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论文大纲范文样本一：中国法学本科毕业生就业问题研究 ——以中国政法大学为例
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 问题及研究背景
一、问题的提出
二、研究背景
第二节 相关文献综述
一、国外相关文献评价
二、中国学者对法学本科毕业生就业问题的相关研究
第三节 研究方法
一、文献资料法
二、调查问卷法
第四节 几个主要概念
一、法学
二、本科教育
三、大学生就业
第一章 中国政法大学近年法学本科毕业生就业状况
第一节 中国政法大学法学本科教育概况
一、中国政法大学法学教育规模现状
二、中国政法大学法学师资状况
第二节 中国政法大学近年法学本科毕业生就业状况
一、毕业生的初次就业率
二、毕业生的就业流向
三、毕业生的就业特点
第二章 中国政法大学法学本科毕业生就业意向调查
第一节 调查样本基本情况
第二节 毕业生就业意向调查的基本情况
一、关于法学本科毕业生就业心态情况
二、关于法学本科毕业生就业意向调查
第三节 结论与思考
一、结论
二、存在的问题
第三章 中国法学本科毕业生就业困难的原因分析
第一节 社会因素
一、法制环境欠缺与就业歧视的存在
二、供需结构矛盾—过剩与紧缺并存
第二节 学生自身因素
一、毕业生自我价值的认识、就业观念对就业的影响
二、社会资本与人力资本对就业的影响
第三节 学校因素
一、学校的培养模式选择对毕业生就业的影响
二、专业设置对毕业生就业的影响
三、学校就业指导对毕业生就业的影响
第四节 结论
第四章 解决法学本科毕业生就业问题的对策建议
第一节 国家的作为
一、推进西部开发战略进一步实施，促进毕业生合理配置
二、进一步完善劳动力就业市场，减少毕业生的选择性失业
三、广泛开拓就业道路，鼓励自主创业
第二节 学生的作为
一、加强自我认识，转变就业观念
二、提高自身综合素质，积累人力资本，增强就业能力
三、储备社会资源，扩展社会资本
第三节 学校的作为
一、创新培养模式，提高毕业生综合素质
二、合理设置专业，促进大学生就业
三、建立一套专业化的就业指导体系，加强就业指导
结论
参考文献
附录
致谢
论文大纲范文样本二：甘肃省高校法学教育的问题分析与对策研究
摘要
Abstract
前言
一、甘肃省高等院校法学教育的基本现状和存在问题
(一） 甘肃省高等院校法学教育的基本现状
(二） 甘肃省高等院校法学教育的存在问题
1、法学教育与法律职业相脱节
2、知识结构单一性与多样性的问题
3、培养目标与培养模式的问题
4、数量与质量的问题
二、甘肃高等法学教育存在问题缘由的探析
（一） 影响甘肃高等法学教育落后的基本因素
1、从我国法学教育的基本发展情况来分析
2、从西部地区高等院校法学教育的基本发展情况来分析
（二） 分析甘肃高等院校法学教育存在问题的原因
1、法学教育与法律职业相脱节的原因分析
2、知识结构单一性与多样性的原因分析
3、培养目标与培养模式关系问题的原因分析
4、数量与质量问题的原因分析
三、解决甘肃省高等法学教育的基本对策
(一) 我省高等法学教育模式的重新定位
(二) 甘肃高等院校法学教育问题的几点对策
1、稳定特色、加强新兴学科建设
2、打破学科壁垒、吸收交叉营养
3、整合我省高等院校法学教育资源
4、他山之石、可以攻玉
结语
参考文献
后记
论文大纲范文样本三：本科法学教育人才培养模式研究
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题的目的和意义
1.1.1 选题的目的
1.1.2 选题的意义
1.2 选题的理论依据
1.2.1 高等教育大众化理论
1.2.2 多元智能理论
1.2.3 教育与经济的关系
1.3 研究的思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 国外本科法学教育发展现状及对我国的启示
1.4.1 国外本科法学教育发展现状
1.4.2 对我国的启示
第二章 人才培养模式理论简述
2.1 相关概念界定及简要分析
2.1.1 人才的概念及特征
2.1.2 模式的概念
2.1.3 人才培养模式的概念及特征
2.2 人才培养模式的构成要素
2.2.1 培养目标
2.2.2 课程设置模式
2.2.3 教学模式
2.2.4 评价机制
第三章 当前我国本科法学教育人才培养模式存在的问题及其成因分析
3.1 当前我国本科法学教育人才培养模式存在的问题
3.1.1 对人才培养目标界定不清
3.1.2 课程体系设置不尽合理
3.1.3 教学方法与手段单一
3.1.4 评价方式不完善
3.2 问题成因分析
3.2.1 受前苏联教育模式的影响
3.2.2 传统教育理念根深蒂固
3.2.3 缺乏外部严格的准入、评估监督制度
第四章 我国本科法学教育人才培养模式的构建
4.1 本科法学教育面临的社会形势
4.1.1 高等教育的发展趋势
4.1.2 司法改革与法治建设方向
4.2 构建本科法学教育人才培养模式遵循的原则
4.2.1 人才成长规律原则
4.2.2 以社会发展需求为导向原则
4.2.3 适应性与前瞻性原则
4.2.4 多样化原则
4.3 构建的思路和措施
4.3.1 构建思路：分类、分段培养模式
4.3.2 构建措施
结语
参考文献
致谢
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