毕业论文参考文献怎么写？本文以学前教育论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
参考文献的格式案例一：农村教师对小班幼儿消极情绪回应策略研究
[1]教师对不同性别幼儿消极情绪的应对策略[J]. 邵媛,李朝辉. 成都师范学院学报. 2019(08)
[2]教师对幼儿消极情绪的认识与回应[J]. 孙璐,吕国瑶,刘晓晔. 学前教育研究. 2018(04)
[3]4-5岁幼儿情绪表达及教师回应策略——以广州市E幼儿园中班幼儿为例[J]. 沈文娜. 教育导刊(下半月). 2016(11)
[4]母亲情绪调节与幼儿情绪理解能力:母亲应对方式的中介作用[J]. 李燕,朱晶晶,贺婷婷. 心理科学. 2016(05)
[5]歧视知觉与农村留守儿童积极/消极情绪的关系:亲子亲合的保护作用[J]. 赵景欣,杨萍,马金玲,黄翠翠. 心理发展与教育. 2016(03)
[6]浅析3-6岁幼儿情绪的发展特点与培养策略[J]. 杨叶恒,刘平. 长春教育学院学报. 2015(11)
[7]教师调节幼儿情绪的实证研究[J]. 梁玉华,王辰宇. 教育学术月刊. 2015(05)
[8]当前村屯学前教育发展的难点与对策[J]. 盖笑松,焦小燕. 学前教育研究. 2015(05)
[9]“精彩回应”成就优质活动——谈幼儿园集体教学活动中教师的回应技巧[J]. 董晓琴. 课程教育研究. 2015(01)
[10]广西农村留守幼儿情绪调控能力发展现状调查研究[J]. 李洪梅,林思瑾,潘慧娟,覃碧玲. 中国校外教育. 2014(S3)
[11]教师对幼儿情绪表达事件的态度及其意义[J]. 但菲,梁美玉,薛瞧瞧. 学前教育研究. 2014(12)
[12]教师对幼儿情绪的有效回应[J]. 倪慧芳. 幼儿教育. 2013(Z4)
[13]父母对孩子消极情绪的反应方式及其与幼儿社会技能关系的研究[J]. 李燕,贺婷婷,俞凯,刘佩丽. 心理科学. 2010(02)
[14]幼儿情绪理解能力发展研究综述[J]. 李大维,韩闯. 吉林省教育学院学报. 2010(01)
[15]初入园学前儿童消极情绪反应及教育对策研究[J]. 朱继稳. 当代学前教育. 2009(01)
[16]分离焦虑研究述评[J]. 王力娟,杨文彪,杨炳钧. 学前教育研究. 2008(04)
[17]积极情绪和消极情绪的大脑反应差异研究综述[J]. 杨丽珠,董光恒,金欣俐. 心理与行为研究. 2007(03)
[18]儿童在困难情景中的情绪反应[J]. 徐琴美,何洁,钟莹. 心理科学. 2006(04)
[19]3～5岁儿童情绪能力的年龄特征、发展趋势和性别差异的研究[J]. 姚端维,陈英和,赵延芹. 心理发展与教育. 2004(02)
[1]家长对孩子消极情绪的回应与农村幼儿同伴接纳的关系[D]. 彭元菊.西南大学 2020
[2]5-6岁农村留守儿童与非留守儿童情绪能力的比较研究[D]. 方惠敏.广州大学 2019
[3]教师对幼儿在园提问的回应策略研究[D]. 余倩.华中师范大学 2019
[4]教师应对幼儿消极情绪的策略研究[D]. 陶亚哲.华中师范大学 2018
[5]教师对中班幼儿消极情绪表达事件应对方式的研究[D]. 张红玉.河北大学 2016
[6]教师应对幼儿消极情绪的策略研究[D]. 邱珊珊.南京师范大学 2016
参考文献的格式案例二：家庭因素对学龄前儿童体育参与的影响 ————以濮阳市为例
[1]家庭体育的时代价值与发展策略研究 [J]. 苏洋洋. 安阳师范学院学报. 2020(05)
