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论文目录范文样本一：中职学校学前教育专业课程设置现状调查研究 ——以西藏Z中等职业技术学校为例
摘要
Abstract
绪论
(一)问题的提出
1.顺应学前教育发展形势之必然需求
2.解决西藏学前教育发展所遇问题之应然选择
3.西藏学前教育师资培养机构窘境之实然状态
4.个人兴趣之主要助推
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.国外学前教育课程设置研究
2.国内学前教育课程设置研究
3.简评
(四)核心概念界定
1.中职学校
2.学前教育专业课程
3.课程设置
4.能力本位
(五)本研究设计
1.研究思路
2.研究内容
3.研究方法
一、理性探究:中职学校学前教育专业课程设置的基本原则
(一)基本课程定位
1.就业导向课程理念
2.能力本位课程理念
(二)一般原则
1.适应性原则
2.能力本位原则
3.整体性原则
4.循序渐进原则
(三)藏区特殊要求
二、西藏某中职学前教育专业课程设置的现状调查结果分析
(一)基本情况
1.个案基本情况
2.西藏中职学前教育基本情况
(二)某中职学校学前教育专业人才培养方案的文本解读分析
1.培养目标与人才规格
2.职业面向
(三)某个案课程设置的文本分析
(四)西藏中职学校学前教育专业课程设置总体状况描述
1.对象选择和问卷设计
2.问卷调查的方法
3.调查结果数据分析
4.中职学校学前教育专业课程设置调查情况总结
三、西藏中职学前教育课程设置主要问题及主要影响因素
(一)主要问题
1.人才培养方案目标定位不准,培养方向不够明确
2.课程设置整体构建不完善,课程结构与实践能力培养脱节
3.课程与幼儿园实际脱节,理实分离未一体化
4.缺乏统一的课程实施评价标准,对开设课程的重要性认识不到位
5.缺乏民族文化课程和双语教育课程
(二)主要影响因素
1.观念因素——课程设置缺少先进职业教育理念的引领
2.个体差异因素——课程设置未对职业能力要求调研分析
3.保障课程设置有效实施的体系不健全
4.形式主义严重,对国家以及地方政策的解读把握不到位
四、优化西藏中职学校学前教育专业课程设置的建议与思考
(一)优化西藏中职学校学前教育专业课程设置的建议
1.转变思想观念,树立先进的职业能力教育新理念以及正确科学的现代儿童观
2.调研西藏当前幼儿市场人才职业能力要求修订明确培养目标
3.加强校企联办,密切园校合作,沟通搭建继续教育桥梁
4.合理设计课程结构,理论与实践紧密结合
5.完善课程设置有效实施的保障体系
(二)关于西藏中职学校学前教育专业课程设置的思考
1.加强师资建设
2.提升教学实践频次
3.整合课程,改进实践教学环节,加强实训基地建设
4.熟悉国家发展的宏观政策,搭建中职学校——幼教行业联系平台
主要参考文献
附录
附录1 中职学前教育专业课程设置现状调查问卷(学生版)
附录2 中职学前教育专业课程设置访谈提纲
致谢
论文目录范文样本二：江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置研究
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 前言
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究目的及意义
第二章 文献综述
2.1 相关概念界定
2.2.1 学前教育专业、健美操、课程设置的定义
2.2 国内研究现状
2.2.1 学前教育专业相关的研究
2.2.2 健美操课程相关的研究
2.2.3 学前教育专业健美操课程相关的研究
2.2.4 健美操教学相关的研究
2.3 国外研究现状
第三章 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑分析法
第四章 研究结果与分析
4.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程开展现状调查分析
4.1.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程开展情况
4.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置现状及分析
4.2.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程类型的定位
4.2.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程的结构合理性设置分析
4.2.3 江西省高职院校学前教育健美操课程的内容合理性设置分析
4.3 江西省高职院校学前教育专业健美操课程教师调查结果
4.3.1 教师对学前教育专业健美操课程的目标定位
4.3.2 教师对健美操课的设计过程
4.3.3 教师对健美操课的教学设计
4.3.4 教学反思和评价状况
4.3.5 教师对健美操课教学中存在问题的认识
4.4 影响江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置的因素
4.4.1 江西省高职院校学前教育专业培养计划中健美操课程与学前教育关系的研究及分析
4.4.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程教学环境及教师师资力量的现状
4.4.3 江西省高职院校学前教育专业学生在实践中对健美操课程内容的需求
4.5 江西省高职院校学前教育专业健美操课程存在的问题及对策
4.5.1 传统教学模式中过于重视知识技能
4.5.2 教师受到完成教学任务的压力
4.5.3 课程中主要照顾大多数学生进度
4.5.4 学生教学能力的培养有待加强
4.5.5 学生编创能力的培养有待加强
4.5.6 对江西省高职院校学前教育专业健美操课程存在问题提出的对策
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录 A 访问所调查院校学前教育专业负责人或健美操教师提纲
附录 B 江西省高职院校学前教育专业学生的调查问卷
附录 C 江西省高职院校任学前教育专业健美操课教师调查问卷
致谢
论文目录范文样本三：基于最近发展区视野下的学前教育专业钢琴教学的研究及实践
摘要
ABSTRACT
绪论
(一) 课题来源及研究目的
(二) 研究意义
(三) 研究现状
(四) 研究内容及创新点
1 理论基础
1.1 发展区理论
1.2 基于发展区理论下的教学法
2 湘中幼儿师范高等学校学前教育专业学生钢琴教学现状调查
2.1 学校层面
2.2 教师层面
2.3 学生层面
2.4 调查中存在的问题分析
3 基于最近发展区理论的学前教育专业钢琴教学应用分析
3.1 理论依据和实践依据
3.2 分层教学法教学实践
3.3 情境教学法教学实践
3.4 体验式教学法教学实践
4 基于最近发展区理论的学前教育专业钢琴改革措施
4.1 转变教学思想,改革钢琴教学体系
4.2 调整钢琴教学内容和课程设置
4.3 树立钢琴分层次教学评价观
5 结论与展望
5.1 结论
5.2 展望
致谢
参考文献
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