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论文提纲范文样本一:“魔力耳朵”在线少儿英语教育平台的蓝海战略研究
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究对象
1.3 研究思路
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究框架
1.4 研究方法
1.4.1 文献法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈法
1.5 分析工具
1.5.1 PEST分析模型
1.5.2 五力模型
1.5.3 蓝海战略六项原则
1.5.4 战略布局图
1.5.5 四步动作框架
1.6 研究内容和创新之处
1.6.1 研究内容
1.6.2 创新之处
第2章 研究理论与综述
2.1 在线教育
2.1.1 在线教育的概念
2.1.2 关于在线教育的文献综述
2.2 蓝海战略
2.2.1 蓝海战略概念
2.2.2 蓝海战略理论研究
2.3 本章小结
第3章 “魔力耳朵”外部环境分析
3.1 宏观环境分析
3.1.1 政治环境分析
3.1.2 经济环境分析
3.1.3 社会文化环境分析
3.1.4 技术环境分析
3.2 在线少儿英语教育行业环境分析
3.2.1 现有竞争者的威胁
3.2.2 潜在进入者的威胁
3.2.3 替代品的威胁
3.2.4 供方议价能力
3.2.5 买方议价能力
3.3 本章小结
第4章 “魔力耳朵”内部环境分析
4.1 公司概况
4.2 发展历程
4.3 资源及能力分析
4.3.1 企业资源
4.3.2 企业能力
4.4 本章小结
第5章 “魔力耳朵”蓝海战略制定
5.1 重建市场边界
5.1.1 跨越替代性产品和服务
5.1.2 跨越行业内的不同战略集团
5.1.3 跨越买方链方式
5.1.4 跨越互补性产品和服务
5.1.5 跨越客户功能与情感导向
5.1.6 跨越时间
5.2 制定企业蓝海战略
5.2.1 识别行业竞争要素
5.2.2 描绘企业战略布局图
5.2.3 绘制新的价值曲线
5.3 扩大蓝海领域
5.4 本章小结
第6章 “魔力耳朵”蓝海战略实施保障
6.1 遵循合理战略顺序
6.1.1 评估产品效用
6.1.2 评估产品价格
6.1.3 成本控制评估方法
6.2 蓝海战略保障措施
6.2.1 组织障碍与挑战
6.2.2 蓝海战略保障措施
6.3 蓝海战略的可持续性
6.3.1 提高模仿障碍
6.3.2 持续价值更新
6.4 本章小结
第7章 总结与展望
7.1 结论
7.2 展望
参考文献
附录
致谢
论文提纲范文样本二:创新,竞争优势与组织绩效 ——一项关于英语教育机构的实证研究
摘要 ABSTRACT Chapter 1 Introduction
1.1 Background
1.2 Research Aims, Questions and Objectives
1.3 Structure of the Thesis Chapter 2 Literature Review and conceptual model
2.1 Innovation
2.2 Competitive Advantage
2.3 Organizational Perfomance
2.4 Hypothesis and Empirical Research Model Chapter 3 Methodology
3.1 Research Philosophy
3.2 Research Approach
3.3 Research Purpose
3.4 Research Design
3.5 Research Strategy
3.6 Population and Sampling
3.7 Instruments and Measures
3.8 Data Description
3.8.1 Description
3.8.2 Comparison
3.8.3 Association
3.8.4 Prediction
3.9 Ethical Considerations Chapter 4 Data Analysis
4.1 Description
4.1.1 Reliability Test
4.1.2 Participant Analysis
4.1.3 Descriptive Analysis
4.2 Comparison
4.3 Association
4.4 Prediction Chapter 5 Discussion and Conclusion
5.1 Discussion
5.2 Conclusion
5.3 Suggestions for Further Research
5.4 Limitations References Acknowledgem
论文提纲范文样本三:跨专业和本科师范专业英语教育硕士的学科教学知识的比较研究
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
1.1 Research background
1.2 Research purpose and significance
1.3 Framework of the thesis
2. Literature Review
2.1 Pedagogical content knowledge (PCK)
2.2 Relevant researches
2.2.1 Relevant researches on PCK
2.2.2 Relevant researches on full-time Master of English Education
3. Research Design
3.1 Research questions
3.2 Participants
3.3 Research instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.4 Data collection and analysis
4. Results and Discussion
4.1 The current situation of PCK of Masters of English Education
4.2 The differences of PCK between interdisciplinary and non-interdisciplinaryMasters of English Education in terms of PCK
4.2.1 Teaching objective knowledge
4.2.2 Subject matter knowledge
4.2.3 Teaching strategy knowledge
4.2.4 Context knowledge
4.2.5 Self-reflection knowledge
5. Conclusions
5.1 Major findings
5.2 Implications
5.2.1 Measures for improving teaching objective knowledge
5.2.2 Measures for improving subject matter knowledge
5.2.3 Measures for improving teaching strategy knowledge
5.2.4 Measures for improving context knowledge
5.2.5 Measures for improving self-reflection knowledge
5.3 Limitation of this study
5.4 Suggestions for further study
Bibliography
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview
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