[2]推进“体育家庭作业” 开辟学校体育“第二战场” [J]. 毛振明,钱娅艳,程天佐. 体育教学. 2020(10)
[3]家庭体育的内涵及其发展策略研究 [J]. 张永保. 四川体育科学. 2020(04)
[4]幼儿家庭体育活动对4～6岁幼儿身体素质的影响效应 [J]. 彭庆文,陶成武,刘圣颉,陈怡静,李国碧. 青少年体育. 2020(05)
[5]家庭体育环境与幼儿体育生活方式:家庭社会资本的中介作用 [J]. 吕海龙,王凯珍,刘弘. 北京体育大学学报. 2020(05)
[6]家庭体育、学校体育和社区体育对青少年终身体育养成述评 [J]. 宋伟嘉. 佳木斯职业学院学报. 2020(04)
[7]学校、家庭和社区体育教育融合模式的构建 [J]. 王福滨. 拳击与格斗. 2020(04)
[8]家庭体育与学校体育的关系 [J]. 蔺靖雅. 体育风尚. 2020(04)
[9]体育强国建设下幼儿家庭体育的现象学研究 [J]. 白翠瑾,李哲,杨光. 沈阳体育学院学报. 2020(02)
[10]家庭体育环境对3-6岁儿童参加体育活动的影响——以镇江市为例 [J]. 周新雨,许婕,刘依兵. 体育科技[11]家庭教育中父母与孩子沟通策略思考 [J]. 何小红. 学周刊. 2019(22)
[12]浅析我国家庭体育的现状与发展策略 [J]. 肖姗. 灌篮. 2019(10)
[13]中学体育发展的现状与家庭约束研究 [J]. 张辅. 中华少年. 2015(19)
[14]教育学视角下的家庭体育对促进青少年社会化的研究 [J]. 朱亚成. 武汉生物工程学院学报. 2014(03)
[15]论家庭体育对青少年社会化的影响 [J]. 张德胜,付晓静,刘晓丽,姜欣,潘陈青. 体育成人教育学刊. 2014(04)
[16]适宜居住背景下泰安市家庭体育现状及发展趋势研究 [J]. 李钦升. 安徽体育科技. 2014(03)
[17]我国家庭体育研究现状及发展趋势 [J]. 武昌桥. 长沙铁道学院学报(社会科学版). 2012(02)
[18]家庭体育对儿童及青少年社会化的影响 [J]. 曲天敏,宋彦深. 山西师大体育学院学报. 2009(03)
[19]我国幼儿园体育改革二十年回顾 [J]. 陆克俭. 早期教育. 2003(04)
[20]幼儿体育活动导入方式举例 [J]. 王晋明. 学前教育研究. 2003(03)
. 2019(06)
[21]幼儿体育活动与个性培养的整合——幼儿体育教法新探 [J]. 高梅英. 山东教育. 2002(Z3)
[22]幼儿园体育教学中存在的问题及对策 [J]. 陈小娟. 兰州大学学报. 2000(S2)
[23]家庭对中学生参与体育的影响 [J]. 吕树庭,刘一隆,宋会军,王源. 上海体育学院学报. 1995(03)
[24]家庭对日本高中生参与体育的影响 [J]. 刘德佩. 福建体育科技. 1994(02)
[25]幼儿体育基本动作超前发展及其对生理及心理的影响[J]. 石荣华. 中华医学丛刊. 2001 (07)
参考文献的格式案例三：祖辈伴读促进幼儿绘本阅读的眼动研究
[1]老年人语言能力及其研究方法述介 [J]. 皮佳欣,姜帆,徐帅. 现代交际. 2020(18)
[2]家庭语言环境对儿童词汇水平的影响研究 [J]. 张世妹,郑荔,盛欐. 幼儿教育. 2020(15)
[3]老年人舌尖现象研究 [J]. 刘楚群,方车彦. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2020(01)
[4]经济时代城市家庭隔代教育现状分析及解决策略 [J]. 王玉. 财富时代. 2019(11)
