在《发展中的美国女性就业权平等保护》5—文中梳理了美国女性就业权保护的历史发展脉络，探讨了美国保障女性就业机会平等的法律方法，并比较中美两国女性就业权平等保护法律制度的特点及效果。米新丽在《20世纪90年代的美国就业政策及其对我国的启示》文中分析了 20世纪90年代美国就业政策的调整过程及成效，总结出美茵政府采取的政策性支持对20世纪90年代美国在经济危机中失业率却逐步下降的积极作用。
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第2章美国研究生教育概况
2.1美国研究生总数统计及特点
美国研究生教育经过一百多年的发展，已经形成了一套完整的培养体制。统计表明：美国现拥有世界上1/2的博士、1/3的硕士和1/4学士；在美国，每年获得博士学位的学生人数已逾4万，而每年获得硕士学位的则有近40万。141966年至2010年间，美国共培养了 11,483，471名硕士，其中获得科学与工程学的有3，583，370人，约占总数的31%;同年间，获得博士学位的人数共有1，575，129人，其中科学与工程专业的人数为1，008，05915人，约占总数的64%。结果显示，博士中科学与工程专业的比例要髙于硕士阶段。图2.1是1966至2010年美国研究生人数的数据，它显示了 45年间的美国研究生历史变化趋势。由图2.1可以看出，1966年至2010年间美国研究生的人数变化大致经历了三个阶段： 1966年-1977年快速增长阶段。在这十年中，美国研究生人数的增长速度很快，从1966年的158，721人增长为1977年的349，957人，共增加了 191，236人，和1966年相比，增长了约2.2倍。出现这一飞速增长的原因主要是在这一阶段，美国经济的发展带动了科技、教育的发展，在一定程度上对研究生教育的发展产生了推动作用。此外，美国在二战后，出现的婴儿潮（Babyboom，又叫“4664”现象）也与美国研究生人数增加有一定关系。从1946年至1964年的1.8年间，婴儿潮所带来的人口高达7800万人。
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2.2研究生学位中科学与工程专业所占比例
通过分析研究生学位中科学与工程专业所占的比例，可以看出在硕士和博士阶段，科学与工程专业中具体的学科分布（图2.4和图2.5)。从图2.4可以看出，硕士学历中科学与工程专业所占的百分比并不是太髙，从1966年到2010年间，科学与工程专业在所有领域中仅占20%以上，且2010年科学与工程专业的百分比要低于1966年9.2个百分点。但就科学与工程的中的主要专业分布来看，除了工程学专业和数学与计算机科学专业的变化较多以夕卜，其余各专业的变化基本保持平稳状态。在1966年至1977年间，只有心理学专业的人数略有涨幅，科学与工程专业其他学科的人数均有所下降或维持平衡状态。这一现象的出现，很大程度上与美国在这一阶段出现的几次经济衰退有很大关系，经济的衰退会对高等教育的发展有一定影响。1966年，美国处于战后第四次经济衰退的恢复期，所以在这一阶段，研究生的人数也受到了影响。从图2.4中可以看出，生物和农业科学专业、数学和计算机科学专业以及物理科学专业均受到了不同程度的影响，出现了下滑的趋势。其中尤以工程学专业的下降的幅度最大，从1966年的9.7%降至1977年的5%?随着美国经济的逐步复苏，到1989年，各专业中的比例也相应的有所上升，尤其体现在工程学专业和数学和计算机科学专业上，都出现了比较大的涨幅。工程学专业由1978年的5.1%上升至1989年的7.6%，12年间共增长了 2.5个百分点；数学和计算机专业人数，也从1978年的2.1%增长到1989年的4.1%，增长了 2个百分点。
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第3章女性研究生培养数据分析........ 16
3.1女性高等教育的发展 ........16
3.2女性研究生人数及所占比例 ........18
3. 3女性与男性研究生的专业分布........ 22
3. 4女性在科学与工程专业研究生中的数据分析........ 20
第4章女性研究生就业数据统计........ 26
4.1女性研究生的就业数据分析........ 26
4.2美国女性研究生无业问题现状........ 29
4.2.1女性研究生无业率与男性对比 ........30
4.2.2女性无业率增加的原因分析........ 32
4.3女性研究生收入数据的统计分析 ........33
4.4从女性视角看研究生就业问题中存在的问题........ 364
第5章从女性视角分析推动女性研究生培养........ 41
5.1推动女性研究生培养的因素........ 41
5.2推动女性就业的因素........ 44
第5章从女性视角分析推动女性研究生培养和就业的因素
女性研究生作为女性中拥有高端学历的群体，她们的培养与就业和整个女f生群体息息相关。影响女性培养和就业的因素在很大程度上也影响着女性研究生群体。由于一系列平等接受教育法案的颁布和实施，使得女性和男性一样拥有了接受高等教育的机会，而研究生教育是建立在高等教育之上的，正是有了与男性一样获得高等教育的机会，才使女性进入研究生阶段继续学习成为可能。而在就业上，同样有了法律和维护女性平等权利的机构的存在，才能在一定程度上保证女性研究生，包括整个女性群体实现平等就业。追溯美国女性高等教育的发展，至今已有近200多年的历史。美国女性高等教育的发展历史也从侧面反映出美国女权主义运动发展所取得的成就，美国女性主义运动在一定程度上推动着女性高等教育的发展。而女性主义运动的推动和发展很大程度上依靠女性自身的意识觉醒，她们积极主动地行动起来，争取属于自己的权利。而西方女权主义48的浪潮通常分为三代：第一代产生于19世纪到20世纪初，此次女性运动主要集中在获得政治权力，强调女性的“政治参与权”，此次运动的目标在于废除法律中存在的性别不平等问题。第二代的女性主义运动发源于20世纪60年代的美国，女性除了获得政治参与权之外，又将平等权延伸到了工作、家庭和生育权等领域。#p#分页标题#e#
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结论
我国要保障女性平等权利的实现，监管体系的建立健全尤为关键。美国为此成立了维护女性平等权利的就业机会委员会(EEOC),专门针对美国联邦政府颁布的有关维护女性平等就业的政策进行监督，并且强制执行法案以禁止就业歧视.。同时，美国劳工部成立的妇女局（Women’ s Bureau)在保障妇女的权益、工资收入、福利待遇以及平等的工作环填和就业机会上也起到了一定作用。因此，我国可以在人力资源和劳动保障局、最高法院、最高检察院、及女性专业保护机构等部门，成立专门监管执行机构。我国现有的妇女协会或妇女保护协会多集中于保护妇女的人身安全等问题，在这方面，可以向美国借鉴成立专门负责实施相.关法律政策以及监督和解决女性就业中歧视问题的机构。加强对维护女性平等就业法律法规的宣传力度，使用人单位和女性就业者双方对有关法律都有高度的认知。这样，可以在现实中有着更加准确的导向性和执行力度。执法必严，违法必究，才能标本兼治，而法律监管的有效实施更需要女性自身维权意识的提高。
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参考文献（略）
