小学课题申报书怎么写?课题研究通常包括对课题的申报、开题、中期、结项四个阶段,历经课题的查询、统计、分析、结果等过程。本文以“如何做好中小学课题研究”为例,讲解关于课题研究的相关要点,大家可以参考学习一下。
一、中小学课题的科研现状
中小学教育科研自20世纪80年代以来,如火如荼的开展,解决了大量学校的实际问题,为教育理论的发展提供了丰富的养料,促进了学校的健康发展。中小学教师开展课题研究的现状如下:
1.有时会遇到困难,肯投入,想做好,有热情,愿意做
2.有课题无问题
3.有行动无研究
4.有叙事无提炼
5.有成果无转化
这里举一个实际案例,分析一下课题研究的进展流程:
现象(问题):初中学生上心理课容易激动,课堂出现爆发混乱。
行动(研究):小组合作对课堂教学的积极影响
叙事(提炼):针对初中学生自我认识偏差开展系列团体辅导
成果(转化):初中学生异性交往引导教育对策探索
二、课题研究的问题与方法
1.透过现象看本质:增长知识和经验的积累,拓展分析的角度
2.让行动符合既有科研目标:探索科学的研究维度,有针对性行动
3.学习课题研究范式:借鉴已有的研究论文和报告
4.反复验证:在适切的情境中验证成果并推广
找出问题,可以借力文献这一探索研究的方法,去分析解决实际问题。
三、借力研究的途径
1.泛读文献、拓展研究思路
适当分类阅读科研文献,了解分析问题的视角和方法,时间紧,可以根据关键词看摘要
2.精读论文、学习研究方法
确立目标后,选择同类的研究论文精读,学习分析问题的维度、开展研究的方式、提炼结论的方法。
3.品读专著、内化研究思维
在研究过程中关注1-2本专业著作,反复研读。形成自己的思想,内化为研究行动的推动力。
四、分析、实践出成果
(1)现象(问题)
1、学生课堂参与度
2、学生情绪特点
3、教师引导课堂氛围
4、师生互动的模式
5、……
(2)行动(研究)
1、小组合作的理论基础
2、小组合作的方式
3、小组合作的成效评价
(3)叙事(提炼)
1、自我意识的概念
2、自我意识的测量与评价分析
(4)成果(转化)
1、团体辅导、主题班会中运用。
2、广播、电视节目中的宣传。