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论文提纲范文样本一：我国体育法学教育进程中的教材体系研究
中文摘要
英文摘要
引言
1 文献综述
1.1 相关概念的界定
1.1.1 体育法学
1.1.2 体育法学教育
1.1.3 教材
1.1.4 教材体系
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内对体育法学教育的研究现状
1.2.2 国内对体育法学教材的研究现状
1.2.3 国外对体育法学教育的研究现状
1.2.4 国外对体育法学教材的研究现状
1.3 小结
2 研究对象和方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 实地调查法
2.2.4 归纳法
3 我国体育法学教育进程的研究
3.1 体育法学教育的由来
3.1.1 法律教育向法学教育的发展
3.1.2 体育法律教育向体育法学教育的发展
3.2 体育法学教育的价值
3.2.1 体育法学教育在竞技体育中的价值
3.2.2 体育法学教育在群众体育中的价值
3.2.3 体育法学教育在学校体育中的价值
3.2.4 体育法学教育在体育产业中的价值
3.3 我国体育法学教育的类型
3.3.1 体育院校的体育法学教育
3.3.2 法律院校的体育法学教育
3.4 我国体育法学教育进程中教科书的分析
3.4.1 体育法学教科书的结构
3.4.2 体育法学教科书的内容
3.5 我国体育法学教育进程中存在的问题
3.5.1 社会对体育法的认知不够
3.5.2 高校对体育法学教育的忽视
3.5.3 实践环节的缺失
3.5.4 师资力量的短缺与闲置
3.5.5 教科书编著者研究背景各异
3.5.6 体育法学教科书结构不统一
3.5.7 体育法学教科书内容不定
3.5.8 体育法学教材体系的缺失
3.6 促进我国体育法学教育进程的途径
3.6.1 加大体育法学教育的普及力度
3.6.2 引进法学专业人才
3.6.3 加强体育法学师资培训
3.6.4 设置体育法学教育实践
3.6.5 统编体育法学教科书
4 教材体系与教育的关系
4.1 教材体系在教育中的地位
4.2 教材体系在教学过程中的作用
4.2.1 媒介性
4.2.2 科学性
4.2.3 育人性
4.3 小结
5 我国体育法学教材体系的构建
5.1 体育法学教材体系的界定
5.1.1 狭义
5.1.2 广义
5.2 体育法学教材体系的构成
5.2.1 体育法学的德育教材
5.2.2 体育法学的核心教材
5.2.3 体育法学的拓展教材
5.2.4 体育法学的应用教材
5.2.5 体育法学的电教教材
5.3 完善我国体育法学教材体系的途径
5.3.1 将体育伦理教材纳入体育法学教材体系
5.3.2 增强体育法学核心教材(教科书)的适用性
5.3.3 汇编体育法案例、构建资源库
5.3.4 呼吁法学专家和职业律师参加体育法学应用教材的编写
5.3.5 多方位开发体育法学的立体化、数字化资源
结论与建议
参考文献
附录
致谢
论文提纲范文样本二：中国社科法学的兴起及发展前景研究
摘要
Abstract
引言
第一章 社科法学在中国的兴起
第一节 何谓“社科法学”
一、“社科法学”一词的提出
二、“社科法学”名称的争议
三、“社科法学”学派的共同进路
第二节 社科法学何以兴起
一、法律移植与中国本土实践的冲突
二、传统法教义学在价值日益多元化社会中凸显的尴尬
三、法理学者在方法论上的突破和自省
四、现实学术科研的偏好驱动
五、社科法学兴起的科技发展背景
第三节 “社科法学”的学术成果
一、无形学院的形成
二、相关学术成果
三、学术影响力
第二章 社科法学与法教义学之论战
第一节 论战的背景
一、德美法律传统在中国的影响
二、论战背后永恒的法学命题
第二节 论战的内容
一、宏观思维模式的差异比较
二、在具体案件中的不同思维进路
三、关于法学教育模式的争论
第三节 论战的结果
一、相关论文产出丰富
二、最大赢家—社科法学的可能贡献
第三章 社科法学面临的质疑及发展困境
第一节 学界对社科法学的质疑
一、跨学科可能会动摇法的独立性
二、某些观念可能挑战常人的价值底线
三、社科法学价值多元易致权力滥用
第二节 社科法学的发展困境
一、缺少统一的理论基础
二、批判有余建构不足
三、国内法学教育现有条件限制
第四章 社科法学的未来发展前景
第一节 与法教义学的关系处理
一、两者关系的梳理
二、两者合作的可能进路
第二节 社科法学在人工智能时代的机遇与挑战
一、暗合的机遇
二、面临的挑战
第三节 社科法学如何寻求自身的突破
一、努力实现理论论证的规范化
二、要恪守自身的理论边界
三、积极构建自身的学术共同体
结语
参考文献
附录 :攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢
论文提纲范文样本三：江西省高校法学专业人才培养趋同问题研究
中文摘要
英文摘要
第1章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究
1.2.2 国外研究
1.2.3 文献述评
1.3 思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 结构与内容
第2章 概念与依据:高校人才培养的理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 人才
2.1.2 人才培养
2.1.3 人才培养方案
2.1.4 人才培养趋同
2.2 理论依据
2.2.1 人才分类理论
2.2.2 人力资本理论
2.2.3 高等教育与区域经济发展关系理论
第3章 专业与就业:江西省高校法学专业现状概览
3.1 专业设置分析
3.2 毕业生就业分析
第4章 现状与问题:基于法学本科专业《人才培养方案》的内容分析
4.1 人才培养目标和规格分析
4.2 课程设置分析
4.3 实践环节分析
第5章 失衡与趋同:法学本科专业人才培养问题的原因分析
5.1 政府管理过度,专业设置趋同
5.2 高校自主意识不足,人才培养定位特色不明显
5.3 市场调节力度不够,人才培养的就业导向力度不足
第6章 平衡与分化:法学本科专业人才培养的建议
6.1 政府统筹规划,适当放权
6.2 高校明确办学定位和特色,强化自主意识
6.3 发挥第三方组织的作用,发挥市场调节作用
结语
参考文献
附录
致谢
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