文献综述范文哪里有？文献综述一般包含以下四部分：摘要、引言、主体和参考文献，本文是一篇法学概念学论文的文献综述，以“云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识培育研究”为例，为大家讲述文献综述的写作要点，希望能够帮助到你。
一、论文文献综述范文模板
1、前言
简要说明写作的目的、意义、有关概念的定义，综述的范围，描述课题的研究现状，以及有关主题争论的焦点和发展趋势等。
2、正文
文献综述的重点。通过理论发展阶段性成果、理论意义、实践意义、成熟可靠新近的权威可信等，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
3、总结与展望
对正文各种观点进行综合评价，高度概括主题内容，提出自己的观点意见主张展望发展前景。简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中应注意给出一个较为明确的阶段性结论。
4、参考文献
一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。一般不低于20条，以最近3-5年内的最新文献为主。
二、论文摘要
党的十九大报告将“坚持全面依法治国”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略之一，明确指出总目标是建设中国特色社会主义法治体系和法治国家。全民法治意识的高低关乎着我国法治化进程。而法治教育是高校思想政治教育的一个主要内容，对大学生进行法治教育，有利于培育大学生优质的法治意识，为国家的法治化建设提供优秀人才。作为思想政治教育专业的大学生来说培育法治意识是一个必然要求，对云南高师院校思想政治教育专业学生开展法治意识培育对全面推进依法治国、建设法治国家以及学生的全面发展有着重要的理论价值与实践意义。本文主要有四章。第一章主要是对法治意识相关概念的界定和思想资源即理论基础的阐述，同时对思想政治教育专业渗透法治意识培育的历史过程进行追溯，从而间接说明了加强该专业学生法治意识培育的重要性与必要性。第二章是根据实地调研，通过问卷调查了解云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识培育的情况，并进行数据分析指出培育中存在的主要问题。第三章是针对第二章中存在主要问题的原因分析。第四章是加强该专业学生法治意识培育的对策思考，主要是根据第二章和第三章存在主要问题与原因分析的基础上，提出了要提升对该专业学生法治意识培育的重要性认识，丰富该专业学生法治意识培育的内容，并从学校、社会、家庭和学生自身层面提出了具体的对策。
三、国内外研究评述
国内关于法治内涵的研究，学者们有自己不同的观点与看法，众说纷纭。早在 1996 年的中国法学会法理学研究会上集中指出了不同学者关于法治内涵的说法即：“法治是相对于人治的一种治国方法，即以法律为最主要的、最权威的社会控制方法，也就是依法治国。法治不仅仅指依法治国，或单纯的一种治国方法，还包括治国思想（理论、理念）、治国原则（方法）和治国的制度（秩序）等多个层次的内容。”①学者张文显指出，“法治意指一种治国方略和社会调控方式；一种依法办事的原则；良好的法律秩序；代表着某种具有价值规定的社会生活方式。”②孙红军学者认为“法治是一个完整的体系，在思想层面，是一种信仰内化为人们的潜意识，是公民对政府的要求；在制度层面，维权和限权成为制度构建的核心和灵魂；在行为层面，是信仰与人民的意志外化为行为规范与准则。”③目前在我国法治没有一个明确的界定，不同阶段有着不同的法治内涵。
（二） 国外研究现状
西方国家对法治的研究较早且丰富，但是专门针对“法治意识”主题的研究比较罕见，更多的则是对“法律意识”及相关理论的研究，这些研究直接或间接与法治意识有内在联系，并为法治意识奠定了基础。对国外与“法治意识”相近的“法律意识”相关理论的著作和文献进行梳理，学习借鉴为本文法治意识培育提供有效参考。
四、论文结论
在党的十九大召开下我国步入了新时代，在坚持全面依法治国的背景下，培育云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识是我国法治化进程中不可少的一个重要环节，对推进全面依法治国具有重要的意义。继党的十八届四中全会以来，着重强调了法治教育在教育系统中的重要性并将其纳入教育体系中，也彰显了当前培育学生法治意识的重要性。培育思想政治教育专业学生法治意识对其进行法治教育既是思想政治教育的重要组成内容和必然要求，又是促进该专业学生全面发展的需要。建设法治国家、法治政府、法治社会，培育该专业学生法治意识也是适应其发展的需要。该专业学生不仅需要具备法律基础知识，更重要的是学思并重即学会运用法律来处理解决实际问题，不仅要懂法还要学会用法。云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识培育顺应了时代发展的要求，对于学生应具备各方面素养和在个人的成长中突显了重要的意义。
培育云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识是很重要的，在研究时我们应该清楚的认识到培育这个过程是一个整体，需要学校、社会、家庭形成合力相互配合，更需要该专业学生自身的努力才能使培育效果显著。本文通过对法治意识相关文献研究的整理，得出了思想政治教育专业学生法治意识的主要构成要素即主要内容；对相关法治教育的政策性文件进行收集和梳理，在文中论述了思想政治教育专业渗透法治意识培育的历史过程，旨在说明当前培育该专业学生法治意识的重要性；用问卷调查和访谈的形式对培育情况进行了解，可以看出培育取得了一定的成效，将法治观教育纳入专业课程当中，开设了相关法律基础课程，其培育的形式增多了，学生对法治的关注度也有所提升。在成效的背后也有一些问题需要解决，对问卷调查进行分析得出云南高师院校思想政治教育专业学生法治意识培育存在的主要问题，并根据主要问题作出了原因分析，最后提出了相应的对策来加强该专业学生法治意识培育。在培育的对策中我们要提升对该专业学生法治意识培育的重要性认识，还要丰富法治意识培育的内容，使其内容要顺应时代发展，与时俱进，这样才能更有效地来培育法治意识。
思想政治教育专业学生之间还是存在差异性，通过问卷调查对云南高师院校法治意识培育情况的了解，会受到样本选取的限制和运用统计分析方法不足的影响，可能在研究结果上会有一些误差。此外在本篇文章论述的深度上、民族法治教育特色上还有待提高。相信在日后关于该专业学生法治意识培育方面的研究范围上会更加广，内容会更加详实，来弥补以上的不足。
五、参考文献
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[7] 李玉赋.党的十八届四中全会精神职工学习问答[M].北京：人民出版社，2015.
[8] 胡锦涛.胡锦涛文选[M].北京：人民出版社，2016.
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[10] 习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2012.
[11] 习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2016.
[12] 中共中央文献研究室编．习近平关于全面依法治国论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2015.
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[14] 思想政治教育学原理编写组编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2016.
[15] 石云霞.新中国成立以来高校思想理论教育史研究[M].北京：人民教育出版社，2004.
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