第 1 章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
2017 年 9 月国务院颁布的《关于营造企业家健康成长环境，弘扬优秀企业家精神，更好发挥企业家作用的意见》，首次以专门文件明确企业家精神的地位和价值。10 月 18 日中国共产党第十九次全国代表大会开幕式上，中共中央总书记习近平在报告中表示要支持民营企业发展，激发各类市场主体活力，激发和保护企业家精神。习近平的讲话将人们对企业家及其成长环境的关注推向新的高潮。
国外关于企业家的研究已有两百多年，绝大多数企业家及其素质模型的相关理论都是由西方学者们提出的，他们关注企业家，视企业家为推动社会发展和科技进步的中坚力量。而我国对企业家的关注是从上世纪九十年代才开始，起步晚且基础薄弱。受传统文化中重农抑商政策的影响，在我国几千年的历史长河中企业家地位及其低下，备受打压；晚清在西方坚船利炮轰击下，让人们看到实业救国的重要性，商人开始受到重视，但随之而来的第二次世界大战又使中国企业家们饱受摧残。建国之后实施计划经济，在这种特殊的经济体制之下，企业家的价值根本无法体现；改革开放后，企业家们迎来新的春天，中国企业家群体如星星之火迅速成长为燎原之势，建立起一座座举世瞩目的商业帝国，为我国的经济、科技、文化等方面发展做出了突出贡献。
.....................
1.2.1 企业家理论的相关研究
1937 年以前学者们对企业家的关注重点在于什么是企业家、企业家群体具备哪些特点和职能，企业家经营活动所获取的经济利润的本质是什么，其研究活动尚处于较为原始阶段，但也正是这种原始的探究，让人们开始关注企业家群体，为后来系统的企业家理论的形成奠定了基础，学者们将这一时期的研究成果称之为古典企业家理论。科斯《企业的性质》的发表，开启了现代企业家理论研究的热潮，人们的研究视野不再局限于企业家本身，而是扩展到企业家及其关系网，企业家的能力、素质情况及企业家的成长环境。而后西方国家企业家理论的演变分别经历了新古典理论和现代企业家理论等不同阶段。
（1）国外企业家理论相关研究
康替龙(1775)是最早对企业家群体关注的西方学者。康替龙通过观察农场主与零售商人之间的谷物交易活动，发现谷物产品市场价格会随着市场需求而产生波动，这种变化具有不确定性，由此康替龙注意到农场主与零售商人之间起中介作用的人，发现他们的收入也会随着市场变化及谷物价格波动而变化，这些起中介作用的人康替龙称之为“企业家群体”[1]。康替龙认为，企业家是能够发现市场供需变化，并通过这种市场的不均衡来获取利润的人，并有着“冒险者”的本质。康替龙所定义的企业家是“纯粹的企业家”[2]，他们通过冒险精神促进市场交易，是社会财富创造的推动者，这一观点被后世学者普遍接受并沿用。
古典企业家理论另一位奠定者是法国学者萨伊。J?B?萨伊（1845）认为企业家是促进市场资源配置的人，市场经济资源本身有不均衡的特性，而企业家的存在促进了资源“从生产率较低、产量较小的领域，转到生产率较高、产量更大的领域” [3]，即企业家通过市场资源的转移和配置，从中获利。相似的，黑尔斯的企业家理论也肯定了企业家在资源配置方便的作用，并指出企业家发现经济活动中的商机（机遇），通过其经济活动获取私利，同时也为社会创造了价值，促进了经济体系的变化[3]。
..............................
2.1 企业家理论
康替龙是企业家理论的的先驱，自康替龙提出企业家的概念，企业家理论发展至今已有近三百年的历史，历经古典企业家理论、新古典企业家理论到现代企业家理论的演变，学者们对企业家的关注由企业家本质、企业家特征逐步扩展到企业家经营方式、企业家精神、市场及环境等方面。随着企业模式与市场环境的不断复杂，企业资本结构和治理结构及企业性质问题成为新的研究热点，相应的契约理论和激励理论也基于企业家理论发展起来。
在不同的历史时期，由于市场环境以及人们认识的不同，学者们对企业家的界定有着很大的差异，至今“企业家”这一概念在学术界并未建立起统一的观点。马克思的企业家理论偏向于将企业家看作是资本家，认为企业家是资本的人格化，企业的真正权威和精通业务的经营者[53]，但在市场经济环境下，将企业家与资本家混为一谈显然无法体现企业家在企业中所发挥的核心作用，具有很大的局限性；经济学界对企业家的界定大多为“企业经营者”、“管理者”或“企业所有者”[54]，但这些观点提出时存在“企业所有者”同时为企业“经营者”或“管理者”的现状[55]，随着代理理论的出现，很多大型企业经营权与所有权分离，对以往的这种认知提出了很大的挑战。
不同学者对企业家理论的诸多研究中从不同角度探究了企业家必备的各项素质情况，本研究对以往学者所关注的各项素质进行整理归纳，作为中国企业家素质指标的来源之一。
.......................
