形势与政策论文哪里有？本文将形势与政策教育纳入到党的形势与政策教育的发展研究中，它不同于高校的形势与政策课，而是通过对当前形势的分析进一步制定可行的政策或计划，并且从中国共产党成立的那一日起，就已经开始了对形势与政策的摸索和探析，因此是在一个宏大的历史背景中理解形势与政策教育的基本内涵和深厚意蕴。
一、中国共产党的形势与政策教育发展的历史必然性
（一）形势与政策教育是党的思政教育的重要组成部分
形势与政策教育是思政教育的重要组成部分，作为形势与政策教育的载体——“形势与政策”课，也是高校思政课的重要组成部分，它对大学生形成正确的形势观和政策观具有十分重要的意义。形策课通过对形势的分析和政策的把握，有利于开拓视野，把握全局，进而形成一定的观点和看法。与此同时，“形势与政策”课来源于党的形势与政策教育，并且，形势与政策教育也是党的思政教育必不可少的组成部分。
1.关于“形势”与“政策”的内涵
在王凌，赵连文，谢晓娟主编的《马克思主义形势与政策观研究》一书中，指出：“形势”是指事物发展的状态和趋势，“形”是事物发展的现实和现状，“势”是指事物发展的方向和势头。我们现在讲的形势多用于对事物发展的状况和趋势的认识，即指国内外经济、政治、文化、社会、军事、教育、科技等社会问题的现实和走向。①而“政策”，一是指行动的准则，在兰秉洁的《政策学》中：“政策是一个政党或国家在一定的时期为实现一定的任务而规定的行动准则和行动方向”；②二是指策略、谋略，转引自刘斌、王春福《政策科学研究》：“是人们为实现某一目标而确定的行为准则和谋略”；③三是指方法、措施，在陈振明《政策科学原理》中：“政策是国家机关、政党及其它政治团体在特定时期为实现或服务于一定社会政治、经济、文化目标所采取的政治行为或规定的行为准则，它是一系列谋略、法令、措施、办法、方法、条例等的总称”；④四主要是指政治活动过程，在这个过程当中，国家根据客观要求和实际的需要，制定出符合国情的政策，并将其具体实施，产生一定的效用或结果。
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三、中国共产党的形势与政策教育发展的主要成果
（一）形势与政策教育的内容探究
关于党的形策教育，是在全面分析形势的基础上制定正确的决策，并对人们的形势认识和政策认可具有一定的思想引导和教育意义，党的形势涉及到国内与国外的形势，其中包括经济与政治的形势等等，而关于党的形势与政策教育的内容也是随着时代的发展而日益丰富，有待于进一步的研究。
1.形势与政策教育的基本内容
党的形势与政策教育的内容是一个完整的体系，它包括形势与政策教育的基本理论、分析社会发展的基本形势以及党和国家制定的相关政策和一些热点问题等。
（1）党的形势与政策教育的内容以马克思主义理论为前提
形势与政策教育是思政教育的重要内容，思政教育是马克思主义理论教育的具体学科，因此，党的形势与政策教育的基本内容则离不开马克思主义基础理论的指导，具体就体现在马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义理论之中。马克思主义理论是根据当时社会的实际情况，通过革命实践，进行经验总结和反思，进而对社会革命的发展规律和运行趋势作出分析和解释，而党的形势与政策教育，则是立足于中国社会的实际情况，坚持马克思主义的指导，认真分析党的形势与政策的特点，进行教育实践活动，马克思唯物史观指出，“不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释各种观念形态”。①“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。”②即社会环境决定着价值观主体的思想观念。这也充分的说明了思政教育环境的发展变化也影响着价值观念的发展和变化，并对思政教育对象发挥着价值引导的重要作用。因此，坚持马克思主义形势与政策观，对发展党的形势与政策教育工作具有十分重要的意义。
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四、新形势下坚持和发展党的形势与政策教育的路径探究
（一）探究形势与政策教育的时代发展要求
党的形策教育一个最根本的特点体现在它的与时俱进性。国家的形势随着社会的发展而不断变化，党的政策也顺应形势的变化而改变，但是，不变的是坚持科学的理论指导，始终与时代的发展同步。
1.与时俱进的要求
