上海本科论文：高等职业教育人才培养模式的基本特征是加大实践教学的比重、突出应用性、实践性, 以适应社会需要。本文阐述高职《基础会计》课双教一体化教学的重要性和特点, 并结合教学实践谈几点体会。
[关键词] 高职 基础会计 双教一体化
高等职业教育人才培养模式的基本特征是加大实践教学的比重、突出应用性、实践性, 以适应社会需要。我院从1998 年改制以来, 努力探索高等职业教育教学模式, 提出以双教、双师、双纲、双材、双基和双证“六双”为主要内容的教学模式。其中“双教”即以学生职业能力培养为主线, 构建理论教学和实践教学“双教”的课程体系。理论教学体系保证职业岗位的文化知识和专业知识, 实践教学体系保证特定岗位所应具备的技能和能力, 两者互为一体。几年来, 笔者对《基础会计》课双教一体化教学做了一些探讨和实践。
一、高职《基础会计》课双教一体化教学的重要性
《基础会计》是一门理论与实践、原理与应用紧密结合的技术基础课程。从教学内容看, 该门课程基本概念抽象、专业术语多, 且操作性强。通过该门课的学习, 学生不仅要理解和掌握基本理论知识, 而且还要求学生掌握会计的基本操作技能, 具备基本操作能力, 包括制证能力, 登账能力和编表能力, 为后续课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。从教学学时看, 由于教学课时有限, 理论课时不断压缩, 实训课时逐渐加大, 因此, 我们在理论课堂教学上无需强调理论知识的系统性与全面性, 理论教学内容讲精、讲新、讲用, 着眼于针对性、适用性和灵活性; 实训教学内容边讲边练、边操作, 增强学生的感性认识, 提高教学效果。
二、《基础会计》课双教一体化教学的特点
( 一) 强调讲授与训练相结合。
主张老师精讲, 学生多练。理论讲授, 以教师精讲为主, 老师把基本知识讲透, 把难点分析清楚, 随之进行相应的训练。比如在讲授《记账凭证的填制与审核》一节时, 首先发给学生各种记账凭证, 并结合具体经济业务讲解、演示各种凭证的填写方法, 然后让学生进行演练, 填制凭证, 之后再让学生把所填制的凭证进行交换, 并按老师讲解逐项核对, 这样学生不仅学会了填制, 也学会了审核。这种既有讲解、又有操作的教学方式改变了老师在讲台上讲, 学生在下面记的枯燥教学模式, 能激发学生对会计课的学习兴趣, 让学生在轻松愉快的课堂气氛中提高学习效果。
( 二) 强调学生参与, 互动教学。
学生是学习的主体, 教师是学习的主导。要改变“满堂灌”、“注入式”的传统的教学模式, 采用双教一体化教学模式, 加强教学中的技能训练环节是一个可行的途径。过去, 对《基础会计》课的教学重理论、轻训练, 学生不知道凭证、账簿是什么, 更不用说动手操作。双教一体化教学改变了以往做法, 真正地使学生成为学习的主人, 让学生主动参与教学活动。比如, 教学过程中, 让学生填写凭证、登记账页、编制报表, 做到教师和学生互动, 讲练结合、双教一体, 达到预期的教学目标。 #p#分页标题#e#
( 三) 强调有一支“双师”素质的教师队伍。
双教一体化教学对教师提出了更高的要求, 教师既能传授理论, 又能指导技能训练, 教师既要有较宽的知识面, 又要有极强的动手能力。多年来, 我们采取“走出去、请进来”的方式, 加强对教师理论水平和实践能力提高的训练, 鼓励教师到企业挂职锻炼, 要求教师参加会计专业技术资格考试, 取得相应资格证书, 达到“双师” 型教师的要求。同时从企业聘请具有高级会计师资格的人员来校兼职, 并承担部分课程的教学任务, 参与教学研究活动。
三、双教一体化教学的几点体会
( 一) 认真筛选教材, 编写特色实训教材。
好的教材能起到好的辅助作用,教材选择应该适合本专业特点。我们根据“理论知识够用能用、强化学生实践技能教学”的原则, 选订内容新颖、实用性强、符合高职教育的优秀教材, 并自编具有特色按岗位方向设置的实训教材。
( 二) 为课堂的“讲”和“练”做好精心准备。
1.做好教案设计。教师要清楚每一节课讲什么, 操作什么,什么时候讲, 什么时候练, 熟悉教学内容, 在授课时做到有讲、有分析, 又有示范演练。
2.准备好实训材料。教师要做好充分准备, 上课前先把各种凭证、账页等材料提供给学生, 以保证学生在课堂中按要求得到及时训练。
( 三) 必须做好实训的耐心辅导。
会计实训教学操作性强, 学生见到各种生疏的发票、单据、账页, 往往无从下手; 另外教师对操作要领讲解、示范时, 部分学生听课不注意, 操作时又不能很好地领会和掌握。这就要求教师要有耐心, 不厌其烦地讲清、讲透。在教学中, 针对学生最容易发生错误的方面, 如填制记账凭证时不写摘要, 会计科目不正确, 借贷方向登反等, 采用边巡视边指导的方法耐心地加以纠正, 让学生对操作技能的掌握, 从生疏到熟练。
( 四) 增加实训考核的考试方式。
传统的考试模式是一张试卷, 不能全面地检查学生的学习效果。因此在教学中, 改变上海论文网以往考试方式, 对基本理论、基本概念等采取统一命题, 用笔试的方式考察, 基本业务则用填制记账凭证、登记账页具体操作完成, 把操作技能列入考核范围, 做到理论考核与实训考核相结合。