2.2 亚企业家理论
亚企业家理论是阮德信博士在《亚企业家论》首次提出的。亚企业家内涵是拥有部分或全部企业家素质能力、但没有被社会认可为企业家的企业经营管理者；也可以定义为，亚企业家是指拥有部分或全部企业家素质能力而仍处于企业家潜能阶段的企业经营管理者。
亚企业家外延是指企业家素质能力介于一般劳动者与企业家之间的、分布于企业经营管理各个层次的经理人员或中小企业主。亚企业家主要由三类人所构成：第一类人：是达到第一层次的企业家素质能力，但其素质能力没有被社会所认可的企业经营管理者；第二类人：是处于第二层次的企业家素质能力，其素质能力没有被社会所认可的中小企业主；第三类人：是处于第二层次的企业家素质能力，其素质能力没有被社会所认可的、分布于企业经营管理各个层次的经理人员。
亚企业家向企业家转化，就是集合 C 转化为集合 A 的问题，随着集合 C 中的亚企业家的企业家素质能力不断提高，达到第一层次企业家素质能力，并被社会认可为企业家时，集合 C 中的元素 c 转化为集合 A 中的元素 a。亚企业家向企业家转化的条件是：当社会的边际收益等于边际成本，达到帕累托最优时，社会的收益最大化，此时，亚企业家转化为企业家，包含三方面含义：一是亚企业家拥有第一层次企业家素质能力；二是这些企业家素质能力能被表现出来；三是这些表现出来的企业家素质能力被社会所认可。#p#分页标题#e#
............................
第 3 章 中国企业家素质模型的构建.................................... 20
3.1 当前中国宏观环境的独特性.................................... 20
3.2 构建中国企业家素质模型的必要性 ............................. 22
3.3 中国企业家素质特点调查问卷的设计 ........................... 23
第 4 章 基于素质模型的亚企业家成长研究............................. 31
4.1 亚企业家素质情况调查........................................ 31
4.1.1 问卷的发放与收集...................................... 31
4.1.2 问卷数据的基本情况.................................... 31
第 5 章 促进亚企业家成长的建议...................................... 43
5.1 企业应构建和完善学习机制.................................... 43
5.1.1 为亚企业家提供开放的学习环境.......................... 43
5.1.2 打造有助于学习的企业文化氛围 .......................... 44
第 5 章 促进亚企业家成长的建议
5.1 企业应构建和完善学习机制
从企业的角度出发，要求亚企业家们针对自身不足做出改变首先应为他们提供良好的发展平台，因此企业自身应构建和完善自身的学习机制，提供开放的学习平台、创造良好的企业文化氛围。
5.1.1 为亚企业家提供开放的学习环境
对于企业外部环境
目前国内供企业家成长学习和培训的平台极为匮乏，而国内最大的学习平台是由日本稻盛和夫提议并授权创建的“盛和塾”——一个供年轻企业家学习“稻盛经营学”的非盈利组织。自 2007 年“盛和塾”进入中国以来已在北京、上海、南京、武汉等 28 个地区设立“盛和塾”，另有天津、合肥等 5 地处于筹建中，截止到 2018 年 10 月，中国长期在该平台学习交流的会员多达六千人。此外国内现有的学习交流平台还有致良知四合院、在线商学院、企业家圈、CEO 会、众望、中国企业家网、正和岛、智慧蓝图企商学院等。
虽然“盛和塾”规模较大，且是一家非营利性的开放性学习平台，但所教授内容以日本“稻盛经营学”为主，不同的政治、经济体制和经营环境下这种经营学难免会存在“水土不服”，难以完美契合中国企业家成长的实际需求；国内现有的企业家学习交流平台成立时间尚短，影响范围较小，而且相较于国内庞大的企业家群体，现有的学习交流平台远远难以满足需求。因此构建更多开放的，基于中国企业家成长环境的学习交流平台，对培养中国企业家综合能力素质，促进企业家成长具有重要意义。
.........................
结论与展望
中国学术界对于企业家的关注始于上世纪九十年代，然而时至今日并未形成完善的理论体系，对企业家研究大多偏于一面，各执一词。因此本研究调查获取538 份中国企业家的素质情况及综合能力评价数据，通过因子分析降维，将所得结果通过回归分析建立企业家素质与企业家综合能力之间的回归模型，能够了解各项一级指标对企业家综合素质能力的影响情况。通过回归模型的的素质指标体系对一级指标与二级指标进行回归分析，进一步了解二级指标与一级指标之间的线性关系。
对亚企业家群体各项素质指标进行问卷调查，通过二级指标的详细得分情况计算各项一级指标的得分，发现亚企业家群体与企业家之间在各项素质能力方面存在的差异。再次对亚企业家群体进行访谈，了解造成这种差异的原因，及提升相应素质存在的困难是什么，针对这些困难，提出促进亚企业家成长的相关建议。
对于促进亚企业家群体成长的建议，一方面从企业自身方面反思，构建良好的学习平台和学习环境，优化亚企业家晋升机制，另一方面对亚企业家提出更高的要求，使其加强自我学习，提高自觉性，注重案例学习和情景模拟训练，保持良好的体魄，提升政治素养。通过这一系列的工作，帮助他们提升必备素养，获得更好的发展。
（1）研究样本存在局限性。本研究旨在探究中国企业家素质情况，构建中国企业家素质模型并分析企业家成长环境，但囿于企业家群体的样本采集存在很大困难，个人能力、精力有限，只针对部分企业的企业家或企业员工发放问卷，样本数据较小，且所获取数据对全国企业家群体的代表性有所欠缺。今后可扩大样本发放范围，增加企业家群体本人调查数量，使数据更具代表性和可信度。
参考文献（略）