[5]儿童在线音频故事市场调研与分析 [J]. 李倩. 中国广播. 2019(02)
[6]隔代抚养家庭幼儿语言教育的问题及对策 [J]. 郭瑞,王雯. 教育导刊(下半月). 2019(01)
[7]语言理解中的语义加工:不同模态神经影像的研究 [J]. 王穗苹,黄健. 生理学报. 2019(01)
[8]3～6岁儿童图画书自主阅读的眼动控制研究 [J]. 李林慧,周兢,刘宝根,高晓妹. 中国特殊教育. 2017(10)
[9]妈妈语的动态调整与儿童语言发展的关系 [J]. 曾洁,刘媛. 学前教育研究. 2017(03)
[10]学前儿童绘本重复阅读的眼动研究 [J]. 沙振江,化慧,卢章平,刘桂锋. 图书馆论坛. 2016(11)
[11]眼动追踪技术在多媒体学习中的应用:2005—2015年相关研究的综述 [J]. 郑玉玮,王亚兰,崔磊. 电化教育研究. 2016(04)
[12]亲子阅读视角下电子绘本与纸质绘本的阅读差异研究 [J]. 程文婷,王军. 图书情报工作. 2015(22)
[13]家长伴读方式对儿童早期阅读效果的影响分析 [J]. 赵双. 新世纪图书馆. 2015(07)
[14]浅析家庭教育环境对幼儿语言发展的影响 [J]. 徐颖. 教育实践与研究(C). 2015(02)
[15]基于儿童心理的动画角色造型研究 [J]. 张颖,杨凤. 美育学刊. 2014(06)
[16]自读、伴读和指读对2～3岁幼儿图画书阅读中文字注视的影响 [J]. 刘妮娜,王静,韩映虹,徐振平. 心理发展与教育. 2014(01)
[17]儿童图画书阅读过程中的知觉选择和理解性特征的眼动研究——以《父与子》的片断阅读为例 [J]. 马鹰. 幼儿教育. 2013(30)
[18]如何提高高中语文课堂教学的有效性 [J]. 王维维. 考试周刊. 2013(51)
[19]早期亲子阅读中家长提问特点实证研究——以福建福清某幼儿绘本馆18对亲子为例 [J]. 陈晶晶,陈红. 教育学术月刊. 2012(10)
[20]词切分对老年人阅读效率促进作用的眼动心理 [J]. 白学军,郭志英,曹玉肖,顾俊娟,闫国利. 中国老年学杂志. 2012(06)
[21]自主阅读和伴读方式下3～4岁幼儿图画书阅读的眼动研究 [J]. 韩映虹,刘妮娜,闫国利,刘健. 心理发展与教育. 2011(04)
[22]当前阅读的眼动研究范式述评 [J]. 闫国利,巫金根,胡晏雯,白学军. 心理科学进展. 2010(12)
[23]有声读物图书馆及其构建模式研究 [J]. 淳姣,赵媛,薛小婕. 图书情报工作. 2010(23)
[24]不同阅读方式对5-6岁幼儿阅读效果的影响比较 [J]. 韩映虹,梁霄,梁慧娟. 学前教育研究. 2010(09)
[25]汉语儿童图画书阅读的视觉关注特点研究 [J]. 高晓妹,周兢. 幼儿教育. 2010(Z3)
[26]师幼互动类型及成因的社会学分析研究——基于上海50所幼儿园活动中师幼互动的观察分析 [J]. 黄娟娟. 教育研究. 2009(07)
[27]隔代教养对幼儿心理健康的影响浅析 [J]. 刘淑萍,王建军. 文教资料. 2008(10)
[28]孤独症儿童的社会认知研究进展(综述) [J]. 李咏梅,静进. 中国心理卫生杂志. 2007(10)
[29]早期阅读材料的选择 [J]. 张明红. 幼儿教育. 2007(18)
[30]儿童情绪表情识别的眼睛线索之发展研究 [J]. 莫书亮,苏彦捷. 心理科学. 2004(06)
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