形势是基于社会发展变化的趋势，而政策则是针对形势的发展要求而做出相应的决定，因此，党的形势与政策教育需要紧跟时代的步伐，体现社会的运行轨迹。在新的形势下，党的形势与政策教育也面临新的要求。 自从党的十八大召开以来，形势与政策教育也需要与时俱进。当今世界处于一个大发展大变革的时代，文化已成为综合国力竞争的重要因素，文化的发展需要人才，而人才的培养则源于教育，所以，教育成为综合国力竞争的关键，增强国家的软实力，提高其国际影响力也成为了重中之重。但是，在面对社会飞速发展的同时，最重要的是思想引导，我们如何应对新时期的新任务，我们如何迎接社会大发展的潮流，积极与时代同行亦或是消极的随波逐流，这就需要人们树立正确的形势观，即做出自己的理智选择。每一个人都是社会发展的一份子，历史的车轮推动社会的前行，也离不开每个人全力促进，然而社会发展的大潮流中不可避免的会出现回旋转波，所以，我们需要坚定自己的信念而不是人云亦云，这也是我们面对新时代应有的态度。
关于党的形势与政策教育就是立足于国家的发展形势和政策制定的基础上，对人们所进行的因势利导，在十八大报告中胡锦涛同志明确提出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展，坚持和发展中国特色社会主义，不断坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。①这“三个自信”不是简单的词语搭配，而是源于中国共产党成立九十多年来跨越重重挑战，历危难而不倒，迎百折志弥坚的重要写照。无论是中国特色社会主义道路的坚持，还是对其理论体系的完善，亦或是对其制度的发展都彰显了中国力量。那么，面对这样的形势发展，我们应该怀有什么样的态度呢？我想任何一个人都会对自己的国家怀有一种不言而喻归属感，这也是我们文化血液中必不可少的部分，因此，在新时期的发展形势中，越是向着美好的方向前进，我们越需要居安思危，拥有自己的的反思意识，做出自己的明确判断。
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（二）深化形势与政策教育的实践发展内涵
关于党的形势与政策教育，需要立足实践，不断的深化其现实意义。形势的判断以时代的发展为依据，现实的发展又以各种各样的事件为表现，无论是国际形势的风起云涌，还是国内形势的日新月异，都体现了形势与政策教育的缩影，因此，深化形势与政策教育的现实需要辩证认识现实社会的发展战略，并做出积极的回应。
1.现实的发展战略
关于现实发展战略是立足于当前社会的实际情况，并对未来可能发生的事件或者是发展的趋势作出相应的准备策略。“战略”一词通常指军事战略，即战争指导者为达成战争的政治目的，依据战争规律所制定和采取的准备和实施战争的方针、策略和方法，以有效的达成既定的政治目的和军事目的，简言之，就是作战的谋略，但是，应用于当今的社会，它就会有各种衍生的含义，最基本的是表现在经济、军事和政治三大领域，而党的形势与政策教育的时代发展战略正是与政治战略相契合。
现实社会的不断发展总会催生新的问题，但是问题的解决往往会促进社会的不断向前，这是一个螺旋式上升和波浪式前进的过程。那么，针对现实存在的问题和潜在的问题，就需要作出相应的战略选择和调整。以我们国家的经济发展为例，自从 1978 年以来，我们国家实行改革开放，坚持以经济建设为中心。改革开放三十多年来，我国的经济发展突飞猛进，的确取得了喜人的成就，但是，在经济高速发展的同时也伴随着很多衍生的问题，过度追求经济利益反而忽视了社会效益，有一段时间内高速的经济发展带来的环境的肆意破坏，这是一种不可持续的发展，面对这样的情况，国家作出及时的战略调整，制定了保护环境的基本国策，明确可持续发展的国家战略，也正是因为“人们的观念、观点和概念， 一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”。①从而实现了我国经济由“又快又好”到“又好又快”的转变性发展。
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结论
本文将形势与政策教育纳入到党的形势与政策教育的发展研究中，它不同于高校的形势与政策课，而是通过对当前形势的分析进一步制定可行的政策或计划，并且从中国共产党成立的那一日起，就已经开始了对形势与政策的摸索和探析，因此是在一个宏大的历史背景中理解形势与政策教育的基本内涵和深厚意蕴。
首先，对党的形势与政策教育做了一个界定，包括形势与政策教育的内涵层面以及功能作用等，全方位的了解党的形势与政策教育的历史价值和现实意义，这是在马克思主义理论视野下所进行的的问题研究，用辩证的唯物主义和历史唯物主义展开对党的形势与政策教育发展历程的探析。其次，通过党的形势与政策教育在不同历史时期的不同实践活动和代表人物的观点分析，更加突出了党的形势与政策教育发展的具体的与历史的统一性表现。最后，通过明确党的形势与政策教育的发展内容和研究目的，总结出党的形势与政策教育的发展规律和坚持的基本原则，进一步提出在新的形势下坚守党的形势政策教育的精神品质，深化党的形势政策教育的时代内涵，从而创新党的形势政策教育发展的实践路径，进一步推进马克思主义形势与政策教育观的形成。
参考文献（略）
